大力加強實踐教學(xué),切實提高學(xué)生動手能力

【摘 要】實踐教學(xué)是鞏固理論知識和加深對理論認(rèn)識的有效途徑，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的高素質(zhì)專門人才的重要環(huán)節(jié)，是理論聯(lián)系實際、培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)方法和提高動手能力的重要平臺。本文從實驗、實習(xí)、課程設(shè)計以及畢業(yè)設(shè)計等方面探討了目前高校教育中實踐環(huán)節(jié)普遍存在的問題及對策，為提高高校學(xué)生動手能力從而更好地適應(yīng)社會需求提供參考。

【關(guān)鍵詞】實踐教學(xué) 實驗室體制 實踐基地，創(chuàng)新能力

隨著經(jīng)濟與社會的發(fā)展，高校培養(yǎng)的學(xué)生必須具備應(yīng)用知識的能力、創(chuàng)造知識的本領(lǐng)和團結(jié)合作的精神，實踐教學(xué)在整個人才培養(yǎng)過程中的重要地位愈加凸顯。《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》明確指出：“教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要途徑，社會各方面要為學(xué)校開展生產(chǎn)勞動科技活動和其他社會實踐活動提供必要條件。”教育部《關(guān)于進一步加強高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見》（[2005]1號）中明確提出要“大力加強實踐教學(xué)，切實提高大學(xué)生的實踐能力。”《2003—2007年教育振興行動計劃》也指出：“改造和充實基礎(chǔ)課教學(xué)實驗室……建設(shè)一批示范教學(xué)基地和基礎(chǔ)課程實驗教學(xué)示范中心，強化生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。”因此，正確認(rèn)識和掌握實踐教學(xué)的特點，不斷深化實習(xí)教學(xué)改革，提高實踐教學(xué)效果已成為各高等院校都在思考的問題。它包含實驗、設(shè)計、實習(xí)等一系列實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，以下就實踐教學(xué)目前所存在的問題和對策進行探討研究。

一、高校目前實踐教學(xué)所面臨的困難

1．實驗教學(xué)中存在的問題

1）由于專業(yè)課學(xué)時的壓縮，實驗學(xué)時也相應(yīng)減少；

2）目前的實驗多為“單一型”、“示范型”、“驗證型”實驗，還不能達(dá)到提高學(xué)生的動手能力和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神目標(biāo)；

3）實驗儀器的利用率低；

4）目前還沒有開放性實驗室和創(chuàng)新實驗室；

5）缺乏開設(shè)創(chuàng)新實驗室的指導(dǎo)教師。

2．生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)中存在的問題

1）校內(nèi)實習(xí)資源有待進一步挖掘；

2）校外實習(xí)教學(xué)基地不夠；

3）實習(xí)經(jīng)費短缺；

4）“雙師型”實習(xí)指導(dǎo)教師隊伍有待建設(shè)；

5）實習(xí)效果一般；

3．畢業(yè)設(shè)計中存在的問題

1）學(xué)生重視不夠，投入不足；

2）能夠鍛煉學(xué)生動手能力的實際題目較少；

3）畢業(yè)設(shè)計中產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合較差。

4）指導(dǎo)教師短缺；

5）畢業(yè)設(shè)計效果一般。

二、解決高校實踐教學(xué)中存在問題的思路及對策

1. 變革實踐教學(xué)方式，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

實驗在內(nèi)容上由傳統(tǒng)的“單一型”向“綜合型”轉(zhuǎn)變，在方法上由傳統(tǒng)的“示范型”、“驗證型”向“參與型”、“開發(fā)型”轉(zhuǎn)變。讓學(xué)生在實地考察，在現(xiàn)實的環(huán)境中學(xué)習(xí)，能更好的激發(fā)他們的實踐創(chuàng)新意識，拋開紙上談兵的虛幻。從而能提高學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)積極性，拓展他們的思維空間，激發(fā)創(chuàng)新能力。

1）學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計中開發(fā)與本專業(yè)相關(guān)的新實驗室設(shè)備。目前，一方面學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計中動手設(shè)計和制造的實際產(chǎn)品較少，另一方面創(chuàng)新實驗室的設(shè)備還不能滿足擴招生后的需求。可考慮由畢業(yè)生在畢業(yè)設(shè)計中研發(fā)創(chuàng)新實驗室的設(shè)備，既達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生動手能力和激發(fā)他們創(chuàng)新意識的目的，又可以解決實驗設(shè)備短缺的問題；

2）走產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的道路，與企業(yè)共同培養(yǎng)適合企業(yè)需要的高質(zhì)量人才。它不僅包括在科技和生產(chǎn)上的合作，也包括學(xué)校與企業(yè)及社會有關(guān)部門開展合作教育，共同培養(yǎng)人才。這不僅有利于學(xué)校與企業(yè)共同培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)需要的高質(zhì)量人才，而且也會推動企業(yè)與高校相互溝通與交流，促進科技成果向生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化，也有利于企業(yè)有效地從高科技的教育資源中受益，提高職工的素質(zhì)，增強企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展能力；

3）在四年級一學(xué)期通過雙向選擇確定畢業(yè)設(shè)計題目，讓學(xué)生更早地準(zhǔn)備畢業(yè)設(shè)計，提高學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識；

4）針對一些在企業(yè)無法動手的生產(chǎn)環(huán)節(jié)，可以購買有關(guān)的電子音像制品使學(xué)生通過觀看而獲得相關(guān)的感性認(rèn)識。部分理論課放在實習(xí)企業(yè)教學(xué)，采用邊實習(xí)邊進行理論教學(xué)的模式，延長在企業(yè)的生產(chǎn)實習(xí)時間。認(rèn)識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)結(jié)合在一起進行。

2．加強校內(nèi)外實踐教學(xué)基地建設(shè)，營造良好的實踐教學(xué)環(huán)境

加強校內(nèi)實踐基地建設(shè)，解決校外實習(xí)看多動少的缺陷，為學(xué)生提供更多動手實踐機會，營造創(chuàng)新教育的氛圍，創(chuàng)造自由的學(xué)術(shù)環(huán)境，使學(xué)習(xí)的過程更加豐富多彩。積極探索在校內(nèi)實習(xí)基地動手實踐與校外參觀相結(jié)合的模式，充分利用各種資源與企事業(yè)單位、研究機構(gòu)共建教學(xué)實習(xí)基地，為學(xué)生提供良好的實踐平臺。

1）合理利用高校自身工程訓(xùn)練中心的資源。目前到企業(yè)的生產(chǎn)實習(xí)基本是“參觀”不能解決學(xué)生親自動手制造的問題。可考慮將生產(chǎn)實習(xí)中學(xué)生動手加工部分放到校內(nèi)進行；

2）在目前已有實習(xí)基地的基礎(chǔ)上，考慮在高校所在地企業(yè)建立新的實習(xí)基地。

3．加強實踐教學(xué)師資隊伍的建設(shè)，努力塑造一批“雙師型教師”

根據(jù)實踐教學(xué)的計劃和需要引進匹配的教師，對教師的教學(xué)任務(wù)進行合理的分配和調(diào)整；對教師隊伍進行有計劃、有針對性的培訓(xùn)，使他們能夠不斷充實自己，從而更好的指導(dǎo)學(xué)生。

1）利用高校自身的先進設(shè)備對教師進行培訓(xùn)；

2）安排教師到大的企業(yè)進行培訓(xùn)。

4. 根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)計實踐教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展的新形勢和科技發(fā)展的新成果確定合適的實踐教學(xué)內(nèi)容，編寫匹配的創(chuàng)新實驗、實習(xí)指導(dǎo)書。實踐教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計要根據(jù)各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和要求，圍繞學(xué)生必須具備的能力和技能，體現(xiàn)素質(zhì)教育的基本要求，將學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)放在重要位置上。

1）編寫校內(nèi)工藝實習(xí)指導(dǎo)書；

2）編寫創(chuàng)新實驗室指導(dǎo)書。

5. 建立新型的實踐教學(xué)考核評價體系

實踐教學(xué)的考核是確保實踐質(zhì)量的重要手段，所以要建立科學(xué)合理的實踐考核評價體系，保證實踐教學(xué)的質(zhì)量。實踐教學(xué)的考核既針對老師又針對學(xué)生，可以采用學(xué)生問卷調(diào)查反饋的信息、實踐教學(xué)質(zhì)量評估的結(jié)果，實踐教學(xué)評估委員的意見等對老師的實踐教學(xué)質(zhì)量進行考核評價，實施相應(yīng)的獎懲辦法，進而提高老師實踐教學(xué)的積極性和敬業(yè)度。在學(xué)生的實踐能力考核中，對學(xué)生參加各類社會活動、科研課題制作以及一些新創(chuàng)意的制作發(fā)明予以肯定，給予相應(yīng)的支持與獎勵，也可以把學(xué)生的科研創(chuàng)新列入教學(xué)計劃，在學(xué)分制教學(xué)中占有一定的比例，從而減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)心理負(fù)擔(dān)，不要只拿學(xué)業(yè)成績來評定學(xué)生的能力，在這樣的模式下，學(xué)生有了更廣闊的創(chuàng)新空間，也有利于學(xué)校對學(xué)生進行綜合評價。

在21世紀(jì)的今天，高校學(xué)生的教學(xué)和培養(yǎng)需要通過理論教學(xué)與實踐教學(xué)的結(jié)合，這樣才能使畢業(yè)的學(xué)生進入社會后，能夠盡快地適應(yīng)環(huán)境，進入角色并具備一定的實踐能力、創(chuàng)新能力，在工作中擔(dān)當(dāng)重任因此，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)是實現(xiàn)高校教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的主體教學(xué)之一，也是培養(yǎng)應(yīng)用型高級人才的主要途徑，它的成功與否是高校教育能否真正辦出成效、辦出特色的關(guān)鍵。另外，通過實踐教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能分析和解決實際問題的能力，它在培養(yǎng)學(xué)生工程能力、創(chuàng)新能力和全面素質(zhì)方面是其他任何教學(xué)形式不能替代的。所以，深化實踐教學(xué)改革，提高實踐教學(xué)質(zhì)量，對培養(yǎng)高素質(zhì)的適應(yīng)21世紀(jì)經(jīng)濟、社會發(fā)展的高級技術(shù)人才有著非常重要的意義。

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