網絡時代的學生道德教育

【摘 要】網絡時代職校生道德教育存在的主要問題及對策。

【關鍵詞】網絡時代 道德教育

數(shù)字化技術的出現(xiàn)，特別是因特網的出現(xiàn)，提供了數(shù)字化學習的基礎結構以適應新學習的需要。數(shù)字化學習為學生自己決定學習進度、選擇學習內容、自我評估，以及通過信息的不斷反饋，為學生和教師進行互動式教學提供了便利。當前，整個社會的學習需求以及學生結構正在發(fā)生改變。人們不管身處工廠、車間、辦公室還是家里，也不管是什么民族、膚色和年齡的人，都可以學習。學習內容、學習對象在網絡時代都會發(fā)生全新改變。因特網生動有趣、靈活而富有啟發(fā)性，有利于提高學習質量。傳統(tǒng)教學手段運用視聽設備、電視遠程教學，無疑為教師多樣和生動教學創(chuàng)造了條件，其局限是強調教師的主動性而削弱學生的主體性。在充分運用信息技術的時代，對教師提出更為嚴峻的挑戰(zhàn)。

一、職校生道德教育存在的主要問題

（一）道德觀念缺失

在道德價值取向上，職校生對集體主義價值觀的認同度偏低，道德的個性化、民主化要求增強。有調查中，有近五成的人認為職校生權利義務觀念不夠強。只知道享受權利，不盡義務。職校生在處理自己與他人關系時，15%的人贊成先己后人，60%的人贊成利己但不損人，5%的人贊成只要利己不顧他人，52.1%強調個人本位；25.5%把實現(xiàn)較高經濟收入和安穩(wěn)生活放在人生追求的首位。

（二）責任意識淡化

在調查中發(fā)現(xiàn)有70％的學生所追求的人生目標是“為自己”，人生奮斗目標上表現(xiàn)出日益增強的個人意識逐步取代了整體意識和社會意識的現(xiàn)象。社會責任感淡漠，突出表現(xiàn)為“無興趣、無所謂、無意義”的“三無”現(xiàn)象。

（三）行為失范

具體表現(xiàn)在：一是日常行為失范。不遵守公共秩序、不愛護公物、出言不遜、惡語傷人、失禮不道歉、與異性交往缺乏分寸等等。二是學術行為失范。有的職校生混文憑、信奉“60分萬歲”，把許多寶貴的時間消磨在吃喝玩樂之中。三是就業(yè)行為失范。有的職校生一切以個人的得失為出發(fā)點：如為評先選優(yōu)考試弄虛作假，畢業(yè)就業(yè)中簽約時時有毀約之事發(fā)生，有的甚至盡管找不到理想的工作也不愿意從事收入較低、條件艱苦的工作。四是網絡行為失范。部分學生沉溺網絡之中，廢寢忘食，甚至曠課、缺考，重則荒廢學業(yè)。五是競爭行為失范。

（四）人文精神缺乏

人格，即人的信仰和情操、態(tài)度和興趣、氣質和素養(yǎng)以及價值觀的總和。它是人的內在素質與外在素質的有機統(tǒng)一。在調查中，有18%的學生認為，人與人是你爭我奪和相互利用的關系，只有60%的學生不同意此觀點，在問及如何處理個人利益與社會利益時，19.4%的學生偏向個人。少數(shù)學生由于人文素質差，除了專業(yè)知識對什么都不感興趣，因此常常感到精神壓抑、情緒消沉。

二、充分運用網絡開展職校生的思想道德教育

在現(xiàn)代教育模式下，如何開展對職校生的思想道德教育，如何充分利用網絡資源加強對職校生思想道德教育，是值得全社會思考的一個問題。

1. 優(yōu)化師資隊伍

我們幾十年傳統(tǒng)教育，鍛煉出了一大批優(yōu)秀的教育工作者，在信息化浪潮迎面而來的時候，未成年人教育工作者要通過互聯(lián)網在學生管理工作中發(fā)揮積極的作用。先加強教師自身的思想道德建設，提高教師自身的思想道德素質。因為中學階段是學生人生觀、世界觀和價值觀形成的重要時期，教師的品德和言行直接影響著學生的品德和言行，他們的道德修養(yǎng)和自身的品行素質將對學生的一生產生非常重要的影響。作為網絡信息時代的未成年人思想道德教育工作者，當前最重要的選擇便是正視網絡時代未成年人需要引導的嚴峻現(xiàn)實，努力提高自身政治理論水平和思想政治教育工作藝術，深入了解網絡，盡快熟悉網絡，切實拓展自己的知識領域，學習網上教育方法，能夠及時收集、分析、監(jiān)控網絡信息，發(fā)現(xiàn)未成年人關注的熱點、難點、疑點問題，采取有效措施，有針對性地做好教育引導工作。

2. 積極構建一流職校生德育網絡平臺

建立德育網站，開辟新的德育課堂。由學校組織精干教師在校園網上面向全體學生建立德育網站，使之成為思想政治教育的主陣地，促進學生德育活動的開展?？梢酝ㄟ^設置不同的欄目為學生提供豐富的資料。建立班級網頁，培養(yǎng)學生的集體意識、競爭意識。在校園網上學生自己動手建立班級網頁，通過發(fā)揮集體協(xié)作的精神，集中集體的智慧來增強集體意識。建立個人網頁，培養(yǎng)和樹立學生的自信心。學生根據(jù)自己的思想實際和掌握的計算機技術，建立具有自己獨特風格的網頁。在網上展示自己的才華，提高自己的知名度，同時又能使自己的辨別能力、分析能力有所提高。學生通過訪問別人的個人網頁，在比較學習中形成自己的理想信念。

3. 積極探索現(xiàn)在教育技術下的職校生德育教育方法

一是利用現(xiàn)代手段改進和加強傳統(tǒng)教育，因特網的發(fā)展在給未成年人帶來重大影響的同時，也給未成年人思想道德教育工作提供了新載體，開拓了新渠道，創(chuàng)造了新機遇，從而導致了青少年思想道德教育工作的新拓展?，F(xiàn)在的未成年人和過去的未成年人相比，已具有許多新特征，受教育的主體已產生了變化，對受教育的方式必然也會提出新的要求，傳統(tǒng)教育利用網絡提供的新手段和新工具，可以以更廣泛、更迅速、更大眾化和更易接受的形式傳播。

二是運用傳統(tǒng)教育解決網絡產生的或不能解決的問題，由于網絡的現(xiàn)代性和內容的時尚性，充斥著新潮、獵奇和真假不分的東西，對正在形成世界觀、價值觀的未成年人來講會產生一定的迷惑和消極作用，反動、黃色和非道德的東西更是危害甚廣。所以傳統(tǒng)教育應當進一步加強和提高針對性，加強共產主義和優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化的教育，增強未成年人的思想道德素質，培養(yǎng)未成年人的文化自省、選擇、判斷能力和批判意識，使其在眼花繚亂的網絡世界中能加以辨別，并在各種有害信息的誘惑面前能夠自覺加以抵制。

4. 整合社會資源

作為保護未成年人不被網絡侵害的第一道防線，家長們在觀念、教育方法、新的科技知識方面迫切需要提升，以跟上孩子成長教育的需要。所以，家長自身也要加強網絡知識的學習，來指導未成年人采取保護措施，刪除有害信息，保證未成年人安全。其次，學校作為未成年人德育教育的重要陣地，要鼓勵未成年人加強防范意識、自我保護意識，使用做出安全承諾的網站，不進入不安全網站，有效地避免互聯(lián)網可能存在的負面影響，更重要的是通過生動形象的教育與引導，做到文明上網。