解讀中考命題特點(diǎn),輕松備戰(zhàn)升學(xué)測(cè)試

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，中考命題顯現(xiàn)了越來(lái)越突出的學(xué)科特點(diǎn)，為我們的教學(xué)指引了努力方向，現(xiàn)筆者就2010年各地中考試題的命題特點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的分析，以期幫助同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中做到有的放矢。

一、解讀中考命題特點(diǎn)

1.回扣教材，知識(shí)分布合理

源于教材、考查基礎(chǔ)是各地歷年中考試題的突出特點(diǎn)，試題所涉及的知識(shí)點(diǎn)都曾出現(xiàn)在各版本的教材中，能夠保證使用各個(gè)版本教材學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)公平性。在中考試題中，很多試題都是源于教材基礎(chǔ)進(jìn)行的創(chuàng)新，一些有關(guān)實(shí)驗(yàn)探究、家庭小實(shí)驗(yàn)等試題很好地考查了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。在應(yīng)試過(guò)程中，很多學(xué)生會(huì)感到一些題目是很熟悉的，但又是比較陌生的，這是因?yàn)楹芏嘣囶}來(lái)自教材知識(shí)的橫向總結(jié)、對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行的精加工和升華，試題的命題立意來(lái)自教材，充分體現(xiàn)了教材在我們教學(xué)中的重要性，也為我們指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)提供了很好的導(dǎo)向性。縱觀各地中考試題，特別是我市今年的中考試題，重點(diǎn)考查了教學(xué)大綱要求的理解、初步學(xué)會(huì)、初步形成層次的所有內(nèi)容，突出了對(duì)教材主干知識(shí)和學(xué)生掌握知識(shí)情況的考查。

2.注重知識(shí)遷移和實(shí)驗(yàn)分析，突出能力考查

考查學(xué)生能力是當(dāng)前素質(zhì)教育的基本要求，從今年的中考試題來(lái)看，試題的思維開(kāi)闊、內(nèi)涵豐富、答案不唯一，這要求學(xué)生從多角度獲得解決問(wèn)題的能力，從試題的命制來(lái)看，整套試題從易到難，螺旋上升，然后每個(gè)題型內(nèi)部也是按照由易到難的梯度安排，對(duì)于學(xué)生的思維能力有較高的要求，開(kāi)放性試題的出現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)試題的安排都巧妙地進(jìn)行了學(xué)生處理問(wèn)題能力的考查，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力有較大的要求，這些題目大多都是高起點(diǎn)、低落點(diǎn)的試題。立意新穎，綜合考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，在很多題目中都需要用到文字描述，這又對(duì)學(xué)生思維的有序性、嚴(yán)密性進(jìn)行了考查，因此我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中一定要注意把握教學(xué)方法，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。

二、中考復(fù)習(xí)策略

面對(duì)即將到來(lái)的中考，學(xué)生們整天面對(duì)各種各樣的考試，如何有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，才能讓學(xué)生取得好成績(jī)呢？這要求我們合理有效地利用時(shí)間，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，明確復(fù)習(xí)重點(diǎn)，才能讓學(xué)生在有效的時(shí)間里取得最好的成績(jī)。

1.根據(jù)復(fù)習(xí)任務(wù)制訂計(jì)劃，認(rèn)真合理地運(yùn)用時(shí)間

俗語(yǔ)說(shuō)：不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃的目的在于避免盲目性，增強(qiáng)針對(duì)性，力求在有限的時(shí)間內(nèi)獲得最佳的復(fù)習(xí)效果。制訂計(jì)劃時(shí)必須注意：（1）針對(duì)考試的教材內(nèi)容，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間；（2）找出自己知識(shí)上的缺陷，復(fù)習(xí)計(jì)劃要有側(cè)重點(diǎn)；（3）循序漸進(jìn)，切忌每次復(fù)習(xí)內(nèi)容過(guò)多，使自身難以消化。復(fù)習(xí)是一種自覺(jué)的活動(dòng)，一旦計(jì)劃制訂出來(lái)，就必須積極認(rèn)真地去實(shí)施，去合理地運(yùn)用有限的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，切不可半途而廢。

2.著眼教材基礎(chǔ)，明確復(fù)習(xí)重點(diǎn)

考前復(fù)習(xí)，任務(wù)重，時(shí)間緊，但絕不可因此而脫離教材。相反，我們要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，抓住教材，在總體上把握教材，明確每一章、節(jié)的知識(shí)在整體中的地位、作用，對(duì)教材中的內(nèi)容和易錯(cuò)的題做到心中有數(shù)。各類化學(xué)試題都與教材有著密切的聯(lián)系，有的是將教材中的題目略加修改、變形后作為考題；有的是將教材中的題目合理拼湊、組合作為考題。因此，一定要高度重視教材，針對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的內(nèi)容和方法，把主要精力放在教材的落實(shí)上，切忌不要刻意追求社會(huì)上的偏題、怪題和技巧過(guò)強(qiáng)的難題。在各種復(fù)習(xí)中應(yīng)切實(shí)注意一些重點(diǎn)知識(shí)，只有明確了復(fù)習(xí)重點(diǎn)，才能做到有的放矢。

3.重視錯(cuò)題整理，以點(diǎn)帶面，講究復(fù)習(xí)的方法

以點(diǎn)帶面是指在復(fù)習(xí)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)自己的聯(lián)想力，把一些相關(guān)或不相關(guān)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。這種復(fù)習(xí)方法通常可以把各種知識(shí)進(jìn)行多方位的發(fā)散思維，起到一些重點(diǎn)知識(shí)的回顧作用，雖然近年化學(xué)試題的新穎性、靈活性越來(lái)越強(qiáng)，但我們不能把主要精力放在難度較大的綜合題上，而忽視了基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的教學(xué)。從各級(jí)考試來(lái)看，基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法始終是考查的重點(diǎn)。因此，我們要重視平常積累下來(lái)的錯(cuò)題，“不要為了做題而做題”的道理相信大家都知道。我們做題的目的重在反思?xì)w納、查漏補(bǔ)缺。無(wú)論是平時(shí)，還是在考試復(fù)習(xí)中，我們要多注意研究曾經(jīng)做錯(cuò)的題，建立錯(cuò)題集。這樣才能發(fā)現(xiàn)自己在知識(shí)和能力上的薄弱環(huán)節(jié)，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性。通過(guò)明確答案、分析錯(cuò)誤原因、夯實(shí)基礎(chǔ)，讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握、熟練記憶每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，避免再犯同類的錯(cuò)誤。

4.關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，把握命題動(dòng)向

從近年的中考試題來(lái)看，一些社會(huì)熱點(diǎn)、常見(jiàn)的社會(huì)現(xiàn)象都被納入了命題人的視線，當(dāng)然這些題目一般也都是基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用，考查內(nèi)容不會(huì)超出教材的范圍。因此，在復(fù)習(xí)中我們一定要注意掌握學(xué)習(xí)方法，能夠熟練地運(yùn)用知識(shí)，比如諾貝爾獎(jiǎng)、奧運(yùn)會(huì)等重大事件和化肥的成分、金屬的活潑性等生活中的現(xiàn)象都可能成為命題的素材，不容我們忽視。

總之，教師應(yīng)認(rèn)真細(xì)致地研究中考命題，把握命題特點(diǎn)，做到有據(jù)可依，進(jìn)而制定有效的中考復(fù)習(xí)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)事半功倍的復(fù)習(xí)目標(biāo)，幫助學(xué)生贏取中考的勝利。

參考文獻(xiàn)

［1］張秀鋒.合理復(fù)習(xí)，贏取中考勝利［J］.新課程，2010(9).

［2］卞建華.解讀當(dāng)前中考命題走向［J］.中學(xué)課堂內(nèi)外，2011(2).

［3］季衍卿.教材在中考中的地位［J］.新課程教育，2009(4).

(責(zé)任編輯 黃春香）