高職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方法

【摘 要】知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來使得我國高等教育面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的高素質(zhì)人才已經(jīng)是我國高等教育面臨最為艱巨的任務(wù)。目前，我國大部分高職院校還是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，培養(yǎng)出來的學(xué)生普遍存在實(shí)踐動(dòng)手能力薄弱，創(chuàng)新能力不足，缺乏活躍求新的思維。本文就高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的方法作初步探討。

【關(guān)鍵詞】重要性 現(xiàn)狀 培養(yǎng)模式

享譽(yù)國內(nèi)外的杰出科學(xué)家、我國航天事業(yè)奠基人錢學(xué)森老人在彌留之際留下了世紀(jì)之問：“我們的學(xué)校為什么總培養(yǎng)不出杰出人才？”探索出一條合適高職院校培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的路徑，是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步的動(dòng)力源泉。同時(shí)培養(yǎng)出創(chuàng)新性人才是我們一線教師責(zé)無旁貸的任務(wù)。

一、培養(yǎng)好高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性和必要性

高等職業(yè)教育是國民教育體系中高等教育的一種類型和層次。作為國家科技應(yīng)用性人才的主要培養(yǎng)基地，培養(yǎng)出合適當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展工程技術(shù)人才，是當(dāng)前社會(huì)賦予高職院校的使命。

二、計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生實(shí)際創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀

（一）有一定的創(chuàng)新激情，但是沒有得到很好的延續(xù)

計(jì)算機(jī)是我國實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型國家的基本學(xué)科。大多數(shù)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生對計(jì)算機(jī)技術(shù)有一定的認(rèn)識(shí)，但是往往缺乏抓住創(chuàng)新靈感并缺少持之以恒的創(chuàng)新精神。低年級(jí)的學(xué)生往往對各類的競賽、社團(tuán)活動(dòng)都有比較高的積極性，但是往往參加以后，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都沒有什么明確的目標(biāo)，原有的激情慢慢的就淡化了。也造成了每年舉辦的競賽活動(dòng)都是老面孔，不好延續(xù)。

（二）沒有足夠的平臺(tái)，支持學(xué)生創(chuàng)新性發(fā)展

在學(xué)校軟、硬教學(xué)條件往往都不能跟得上實(shí)際的教學(xué)需求。許多優(yōu)秀的競賽作品、畢業(yè)設(shè)計(jì)、大作業(yè)等都沒有展示的平臺(tái)。計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生不了解什么是計(jì)算機(jī)技術(shù)的創(chuàng)新性。

（三）師資創(chuàng)新能力不強(qiáng)

沒有一桶水的老師，何以給一杯水學(xué)生呢？當(dāng)前，許多高校把強(qiáng)素質(zhì)、重技能、求創(chuàng)新，作為學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)，但是由于高等學(xué)校的擴(kuò)招等因素的影響，導(dǎo)致許多高校師資忙于上課，知識(shí)的陳舊，無暇顧及新知識(shí)、新技術(shù)的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致老師長期以往創(chuàng)新能力不足。忽視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，學(xué)生的創(chuàng)新能力更是無從談起。

三、現(xiàn)有的實(shí)踐能力培養(yǎng)模式及改進(jìn)建議

根據(jù)學(xué)生發(fā)展和學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，完善一套合適本學(xué)校學(xué)生情況的培養(yǎng)模式。在現(xiàn)有的培養(yǎng)模式上，加強(qiáng)學(xué)生基本科學(xué)素養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極能動(dòng)性，采取靈活的培養(yǎng)模式，通過完善現(xiàn)有的評(píng)價(jià)體系，綜合考察衡量學(xué)生的素質(zhì)教育，逐步形成一套具有本校特色的實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式。

（一）搭建平臺(tái)，以興趣促進(jìn)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)

通過不定期的開展學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)、文化講座的形式鼓勵(lì)在校學(xué)生積極參與，讓學(xué)生在豐富多彩的課外科技文化節(jié)中開闊視野、增長見識(shí)。相繼開展計(jì)算機(jī)知識(shí)競賽，讓學(xué)生積極投入到競賽活動(dòng)之中。同時(shí)通過學(xué)校網(wǎng)站、展覽、]宣傳欄等多種渠道把優(yōu)秀的學(xué)生作品發(fā)布出去。為學(xué)生樹立起用于創(chuàng)新爭優(yōu)的平臺(tái)，形成一股創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)風(fēng)。

（二）形成科學(xué)的評(píng)價(jià)體系

學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，離不開科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。突出對學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的綜合考察，形成對學(xué)生客觀公正的評(píng)價(jià)。在考試過程中增加實(shí)踐創(chuàng)新分?jǐn)?shù)比重，對學(xué)生進(jìn)行全面考核。尤其在題型方面加大靈活題型和綜合題型的比例，注重考核學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)分析問題、解決問題的能力，還可以根據(jù)課程性質(zhì)將研究報(bào)告、平時(shí)討論與課程有關(guān)的科技發(fā)明、制作等作為綜合評(píng)定的重要依據(jù)。

（三） 師生互進(jìn)，實(shí)施班導(dǎo)師制度

當(dāng)前很多大學(xué)都進(jìn)行了擴(kuò)招，導(dǎo)致師生比嚴(yán)重失調(diào)。導(dǎo)致許多老師超負(fù)荷工作。這樣老師沒有辦法去吸收更多的新知識(shí)，更沒有辦法去創(chuàng)新了。我們可以通過實(shí)施班導(dǎo)師制度來形成師生互進(jìn)，提高創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)院必須要求每名老師擔(dān)任一個(gè)班的班導(dǎo)師工作，并將其納入教學(xué)最低工作量的考核體系。每名班導(dǎo)師根據(jù)自己所帶的班學(xué)生情況，進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)班上的尖子生，對其進(jìn)行單獨(dú)的輔導(dǎo)，為了以后學(xué)校參加科技競賽做準(zhǔn)備。促使老師必須要經(jīng)常跟學(xué)生交流一些新的知識(shí)，新的方法，同時(shí)促進(jìn)老師不斷更新自己的知識(shí)。

（四）通過畢業(yè)設(shè)計(jì)提升創(chuàng)新能力

畢業(yè)設(shè)計(jì)是為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的教育目標(biāo)而必須完成的一次極為重要的綜合性專業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練，使每名學(xué)生得到一個(gè)知識(shí)和能力提升的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)學(xué)生在參與校外頂崗實(shí)習(xí)過程中，把單位中的工程項(xiàng)目做完研究課題。從實(shí)踐中提升自己綜合能力，創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)信心。畢業(yè)設(shè)計(jì)的制定實(shí)行雙導(dǎo)師制度，也就是校外實(shí)習(xí)基地的老師和在校的專業(yè)老師共同指導(dǎo)。通過每周與學(xué)生的交流老師動(dòng)態(tài)的掌握學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)展情況，能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)中的閃光點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)，并及時(shí)促進(jìn)和幫助他們實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新過程。這種及時(shí)的幫助能很好的從思想上及技術(shù)上，支撐著學(xué)生有不斷創(chuàng)新的動(dòng)力。

四、總結(jié)

針對信息社會(huì)對大學(xué)生的要求，從學(xué)校到老師都必須要努力的改進(jìn)我國高等職業(yè)教育中存在的許多問題。推進(jìn)職業(yè)院校改革與創(chuàng)新的教育模式，營造高效自主創(chuàng)新環(huán)境。為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)創(chuàng)建一個(gè)健康良好的外部環(huán)境。通過師生相互促進(jìn)作用，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。為我國全面深化素質(zhì)教育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

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