斗蛋比賽

“加油!加油!”此起彼伏的喊聲從我們的教室里傳出來，我們班正在斗蛋呢。

今天是立夏，立夏斗蛋是我們這兒的風俗，也是我們孩子喜歡的游戲。同學們期盼已久了，今天大家帶來了許多蛋。有雞蛋、鴨蛋、鵝蛋，還有鴿子蛋呢。有的用塑料袋裝著，有的用網袋網著，有的用紙盒放著……

比賽開始了，同學們紛紛拿出自己的寶貝。老師說道：“有雞蛋的上來比賽!”“呼啦啦”一下子上去了八位選手。首先是陳思齊的“雞蛋超人”與陳玉的“蛋蛋”對戰。結果，陳玉的“蛋蛋”粉身碎骨，陳玉唉聲嘆氣地說：“唉，可惡的‘蛋蛋’不爭氣，把你吃了算了!”這話引得大家一陣笑。

接下來是鴨蛋爭霸賽，進入決賽的是徐婧儀的“鴨蛋大王”和蔣夢淇的“夢想成真”。只見蔣夢淇緊握著手中的蛋，只露出一個小小的頭，使勁朝徐婧儀的“鴨蛋大王”砸去。“咔嚓——”徐婧儀的“鴨蛋大王”被撞得蛋黃四濺。蔣夢淇的“夢想成真”獲得了鴨蛋爭霸賽的冠軍。

我參加了斗鵝蛋的比賽。我用我的“王中之王”對戰陸杪的“旋風雷霆”。比賽時，我倆都不敢進攻，你閃我躲的一直分不出勝負。老師說：“利索點兒，一撞不就好了嗎?”我不再猶豫了，用盡力氣與陸杪撞，哈哈，沒想到還贏啦!可是我最后卻沒能得到鵝蛋組的第一名。

最后，雖然只有三個人分別獲得了雞蛋、鴨蛋和鵝蛋組的冠軍，但大家都覺得開心得不得了。當“丁零零”的下課鈴聲響起的時候，整個教室還沉浸在歡樂的氣氛中。

指導老師 婁偉元

[編輯的話]

習作記敘了當地一個很有趣的風俗習慣——立夏斗蛋。由于素材本身的獨特和有趣，因此習作也當然地具有了獨特性和趣味性。當然，僅靠獨特和有趣，文章也不一定能表達成功，本文作者在記敘這件獨特而有趣的事時，注意到了事件發生發展的順序，因此把文章寫得條理清楚、情節緊湊、同時，他又較好地運用了記敘文的多種表達方法，如對人物的行為描寫、語言描寫等，把細節寫得生動具體，給人較強的感染力，作者要注意的是對標點的運用，尤其是對感嘆號的運用。在原稿中，結尾的兩句話，還有倒數第二小節中的最后三句話，作者用的都是感嘆號。雖然這是一個令人興奮的游戲，但這樣濫用表達情感的標點還是不恰當的，所以被編輯加工修改了。