淺談班級管理工作

【摘 要】本文在總結班級管理工作的基礎上，結合實踐和理論，始終把“以人為本，以教育為本”當作指導思想，把“小事當作大事抓”作為行動的準則。總結出：“敬、嚴、公、勤、恒”的班主任工作體會和感悟。

【關鍵詞】班級 管理 體會

又一屆學生在和我道別，看到他們臉上洋溢著對高中生活的期盼和對初中生活的留戀、不舍，回憶起三年前他們初入中學校門的情景，我這個班主任心中感想頗多，很多往事歷歷在目，使我對自己的班級管理工作又陷入到一次深深的反思中。

在十幾年的班級管理工作中，我從初出茅廬的生者到今天略有些經驗的熟者，個中的辛酸苦辣艱辛只有自己能品嘗、體會。我始終認為不當班主任的老師不是真正的老師，是有缺陷的老師。只有當過班主任的老師才能真正理解“老師”這個神圣稱呼的含義。為此我總結了自己對班主任工作的一些體會和感悟：敬、嚴、公、勤、恒。

一、愛崗敬業是事業取得成功的先決因素

領導常常在我們耳邊說“當老師的是在做人的工作，人是什么——人是天底下最應該珍惜保護的生命。”我對自己的工作也是這樣要求開導的。既然選擇了教育這個事業，即使它很清貧，它很枯燥，與其等著班級管理亂了還得自己去收拾爛攤子，不如一開始就想盡一切辦法管嚴、管好、管順。

二、嚴抓各項規章制度的執行是班級管理工作的重中之重

我想每一個班主任在代班初期都對學生有過這樣那樣的要求，都對整個班級制定過各種各樣的規章制度。對班級制度的制定是簡單，但對班級制度的實施卻是一個長遠而艱難的過程。我在多年的班主任工作中始終是以嚴格而著稱，對學生所規定的制度都是始終以不斷監督檢查而執行的。為此我首先培養并訓練出一批能對班級工作有著監督作用的班干部團隊，這些同學也可能是學習優異也可能學習平平，但他們各自都有自己的長處，最重要的是他們都愿意為班級建設而貢獻自己的一份力量。問學生要成績，這是每一個老師最終的目的，但前提首先得讓他們遵守紀律。老師管理學生不可能做到時時監控，培養學生自己管理自己是我一直倡導的。（1）每周建立值日班長制度，讓當天的值日班長每節課下都來到當堂任課老師面前詢問是否對學生們的表現滿意，并適時到班主任面前匯報每節課聽講的狀況，以此能及時地掌握情況，隨時解決和處罰各種問題和違紀的學生，使他們養成“人在教室必須學習、聽課的好習慣。”（2）制定優秀小組和退步小組的評比制度，使每一位學生都知道他的被點名也好，不完成作業也好，不是他一個人的事而是關系到了整個組里其他同學的利益。

三、公正、公平、公開是班級管理的核心秘訣

班主任在學生心中的地位，很大程度上取決于處理問題時對學生是否公平公正，可以說公心是班主任贏得學生尊敬和愛戴的砝碼。這就要求班主任在工作中無論對人對事都要公平、公正。對待不同相貌、不同性別、不同智力、不同成績、不同個性、不同出身、不同籍貫、不同家庭等的學生，一視同仁，不厚此薄彼，滿腔熱情地關心每一個學生，熱愛每一個學生，尊重每一個學生，走進每一個學生的內心世界，并根據學生的不同特點，因人施教，促使學生個性化成長。只有這樣，班主任才能在學生心目中樹立威信，才能贏得學生的擁護，否則就會“在你不知不覺的工作中寵壞了一半，同時也失去了另一半”。

我在當班主任的這么多年里總結了一條自認為重要的一點，那就是在一個教室里的所有學生中，無論他們的父母親的職位有多么顯赫，也無論他們的學習成績優異或差，當班主任的在所有的班級工作中必須要一碗水端平，使他們在幼小純潔的心靈里不要過早的留下成長道路上不好的一些世俗的陰影，而事實也證明只要老師能一碗水端平，孩子們是特別欣賞、佩服你的。

四、勤是班級管理能否成功的絕對性條件

勤就是勤快，付出辛勤的勞動。當班主任的必須要做到：手勤、腿勤、嘴勤、眼勤，做到了這四點，班級工作應該不會出現大的問題。班主任的工作性質決定了所付出的永遠要比別的老師多得多。我從代班之日起就要求家長和我要做到每日聯系，尤其根據四零四的學生家長特殊的工作環境，這種家校聯系的設立就尤為重要。我根據學生們每天在校的各種表現在下午放學前填好家校本，我所填的內容如：你的孩子今天上課聽講不認真了，你的孩子今天作業沒有完成了，你的孩子今天英語單詞沒有合格了等等。孩子晚上回家后要把家校本及時的拿給家長看，家長針對我的反饋要做出相應的信息收到語，并要求家長要對孩子晚上在家的各種表現每日填寫在家校本上，第二天我會一一批閱前一晚上的家校和家長的信息收反饋語。周而復始，三年都在做這個家校的聯系工作的審閱，每天增加這么大的工作量使我很忙很累，但這樣做的效果非常好。學生的在校情況能第一時間反饋到家長那里，使家長隨時對孩子有個清楚的了解而能及時配合我解決他們的問題。這樣的工作都需要堅持，千萬不能做做停停。

五、恒信是班主任工作工作取得成功的保證

班級的管理是一項長期的工作，不可忽冷忽熱、忽緊忽松，必須常抓不懈。雖是日常工作中的一些小事如自習課紀律、衛生、課間操，都要始終抓住不放，稍有疏忽，就會影響班級整體工作。但說起來容易，堅持做起來卻很困難，必須得有相當大的毅力和決心。我在這么多年的班主任工作中也因各種原因曾有過想要放棄、要打退堂鼓或不想再那么很辛苦的去管理，睜一只眼閉一只眼的念頭，但每次只要我有這種想法的時候，我就對自己說，“堅持，堅持就是勝利，絕不能當逃兵”。實踐證明，班主任只要能夠用心堅持不懈的去做，班級工作一定能取得成效，成為一個優秀的班主任，受到學生的尊敬和愛戴。

班主任工作好像一個五味瓶，酸甜苦辣咸，樣樣俱全；而我十多年的班級工作不可能用這區區的幾千字就能說完的。總之，班主任工作是一個任重而道遠、需要我們堅持不懈去琢磨，去探索的領域，始終把“以人為本，以教育為本”當作指導思想，把“小事當作大事抓”作為行動的準則，有較強的毅力和決心，長期堅持下來，我相信班主任工作一定會達到預定的目標的。