別把孩子的特點當缺點

每個孩子都有各自的特點，就像世界上沒有兩片相同的樹葉一樣，世界上沒有兩個完全相同的孩子。有的孩子好靜，有的孩子好動；有的孩子愛學，有的孩子貪玩；有的孩子內(nèi)斂，有的孩子活潑……這些都是孩子各自的特點。

可是，我們往往會給那些好動、貪玩的孩子貼上壞孩子的標簽。教育的一個重要原則就是重視差異性，差異性使整個世界文明得以發(fā)展。具體而言，就是別把孩子的特點當缺點。

北京市第三幼兒園張菁老師班上有一位名叫趙姍的小朋友，她特別不愛說話，非常內(nèi)向，做事情時動作也極其緩慢。有一次，張老師請她把《螢火蟲找朋友》的故事復(fù)述給伙伴們聽，她明顯地表現(xiàn)出膽怯。張老師問她故事聽明白了嗎？她搖搖頭，其實這個故事大家已經(jīng)聽了許多遍。張老師知道這是姍姍羞于在眾人面前說話的原因，于是在她耳邊輕輕地說：“你不愿講沒關(guān)系，晚上你把故事磁帶拿回家，再仔細聽聽，然后把你講的錄下來給我們聽?！?/p>

讀完這個故事，你有什么感受呢？如果張老師鼓勵姍姍復(fù)述故事，孩子可能會更加害怕，由于說不好故事，又會越發(fā)自卑。而張老師采取了巧妙的教育方法，尊重了孩子的特點。如果我們父母能從正確的教育觀出發(fā)，尊重孩子的特點，就會發(fā)現(xiàn)這樣的教育方法更加有效、更加藝術(shù)。

承認每一個孩子都有特點，父母要接受孩子的獨特之處，給孩子更多的尊重和信任，用心去發(fā)現(xiàn)孩子的特點，培養(yǎng)孩子的特點。