淺談英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

【摘 要】職高英語課堂教學(xué)最重要的環(huán)節(jié)是教學(xué)設(shè)計(jì)，要求結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)目的和內(nèi)容，有趣味性和多樣性的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，突出體現(xiàn)語言實(shí)用性，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)還要精心設(shè)疑提問并且做出總結(jié)。

【關(guān)鍵詞】職高英語 教學(xué)設(shè)計(jì)

職高英語課堂教學(xué)最重要的環(huán)節(jié)是教學(xué)設(shè)計(jì)，目的性、計(jì)劃性、針對性和預(yù)習(xí)性等科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)是順利實(shí)施教學(xué)方案、調(diào)控教學(xué)過程的前提，也是確保教學(xué)效果、提高教學(xué)質(zhì)量的保證。作為一名中職英語教師，研究和掌握課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是抓好英語教學(xué)必不可少的基本技能。

一、教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)

應(yīng)以語言學(xué)教學(xué)理論為依據(jù)，著重考慮三個(gè)方面：首先是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來構(gòu)思的，是期望學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)后要達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，是組織、設(shè)計(jì)、實(shí)施和評價(jià)教學(xué)的基本出發(fā)點(diǎn)。其次是教學(xué)過程，為了達(dá)到特定的教學(xué)目標(biāo)，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要對學(xué)生的興趣、知識基礎(chǔ)、認(rèn)識特點(diǎn)和智力水平等背景材料進(jìn)行綜合分析，針對學(xué)生特點(diǎn)要充分利用多種媒體——黑板、實(shí)物、圖片、幻燈、投影、電視、錄音、課件PPT等教學(xué)媒體，作為課堂教學(xué)的依據(jù)。再次是教學(xué)評價(jià)，按照教學(xué)目標(biāo)，對教學(xué)活動所引起的學(xué)生的變化進(jìn)行價(jià)值評價(jià)，對所實(shí)施的教學(xué)活動進(jìn)行評定，對課堂教學(xué)進(jìn)行反思與改善，通過教學(xué)評價(jià)，獲得反饋信息，發(fā)現(xiàn)進(jìn)一步提高和改善教學(xué)的途徑。教師明確教學(xué)目標(biāo)，明確達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的手段，并明確檢查目標(biāo)是否達(dá)到的方式。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)對幫助教師減少課堂教學(xué)的隨意性、改進(jìn)課堂教學(xué)有重要作用，是教師應(yīng)有的教學(xué)技能之一。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)

（一）結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)目的和內(nèi)容進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

英語課堂教學(xué)活動必須有計(jì)劃、有目的、有一定的目標(biāo)。活動的設(shè)計(jì)是要求學(xué)生通過各種生動活潑的教學(xué)互動將所學(xué)的語言知識和聽說讀寫技能比較牢固的掌握和力求熟練運(yùn)用。因此，課堂教學(xué)活動的設(shè)計(jì)要緊緊地圍繞本節(jié)課的教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容而進(jìn)行。而教學(xué)改革的聽說讀寫必須貫穿于其中，通過這些教學(xué)活動讓學(xué)生懂得本節(jié)課他們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容和應(yīng)該掌握的重點(diǎn)知識技能。

（二）突出趣味性和多樣性的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

夸美紐斯認(rèn)為：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)快樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一。”

教師應(yīng)根據(jù)英語學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生年齡的特征，采用靈活多樣的教學(xué)手段和教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景，這有利于引起學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而調(diào)動全體學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性。

（三）課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)語言實(shí)用性原則

“提高語言實(shí)際運(yùn)用能力”是英語課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)。課堂教學(xué)活動是通過交際使學(xué)生認(rèn)識英語，掌握英語，形成運(yùn)用英語的能力；教師在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要注意設(shè)置有意義的語言情景，安排各類課堂教學(xué)活動，結(jié)合實(shí)際，結(jié)合近10年來中國與東盟貿(mào)易得到了迅速的發(fā)展，南寧市隨處可見英文廣告詞、英文說明書、英文商標(biāo)等，如WAL*MART OPEC、VISA、JUICE等引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語言和知識進(jìn)行交際，為了使英語課堂教學(xué)活動盡量體現(xiàn)真實(shí)的交際，在上烹飪班的課程時(shí)講授Unit 7 A healthy Lifestyle 的時(shí)候讓學(xué)生了解什么是hea-lthy food和junk food ，談?wù)勅绾瓮ㄟ^飲食和運(yùn)動保持健康？引導(dǎo)學(xué)生說出一些健康食品、垃圾食品、運(yùn)動項(xiàng)目等名稱。Unit 2 what do you do？ 一課中，讓學(xué)生設(shè)計(jì)英文自薦表、英文簡歷等，教師可以根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況對其作業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)。教師也可以創(chuàng)設(shè)一些模擬應(yīng)聘會的場景，讓學(xué)生用英語進(jìn)行模擬應(yīng)聘，選擇自己喜歡的職業(yè)，推薦自己。總之，通過精心地設(shè)置各種語言情景，將會讓學(xué)生體會到學(xué)以致用的快樂。

三、充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段

錄音、錄像、投影儀、幻燈、語言實(shí)驗(yàn)室，電腦多媒體等是現(xiàn)代英語教學(xué)中的重要手段，為我們大幅度地提高英語教學(xué)質(zhì)量起著非常重要的作用，充分地利用現(xiàn)代教學(xué)手段，讓現(xiàn)代化設(shè)施在教學(xué)過程中發(fā)揮最大的作用。

1.有利于創(chuàng)造良好的語言交際氛圍，使學(xué)生如同置身于一個(gè)真實(shí)的語言環(huán)境之中，例如，在多媒體教室學(xué)習(xí)，和藹可親的聲音、悅耳動聽的音樂、逼真的音響效果，栩栩如生的影視畫面，可大大激發(fā)學(xué)生們的求知欲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣。

2.電化教具生動、形象，能調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺和動覺都參與到語言實(shí)踐中來，由學(xué)生的被動聽講變?yōu)槿鎱⑴c，變化的情景和學(xué)生實(shí)踐活動直接或間接地激發(fā)學(xué)生的潛能，從而有利于培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合能力。

3.現(xiàn)代教學(xué)手段有利于教學(xué)活動的開展，改變了以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提高了語言信息的活動強(qiáng)度，擴(kuò)大了學(xué)生的知識面，節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，提高了外語學(xué)習(xí)效率。

四、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要精心設(shè)疑提問

美國心理學(xué)家布魯納指出：“教學(xué)過程是一種指出問題和解決問題的持續(xù)不斷的活動。”思維永遠(yuǎn)是從問題開始的，所以，我們在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，提出形式多樣、富有啟發(fā)性的問題。例如，在《A healthy food》一課中以食物快餐作為引題，向?qū)W生提出問題：“Do you like it ？”“Yes， I like it very much/a little.”“I don’t like at all.” 誘發(fā)積極思考，培養(yǎng)思維能力和習(xí)慣， 通過提問來檢查和了解學(xué)生的理解程度，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生深入思考問題，復(fù)習(xí)鞏固運(yùn)用所學(xué)到的語言知識。

實(shí)施課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是改善課堂教學(xué)的一種更高層次教學(xué)的探索，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的一項(xiàng)必要工作。作為一名中職英語教師，研究和掌握課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是抓好英語教學(xué)必不可少的基本技能。

【參考文獻(xiàn)】

[1]彭明香. 淺談英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì). 教育教學(xué)論壇， 2009（08）.