讓“氨的制取及性質的檢驗實驗”更簡捷
2012-04-29 00:00:00馮信義
中學教學參考·理科版 2012年3期
一、實驗設計思路
《氨》是人教版高中化學第二冊第一章《氮和氮的化合物》第二節中的一個重要知識點，從教材內容的整體安排來看，教材體現了“結構→性質→用途”的思想，并通過與學生已有知識的聯系，不斷完善和發展學生的認知結構。教材中主要用三個演示實驗，通過驗證、探究、討論、分析等活動了解氨氣的制取和性質，因此具有鮮明的學科特色。
新形勢下作為課堂演示實驗，應具有以下特點：要有明確并富有針對性的目標；所選儀器裝置要簡單方便、直觀協調；操作快捷，成功率高；整個實驗要安全可靠，綠色環保，富有藝術感和美感。但本節實驗存在以下的缺陷：
1.準備工作復雜，實驗耗時長。
2.由于預先準備好氨氣往往會出現漏氣、潮濕等現象，導致實驗效果不明顯。
3.氨氣露置在空氣中，不符合綠色化學的理念，影響健康。
為此，筆者根據自己在教學中的經驗，對此演示實驗做了如下的改進。
二、實驗裝置介紹
改進方案：將氨的制取、收集和物理、化學性質的實驗合二為一，做到實驗簡單、現象明顯，效果良好。
實驗裝置圖：
實驗儀器：圓底燒瓶2個（分別用來制取氨氣，收集氨氣），一次性注射器5支（分別是空的、裝濃氨水、濃鹽酸、水、塞好蘸有稀硫酸的棉花團，里面粘好濕潤的紅色石蕊試紙），止水夾2個，燒杯1只（裝滴有酚酞的水），三通管1個，玻璃導管，橡皮管，彈孔橡皮塞，脫脂棉，紅色石蕊試紙。
實驗藥品：氫氧化鈉固體，濃氨水，濃鹽酸，蒸餾水，酚酞，稀硫酸。
三、實驗操作
1.組裝實驗裝置并固定于鐵架臺上，檢驗裝置的氣密性。方法是：打開止水夾1和2，燒杯中裝水，用裝有水的注射器2密封裝置，用空注射器1打氣，發現燒杯中的試管口有氣泡，吸氣時有水柱。證明氣密性良好。
2.向圓底燒瓶1中加少許氫氧化鈉固體，注射器2換有石蕊試紙的注射器，關閉止水夾2，打開止水夾1，注射器1換有濃氨水的注射器，并向圓底燒瓶1中注射濃氨水來制取氨氣，同時用圓底燒瓶2向下排空氣收集氨氣，用注射器2檢驗氨氣。觀察發現紅色試紙變藍，證明氨氣收集滿，關閉止水夾1。
3.迅速將注射器2換裝有水的注射器，向燒瓶2中注射水，打開止水夾2，形成紅色的噴泉。
4.把注射器1再次換裝有濃鹽酸的注射器，向燒瓶1中注射濃鹽酸，形成白煙。
四、實驗效果評價
1.讓學生學會實驗室另一種快速制取氨氣的方法和原理。
2.實現氨氣的制備、收集和物理、化學性質的實驗一體化，成功率高，可信度更高。讓學生更真實地去體驗和理解氨氣的物理和化學性質。
3.儀器簡單有趣，操作輕松快捷，現象明顯，課堂耗時短，非常適合演示實驗，推行為學生實驗的可行性也相當高。
4.盡可能地避免了氨氣排入空氣中，環保無污染。
5.兩個燒瓶，一紅一白，有很強的視覺效果，能很好地提高學生的實驗興趣。
(責任編輯 羅 艷）
