靈動手指,跳躍智慧

【摘 要】手指游戲是一種操作性游戲，簡單易學、有趣好玩，是孩子們所喜愛的游戲之一，但是筆者發(fā)現(xiàn)在幼兒園中對于手指游戲的應用并沒有受到足夠的重視，所以在這里簡單的談一下手指游戲在音樂、語言、數(shù)學活動中的應用以及在幼兒園日常生活中的應用。

【關鍵詞】手指游戲 應用

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過，“幼兒的智慧出在手指尖上”，手指游戲不僅可以鍛煉孩子手部的小肌肉群，而且可以促進左右腦和諧發(fā)展，促進孩子各項智能的發(fā)展，是開發(fā)幼兒智力的重要途徑。手指游戲不受時間地點年齡的限制，所以教師可以根據(jù)幼兒接受知識的水平能力來設計不同的手指游戲，

一、手指游戲在教學活動中的應用

1．指尖舞動，陶冶心靈——手指游戲在音樂活動中的應用

由于幼兒的年齡特點決定了幼兒園的音樂活動是離不開動作、語言的，在幼兒園的歌唱教學中，可以利用手指游戲來激發(fā)幼兒學習唱歌的欲望，邊唱邊做手指游戲的形式會讓幼兒比以往更加投入。如手指游戲《快樂彈》： 一、二、三、四、五，我們來唱歌，五、四、三、二、一，我們來跳舞，啊……，啊……。一、二、三、四、五，我們來唱歌，五、四、三、二、一，我們來跳舞。我將這個手指游戲用在大班音樂欣賞《喜洋洋》活動中，這個手指游戲能夠非常好的表現(xiàn)《喜洋洋》音樂的三段體曲式結構，孩子們在手指彈跳的過程中，充分的感受樂曲跳躍的旋律。手指游戲與音樂真正的融合，使孩子在愉快的音樂游戲中，有韻律的兒歌朗誦中，心智得到了和諧的發(fā)展。

2. 指數(shù)魅力，益智啟迪——手指游戲在數(shù)學活動中的應用

數(shù)學是一門抽象的邏輯思維學科，在幼兒園的數(shù)學活動中，可以嘗試把生動的手指游戲和抽象的數(shù)學知識結合起來，讓孩子在手指游戲中感受事物的數(shù)和量的關系，例如中班手指游戲《猴子和鱷魚》：五只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，（伸出五只手指前后擺動）鱷魚來了鱷魚來了，（另一只手的手指一張一合表示鱷魚的大嘴巴）啊嗚啊嗚啊嗚。（握住另外一只手，表示吃掉了一只猴子）四只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，（伸出四只手指前后擺動） 鱷魚來了鱷魚來了，啊嗚啊嗚啊嗚，又吃掉一只猴子……這則手指游戲非常生動形象，情節(jié)也非常受孩子們喜歡，隨著猴子一只只的減少，小朋友對“5的減法”也是掌握得順其自然，手指游戲的介入，能夠充分的調動幼兒學習數(shù)學的積極性，提高學習的效率，同時也鍛煉了幼兒觀察、表達、動手、思考等多種能力，讓幼兒在游戲中學習，發(fā)展幼兒數(shù)學智能。

3. 指言片語，表達提升——手指游戲在語言活動中的應用

幼兒的有意識記還未能得到很好的發(fā)展，自我控制能力較差，生動形象的物體更容易被幼兒所接受，所以手指語言游戲更有助于幼兒掌握一些詞匯，例如中班兒歌《瓜瓜花》：西瓜圓，南瓜扁。黃瓜長，絲瓜尖。冬瓜有花頭上戴，香瓜吃起甜又香。在這個兒歌的教學中，結合手指的動作讓幼兒更好的掌握形容詞“圓、扁、長、尖”，這個手指游戲它獨具匠心之處就是讓孩子在說一說，動一動，樂一樂當中掌握詞匯，提高語言的運用能力。

二、手指游戲在日常生活中的應用

1．利用手指游戲培養(yǎng)幼兒良好常規(guī)

在幼兒園的一日生活中，常規(guī)的培養(yǎng)顯得非常的重要，我們不妨可以嘗試把手指游戲和常規(guī)教育結合起來，在教學活動開展之前玩一個手指游戲，既可以整理幼兒的秩序，又可以使幼兒安靜下來，激發(fā)孩子的學習興趣。例如中班的手指游戲《手指上課》：手指上課，（兩手五指相頂）大門開了，（兩手拇指分開）小門開了，（兩手小指分開）二門開了，（兩手食指分開）后門開了，（兩手無名指分開）中門也開了，（兩手中指分開）小朋友都進來了，（兩手十指交叉抱拳）教室門開了，（兩手拇指分開）老師走進來了，（左手食指豎起）全體起立，（交叉的十指全部伸展）坐下，（兩手交叉抱拳）。

2．利用手指游戲優(yōu)化幼兒一日生活

在幼兒園的一日生活中，各環(huán)節(jié)過渡之間幼兒常常處于消極等待的現(xiàn)象，我們可以充分的利用這些時間開展形式多樣的手指游戲，例如手指游戲《花園里百花開》：花園里百花開，（先向下壓腕再向上伸直）萬紫千紅多姿多彩，（小舞花二次，手心合攏成沒開的花苞）菊花張開小嘴巴，（大拇指先開成菊花）蘭花揚起小下巴，（繞腕想對向下壓成蘭花指、手心面向大家）雞冠花，（手花狀）真神氣，（手腕對在一起另一只手成花狀直立）喇叭花開早早起，（左上、胸前、右上、胸前）什么花兒（食指伸出放大腦邊繞想問題）晚上開，節(jié)日喜慶（由上向下水波狀）煙花開。（手指握拳猛的張開分三次）這類手指游戲的動作對幼兒來說有一定的難度，我們可以通過在讓孩子等待的時間中學習鞏固，這樣一來，孩子既在寬松愉快的環(huán)境中學到了知識，又避免了消極等待。

綜上所述，在幼兒園的一日活動中教師要把手指游戲充分恰當?shù)剡\用進去，讓手指游戲與常規(guī)教育相結合，成為數(shù)學活動的好幫手，益智啟迪，提升幼兒語言表達能力。最后，讓我們一起靈動孩子的手指，幫助孩子跳躍更多的智慧吧！

【參考文獻】

［1］都艷如，黃銳. 幼兒園特色活動課程——幼兒手指游戲. 朝華出版社，2006（12）.

［2］莊春梅. 以手指游戲點化兒童的心靈. 學前教育課程研究，2008（05）.

［3］楊羅瑛. 淺議游戲在幼兒教育中的重要性，2007（3）.