網絡時代背景下大學生安全教育創新探究

【摘 要】在現代通信技術和互聯網高速發展的今天，高校“重管理、輕教育”的安全管理模式卻沒有實質的轉變，安全宣傳教育的效果差強人意。而大學生安全宣傳教育是高校改革和教育過程中的一項重要任務。因此，本文將對網絡時代高校如何做好大學生安全宣傳教育工作展開探討，以期促進提高高校安全教育工作的實效性。

【關鍵詞】網絡 大學生 安全教育 創新

當代大學生熱衷通過網絡載體、通信媒介傳遞和接收各類信息，是網絡最廣泛的應用者、最積極的參與者。在現代通信技術和互聯網高速發展的今天，高校“重管理、輕教育”的安全管理模式卻沒有實質的轉變，網絡本身的負面效應而導致的高校安全問題卻愈顯突出。因此，如何提高安全教育的實效性，是高校保衛、學生工作者亟需解決的一個重要課題。

一、網絡時代對大學生安全教育帶來的機遇

（一）容易形成一個師生之間的互動平臺

網絡時代背景下，大學生個性鮮明且熱衷網絡通信媒介，他們可以在自己的網頁上抒寫心情日記、上傳個人信息、分享優秀日志、隨時關注好友動態并給好友留言等等，為朋友間的相互聯系、交流和個人的情感表達提供了便利條件。在網絡世界里人與人之間的關系是平等的，這有利于老師與學生在一種放松的環境下進行溝通互動，有效地拉近師生之間的距離，加深相互之間的交流。

（二）信息傳遞的及時性、高效性、覆蓋面廣

網絡通訊媒介的進一步發展，基本突破了信息傳遞在時間和空間上的阻礙，只要信息接收方有一臺正常使用的電腦、手機等媒介，就可以與遠隔千里的朋友進行及時交流。在電腦、手機日漸普及的今天，利用QQ群、飛信群、博客、微博等通訊軟件的及時通訊功能，信息傳遞的及時性、高效性、覆蓋面廣的優勢日益凸顯。

（三）安全宣傳教育工作更加貼近生活，實現常態化、規范化

大學生安全宣傳教育工作不宜簡單的進行安全知識的灌輸，也不能局限于一兩次的宣傳活動。只有切實保證教育內容、時間、人員、效果落到實處，將安全教育與生活實踐結合起來，通過迅速便捷的網絡通信媒介等手段，在安全教育各個方面進行有針對的知識普及和實踐演練，使安全宣傳教育工作更加貼近生活，實現常態化、規范化，安全防范知識自然地融進學生頭腦中，才能有效地預防各類安全事故的發生。

二、大學生安全教育工作創新的思考

（一）建立健全安全教育機制

安全工作歷來是“預防為主、防治結合”，所以不斷完善和健全安全教育機制，明確相關責任部門和人員的責任，提高安全教育工作者的素質和認識，形成各部門齊抓共管的安全宣傳教育局面就顯得十分重要。安全教育機制可以緊密圍繞學校和院系兩個層次進行縱橫落實推進管理，遵循層層落實、逐步遞進的方式開展，每個層次都要有其工作重點，改革安全教育宣傳形式，努力開展大學生安全教育工作。

1.學校層面：一是成立安全教育工作組。在一名分管學生工作的副職校領導的統領下，由保衛、學工、教務部門以及相關院系分管學生工作的負責人共同組成安全教育工作組，工作組辦公室可以設在保衛或學工部門。工作組負責根據高校的安全形勢，組織、計劃、實施學校年度的安全教育總體方案，并保障方案落實到位，任務分工，責任到人。二是結合學校自身優勢，最大限度的借助外部力量，融入學校的安全教育工作中來。學校必須與公安、消防、綜合、社區、防疫、城管、工商等外部門加強聯系，可以通過與相關部門成立安全教育共建單位，建立大學生安全教育實踐基地，邀請有經驗的專業人員進行現場講解，舉辦各類安全知識講座，使安全教育不會與生活脫節，達到寓教于樂的良好效果。

2.院系層面：主要為輔導員、班主任。一是根據學校安全教育總體方案的要求，結合本二級學院（系）及分管年級學生的實際，制定安全教育方案細則并經部門領導審核后報校安全教育工作組辦公室備案。二是做好日常工作臺賬的積累。安全教育工作不是一蹴而就的，離不開日常工作的積累。作為學生輔導員、班主任需要建立每個學生檔案，特別是降級、網癮、心理健康等特殊學生群體，掌握學生基本動態，通過多方面了解進行系統整理歸檔，并及時更新，以便更好地開展安全教育工作。三是要建立信息掌控的渠道。要充分發揮班干部的作用，及時掌控學生內部的不良動向或生活困難，以便及時予以糾正或提供幫助。

（二）加強安全宣傳隊伍建設，提高網絡技術水平

1.專業學生管理隊伍。網絡時代背景下，高校學生教育工作者不僅在政治素質、專業素質要有很大的提高，而且要求必須適應信息時代的發展，掌握必要的網絡技術知識和熟悉網絡文化。網絡技術的急速發展，也要求學生管理隊伍也要不斷學習才能跟上時代的發展，融入學生的生活中去，更好地開展安全教育工作。學校要盡最大的能力，定期不定期的對學生管理隊伍進行網絡知識培訓，提高網絡技術水平，鼓勵安全宣傳教育網絡渠道的建設和網絡輿論引導工作的開展。學校可以組織學生工作者開展安全法制多媒體課件制作大賽、撥發一定科研經費作為安全宣傳教育方式創新研究等手段，充分調動學生工作者的積極性，更好地開拓思維，努力做好學生的安全教育宣傳工作。

2.成立網絡評論員隊伍。網絡評論員隊伍的誕生將在正面引導網絡文化、促進學校網絡文化健康發展、真正使互聯網成為公共文化服務的新平臺、師生健康精神文化生活的新空間上發揮積極作用。網絡評論員可以由學校專門從事網絡信息發布的老師組成，主要負責學校相關信息的發布、學校重大改革政策的評論，就網上熱點新聞、有關政治和社會的時事或涉及學校有關政策和舉措的反映，包括意見和建議進行評論，負責校園留言板、學生論壇、QQ群及微博上師生關于學校言論的正面引導工作；關注學生安全穩定動態（反動、罷餐、罷課、游行等），搜集各種安全穩定信息，特別是深層次、預警性、內幕性、行動性的安全穩定信息；負責學校對外宣傳以及校外網絡媒體的聯絡工作，及時處理校外網絡媒體關于學校的各種言論，并進行正面引導。

（三）加強網絡文化建設，營造健康文明的校園網絡環境

網絡的開放和虛擬給予大學生們展現自我的空間，但如果把握得不好，獵奇的心態和過分追求個性張揚的心理就會使其誤入歧途。隨意在網絡上散布虛假信息、傳播色情淫穢圖片和視頻；發布不當言論或對他人進行誹謗、侮辱等人身攻擊，或因就業壓力和急迫的就業心理，不少大學生通過網絡尋找工作時急于求成，利益驅動，貿然陷入網絡非法傳銷組織“精心”編織的陷阱。高校安全教育工作者應根據大學生的個性特點，采取其樂于接受的安全教育模式，因勢利導，加強與大學生的溝通交流，積極推進大學生思想政治教育工作。首先，用科學的知識武裝學生的頭腦。其次，加強大學生的法制和道德教育，培養學生自覺遵守網絡文明公約，抵制網絡不良信息影響的能力。三是通過在學生論壇開辟法制與道德教育專欄、舉辦各類網絡專題宣傳、熱點問題辯論、網絡十佳歌手等活動，努力發揮學生的主體作用，加強師生互動，寓教于樂， 達到更佳的教育效果。努力營造健康文明的校園網絡環境，最終實現人人有安全意識，處處有安全態度，掌握并能熟練運用安全知識，最大限度地避免人身財產受到侵害。

（四）改進安全教育手段，搭建師生網絡互動信息平臺

目前，學生手機和電腦的擁有率非常高，面對如此眾多的青年群體，如何利用現代、高效的安全教育手段開展學生日常管理和思想政治教育工作，是學生工作者思考的一個難題。在具體操作中，可以構建一個由學校安全教育工作組專人負責日常管理、學工系統及保衛系統教師共同參與的呈兩極管理模式的網絡信息平臺。一方面，學工系統及保衛系統教師建立工作聯系的QQ群、飛信群，開通博客以及安全宣傳官方微博；另一方面，各院系學工線老師以班級為單位在自己帶班學生中建立QQ群和飛信群，同時開通個人微博。老師們要放下身段，和學生們一起分享自己在成長過程中遇到的問題，探討近期學校或者社會發生的時事熱點的看法，注意主動從正面去引導學生。學生們也會在網絡上及時留言，對老師所說的話題進行互動。就是在這種看似漫不經心的網絡互動中，老師和學生探討著誠信，探討著人生的職業規劃。老師們通過網絡這個傳播載體，成為學生的安全法制教育的第二課堂。同時，師生的交流因為網絡明顯多了起來，拓展了信息傳遞、溝通渠道，拉近了師生之間的距離，為各類工作的開展奠定了堅實的基礎，也及時將各類不穩定因素消滅在萌芽狀態。

大學生安全宣傳教育是高校改革和教育過程中的一項重要任務，也是“平安校園”創建的一個重要抓手。在網絡時代背景下，現代通信技術和互聯網的高速發展已經滲透到了我們生活的每一個方面，顯然，做好大學生安全宣傳教育工作不能脫離這個大的時代背景，反而更需要借助網絡技術手段并結合大學生的性格特征，才能更進一步做好大學生的安全宣傳教育工作。

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