德育在英語(yǔ)教學(xué)中的滲透

德育是學(xué)校教育的重要組成部分，德育工作一直被放在學(xué)校一切工作的首位。德國(guó)教育學(xué)家赫爾巴特認(rèn)為：“教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中——道德?！钡诮虒W(xué)中大多數(shù)人認(rèn)為德育工作是政治老師和班主任的任務(wù)，與其他學(xué)科的老師沒(méi)什么關(guān)系。其實(shí)不然，任何一位老師在教學(xué)中無(wú)不自然地、無(wú)意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行著德育教育。新課標(biāo)指出：“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和愛(ài)國(guó)主義情感，形成健康的人生觀……為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)?！庇纱丝梢?jiàn)，英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透既是必要的，也是可行的。筆者在英語(yǔ)教學(xué)中特別注意把教材和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，取得了較好的教育效果。英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的過(guò)程；又是磨礪他們意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開(kāi)發(fā)思維能力、培養(yǎng)合作精神、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過(guò)程。這就要求我們英語(yǔ)教師在教學(xué)中既要教給學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、技能和運(yùn)用語(yǔ)言的能力，又要使學(xué)生道德的認(rèn)識(shí)和情感方面得到發(fā)展。課堂是教學(xué)的主陣地，因此，課堂也成了德育的主陣地。

一、以身作則，以愛(ài)激情

教師是課堂德育的實(shí)施者。這就要求教師做到先為范，后為師。教師的世界觀、人生觀、情感、品行及教態(tài)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，所以教師要加強(qiáng)自身的思想品德修養(yǎng)，以自身的高尚道德影響學(xué)生。教師要以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作態(tài)度、精益求精的治學(xué)精神、循循善誘的教學(xué)方法、優(yōu)雅文明的言談舉止造一個(gè)寬松、愉悅、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，從而使學(xué)生養(yǎng)成自尊、自信、自強(qiáng)等良好行為。

二、善于挖掘教材中“內(nèi)在”的德育因素

I．愛(ài)國(guó)主義教育。在教學(xué)的全過(guò)程中必須使學(xué)生了解：不是外國(guó)的一切都是好的，我們應(yīng)取其精華、棄其糟粕。我們中華民族有著悠久的歷史、燦爛的文化及傳統(tǒng)美德。在課堂上教師就要善于抓住教材和教學(xué)中每一個(gè)最佳內(nèi)容和時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。如九年級(jí)下冊(cè)Unit 5 Learning About China談?wù)撐覈?guó)的名勝古跡、歷史人物、傳統(tǒng)文化；八年級(jí)上冊(cè)Unit 1 Sports and Games學(xué)習(xí)有關(guān)奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的知識(shí)，教育學(xué)生要用不屈不撓的奧運(yùn)精神來(lái)磨煉自己的意志。這些都能起到潛移默化的教育效果，使學(xué)生感受到祖國(guó)的存在和發(fā)展是所有個(gè)人生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，祖國(guó)的前途和命運(yùn)同個(gè)人的前途和命運(yùn)息息相關(guān)，從而形成對(duì)祖國(guó)的濃厚感情。

2．集體主義精神。英語(yǔ)教學(xué)必須加強(qiáng)以集體主義為核心的道德教育和以關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重他人、正確處理人際關(guān)系為核心的文明禮貌教育，以幫助學(xué)生逐步樹(shù)立“心中有他人，心中有集體，心中有人民，心中有祖國(guó)”的集體主義觀念。根據(jù)英語(yǔ)新課標(biāo)的特點(diǎn)，教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)掘課文的內(nèi)在思想性。如九年級(jí)上冊(cè)Unit 2 Loving OurPIallet，通過(guò)了解世界環(huán)境存在的一些問(wèn)題，教育學(xué)生：作為地球的主人，大家應(yīng)該怎樣去熱愛(ài)、保護(hù)我們生存的環(huán)境?怎樣使大家在一個(gè)舒適、優(yōu)雅的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活?這就要求學(xué)生具有集體主義觀念和團(tuán)結(jié)合作的精神。

三、精心組織安排教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)以達(dá)到某種目標(biāo)的心理內(nèi)驅(qū)力，動(dòng)機(jī)產(chǎn)生于需要。教師要了解學(xué)生的心理結(jié)構(gòu)、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、情感結(jié)構(gòu)，并運(yùn)用正確的心理策略，以學(xué)生為中心，圍繞著學(xué)生的種種心理需要進(jìn)行教學(xué)，這是新形勢(shì)下當(dāng)今社會(huì)對(duì)我們教育工作者的要求。因此，教師要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用學(xué)生樂(lè)于接受的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足他們積極學(xué)習(xí)的心理需要。德育過(guò)程應(yīng)該以課堂教學(xué)為主渠道，不同的教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)活動(dòng)其側(cè)重點(diǎn)不同。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目的是進(jìn)行交際。語(yǔ)言的交際性和實(shí)踐性決定了要在語(yǔ)境中、在活動(dòng)中、在模擬交際中學(xué)習(xí)英語(yǔ)、感受語(yǔ)言。在教學(xué)活動(dòng)中教師要精心組織教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)能引起學(xué)生興趣的語(yǔ)言交際場(chǎng)景、教學(xué)游戲和練習(xí)形式，以學(xué)生學(xué)會(huì)為目的，以學(xué)習(xí)情趣為主線，貫穿在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中。教師要在教學(xué)的語(yǔ)境中、練習(xí)的活動(dòng)中、模擬的交際中向?qū)W生滲透德育。例如八年級(jí)上冊(cè)Unit 2 Keeping Healthy，可以運(yùn)用學(xué)生自身的不適談?wù)摽床〖霸鯓颖３稚眢w健康，最后高潮以SAP，S為主題展開(kāi)討論。學(xué)完這個(gè)單元后使學(xué)生在學(xué)會(huì)了看病的交際用語(yǔ)的同時(shí)也增強(qiáng)了許多健康方面的知識(shí)，如怎樣保持健康、怎樣預(yù)防疾病。在教學(xué)的全過(guò)程中教師要不斷引導(dǎo)學(xué)生成為課堂上的主人，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在濃厚的興趣和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望驅(qū)使下學(xué)生會(huì)忘卻羞澀、積極向上、努力合作，去爭(zhēng)取更高層次的成功。教學(xué)中我們常常采用的雙人、小組、集體比賽等游戲活動(dòng)，既滿足了學(xué)生好勝心強(qiáng)的心理，又復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)的語(yǔ)言材料，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互關(guān)心的集體主義精神。

四、要有“度”，適可而止，能放能收地滲透德育

凡事都應(yīng)該有個(gè)“度”。英語(yǔ)課畢竟是一門(mén)外語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)，在教學(xué)中我們應(yīng)該主次分明，要以語(yǔ)言教學(xué)為主、以德育教育為輔。即在語(yǔ)言教學(xué)中進(jìn)行德育教育應(yīng)該適可而止、能放能收，這樣才能真正體會(huì)到“滲透”兩字的含義。

總之，初中生正值身心迅速成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，利用好他們的可塑性、模仿性強(qiáng)的特點(diǎn)，在傳授文化知識(shí)的同時(shí)做到言傳身教，成為學(xué)生的表率，寓思想品德教育于語(yǔ)言教學(xué)之中，就能幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范和思想品德，從而使學(xué)生成為新世紀(jì)的高素質(zhì)人才。