再見了,我的毛筆生涯

“叮，叮，?！保詈笠惶妹P字課的下課鈴聲響起，我的心里充滿了感慨與悲傷，因為，我就要離開這連續七個學期與我共處的呂老師和崇文書院了……

隨著學習任務的加重，今年暑假，媽媽決定讓我放棄寫毛筆字。我當時心情就百般無奈，因為我舍不得毛筆，舍不得和我共處三年的呂老師和崇文書院，但這確實也該到頭了。

記得二年級的暑假，媽媽為了讓我的字寫得漂亮一點，就在崇文書院給我報了毛筆字班。第一堂課，呂老師給我們每人發了一支毛筆，教我們怎樣握筆。一開始，我怎么握都握不正確，呂老師走過來耐心地說：“兩個手指擺在后面，用大拇指壓住筆桿，不要著急?！比缓髤卫蠋熡纸涛覀兝€條，很多同學都瞧不起這拉線條，個個渾水摸魚。而我，不知怎的，卻十分認真、仔細，幾張紙練習下來，居然將線條拉得穩穩當當。有了這個基礎，接下來我們寫“三”字，我成了班里寫得最好的一個。

轉眼四個學期過去了，一開始就同班的學生中，只留下了我一人，大概是因為我的執著與堅持不懈吧，呂老師也更加耐心地教導我。從開始時的握筆，到現在的筆法，從一開始的“三”字，到現在的“藏”字，我越寫越起勁。每逢去崇文書院寫毛筆字，手就熱得發燙，一拿起筆，便心潮澎湃。呂老師也不斷地指出我的不足：“這一橫要橫在中間下方，寫斜勾筆要拿穩……”這使我對書法的喜愛一發不可收了，我不斷地去觀察字體結構，提高書寫技巧。

轉眼到了第七學期，我的書法上了個新臺階，從寫方格紙到寫足有1.5米長的條幅，從寫一個字到寫一首古詩作品。當我興奮地將第一幅作品給媽媽看時，媽媽“嚇”得目瞪口呆。連“書法家”奶奶也直夸我寫得好?？晌揖共恢?，這是我毛筆生涯的最后一個學期。

“叮，叮，?！?，下課鈴聲響起，我本想與呂老師告別，卻沒有勇氣說出口，我想那是不舍吧。走在熟悉的姚江旁的石板路上，拎著熟悉的筆袋子，今天的步伐沒有往日的輕快。再見了，崇文書院!再見了，呂老師!再見了，我的毛筆生涯!

[閱讀與分析]

習作記敘了“我”與毛筆的一段情緣，回憶從前，點點滴滴流露出對呂老師的感激之情，文題雖是毛筆，但習作的內容緊扣呂老師，向讀者展示了“我”學習毛筆字的經歷以及呂老師對“我”的教誨。在寫作方法上，使用了插敘、倒敘的方法，在記事基礎上有較好的抒情，是一篇不錯的記敘文。只是習作中的一些字句和袁達還不甚到位，希望小作者在以后的寫作中能夠重視起來哦，將毛筆字課程中學到的耐心、堅持等好品質貫徹到寫作中來。