《植物的激素調節》熱點分析
2012-04-29 00:00:00王軍平
中學教學參考·理科版 2012年1期
在分析“植物生命活動調節”熱點時，要對植物生長素的發現過程、生長素的運輸特點（橫向運輸和極性運輸）、生長素的作用特點（雙重性）等進行必要的分析，以提高學生掌握知識、靈活運用知識的能力。
熱點一：生長素發現過程實驗分析
科學家
實驗過程
實驗結論及分析
達爾文
①胚芽鞘+單側光→向光生長。
②去尖端+單側光→不生長，不彎曲。
③用錫箔罩住尖端+單側光→生長，不彎曲。
單側光照射使胚芽鞘尖端產生某種刺激，對下部產生影響，出現向光彎曲。
溫特
①接觸過尖端的瓊脂塊放在去尖端的胚芽鞘切面的某一側。
②空白的瓊脂塊放在去尖端的胚芽鞘切面的某一側。
胚芽鞘尖端產生了某種物質，向下運輸，促進下部生長。
郭葛
從人尿中分離出能促進植物生長的物質
生長素的化學成分是吲哚乙酸。
總結：1.產生生長素的部位——尖端；
2.感光的部位——尖端；
3.促生長的部位——尖端下面的一段；
4.運輸——極性運輸；如果受單側光刺激，還可以在尖端橫向運輸（從向光側向背光側運輸），從而使背光側生長素分布較多。
熱點二：向光性的原理
1.植物莖向光性產生的原因(如下圖)。
（1）四周均勻光照或無光：尖端產生生長素→均勻極性運輸→尖端以下各部位生長素濃度分布均勻→各部分生長均勻→直立生長。
（2）單側光→尖端→影響生長素運輸。
2.對植物向光性的解釋。
單側光影響了生長素的分布，使背光一側的生長素多于向光一側，從而使背光一側的細胞伸長快于向光一側，結果表現為莖彎向光源生長。原因：
（1）橫向運輸：尖端向光側→背光側；
（2）極性運輸：形態學上端→形態學下端（即產生部位→作用部位）；
（3）運輸方式：主動運輸；
（4）影響因素：主要是單側光和重力。
可見，向光性產生的內部因素是生長素分布不均，外部因素是單側光照。
熱點三：生長素作用的特點——兩重性
丙圖
1.從甲圖可讀到以下信息。
(1)生長素的功能具有兩重性，即在一定濃度范圍內促進植物器官生長，濃度過高則抑制植物器官的生長。
(2)不同的器官對生長素的敏感性不同(敏感性大?。焊?gt;芽>莖)。
(3)曲線在A、B、C三點代表最佳促進效果，A′、B′、C′點以上的部分體現了不同濃度生長素的促進效果，A′、B′、C′點分別表示生長素對根、芽、莖的生長既不促進，也不抑制。
2．從乙圖可以得到：雙子葉植物比單子葉植物敏感程度高。
3．從丙圖可以讀到以下信息。
(1)曲線中H點表示促進生長最適濃度為g，在OH段隨生長素濃度增高，促進作用增強，而HC段隨著生長素濃度增高，促進作用減弱。
(2)若植物幼苗出現向光性，且測得其向光一側生長素濃度為m，則其背光一側生長素濃度范圍應為：大于m小于M(向光一側生長慢于背光一側)。
(3)若植物水平放置，表示出根的向地性、莖的背地性，且測得其莖的近地側生長素濃度為M，則莖的遠地側生長素濃度范圍應為小于m。
【易錯點】不要將甲圖中AA′、BB′、CC′理解為抑制階段，這些階段仍體現生長素的促進作用，只是促進作用逐漸減弱。
(責任編輯 易志毅）
