我們的校園四周有幾棵龍須柳。它們外形奇特,如一把天然大傘;它們色彩濃郁,如一幅美麗的畫卷。
春天,萬物復蘇,也喚醒了沉睡的龍須柳。龍須柳使勁吐出嫩芽,嫩芽像新生的嬰兒,胖乎乎的。它們迫不及待地脫下外衣,舒展出嫩綠的身體,趴在龍須柳上嬉戲。我們在操場上玩耍,累了,就在樹下休息。龍須柳驕傲地挺直了腰板,仿佛在炫耀它挺拔的身姿。
夏天,龍須柳枝繁葉茂,倒垂的枝葉形成一把把天然綠傘。我們上完體育課汗流浹背,便跑到綠傘下面,陰涼陰涼的,真舒服呀,我們便在樹下玩起“抓人”游戲。
秋天,龍須柳的葉子漸漸變黃、枯萎、落下,為明年儲備營養。落光了葉子的樹干依然挺拔。我們趴在厚厚的落葉上捉蝸牛,捉到了,就興奮地在落葉上打滾,圍著龍須柳嬉笑。龍須柳也高興了,伸出長長的枝條翩翩起舞。
冬天,北風呼嘯,雪花飛舞。龍須柳張開手臂,接住雪爺爺送來的帽子,嚴嚴實實地戴在頭上,別有一番韻味。我們躲在樹下打起雪仗,樹上的帽子俏皮地落在我們臉上,它也無聲地加入了戰斗。
龍須柳成了我們朝夕相處的好朋友。每天,它默默地站在校園的四周注視著東升的太陽,樹干上漾起幾道深深的笑紋。
[簡評]
習作按照一年四季這樣的時間順序來描寫龍須柳不同的美,來體現校園里龍須柳生機勃勃的景象。這樣寫的長處是條理清楚,不會走題;這樣寫的短處是重點無法突出,也不夠活潑。當然文中多處運用了擬人、比喻等修辭手法,使習作生動有趣,在一定程度上彌補了不夠活潑這一缺點。從習作的結尾可以看出小作者對龍須柳的喜愛,也提升了習作的品位。