直擊中考中的長度測量
2012-04-29 00:00:00仇鳳春
中學教學參考·理科版 2012年3期
力學是中考必考內容，就力學題目而言，有相當一部分題目看起來不起眼，似乎很容易，每位學生拿到這類力學題都能動手做一做，正因為如此 ，學生容易輕視、忽略這類題，導致學生得到的答案出入較大，尤其是力學題中有關長度測量問題。如何解決好力學長度測量問題？經多年跟蹤研究認為，應注意以下幾點。
一、長度單位及計算
國際單位制中，長度的主要單位是m。對其他單位我們不僅要熟悉符號所表示的意義，而且還要了解它們之間的換算關系，在學習長度的單位換算關系時(1km=1000m、1km大約4個操場的周長、 1m=10dm 、1dm=10cm、1dm大約是手掌的寬度、1m=100cm 、1cm=10mm、1cm 大約是大拇指指甲的寬度)，在換算過程中還應當注意進率，學生出錯的原因，一是對單位換算沒有系統地理解掌握好；二是對單位換算比較模糊。
例如，下面有幾種常見的物品，其中長度最接近0.2米的是（ ）。
A.一張課桌的長度
B.一張黑板的寬度
C.一個小孩的高度
D.一支鉛筆的長度
就這道題而言，首先，我們可以將0.2米化成20厘米。20厘米相當于學生用尺的長度。A中一張課桌的長度大約1.2米（120厘米），B也是大于100厘米，C中一個小孩的高度，再小也不會低于20厘米，所以符合要求的只有D。從這道題可以看出，能大概估計物體的長度是學習長度測量后應該具備的基本能力，這需要平時多留心觀察身邊物體的尺寸。
二、 刻度尺的使用
使用刻度尺應注意幾點：1.放正刻度尺，所謂放正也就是與所測量物體相平行；2.緊貼被測物體，所謂緊貼應該是將有刻度的一邊與被測物體的面垂直；3.當刻度尺被磨損或零刻度線被磨損時，應該從其他能看清楚的刻度量起，用終點減去起點，得出來的值就是被測量的值；3.讀數時，視線與尺面垂直，視線或左或右，得出來的數據有偏差。
三、 測量結果記錄
測量得到的數據需要記錄，記錄時應注意。
一個完整的長度記錄應包括，準確數字+估計數字+單位；能熟練地從長度、單位、記錄數據中，辨別出所使用刻度尺的規格、準確值與估計值。
例如，小吳同學在測量物體長度時記錄下五個數據，分別為3.25厘米，3.26厘米，3.31厘米，3.25厘米，3.25厘米。你認為他測量的數據中，哪一個數據是錯誤的？就這道題而言，雖然用同一刻度尺測同一長度，測量時誤差不可避免，但所得出的數據與平均值相差不會太大，因此，錯誤的數據是3.31厘米。
四、 長度的特殊測量
因為物體的外形不同，許多物體的長度或厚度不能直接測量，但可用間接測量法測量。常見的間接測量法有:
1.算平均值法：例如測一張紙的厚度，用普通的刻度尺無法直接測量，只能間接測量，這就需要測50張或100張紙的厚度，再除以張數，這樣更接近準確值。 某學生為測量物理課本中一張紙的厚度，他所采取步驟如下：
A. 量出100張紙的厚度n
B. 選用三角尺，檢查零刻度線是否磨損
C. 計算每張紙的厚度 d=n/100
D. 去除物理書本前幾頁的硬紙，從后面取物理書內100頁疊齊、壓緊
上述步驟的正確排列順序為 （填字母）。
這道題是典型的算平均值法，它的正確步驟為BD AC。
2.變曲為直：對于外形不規律的物體，測量時，可用柔軟的細線緊貼物體要測量的部位，再測細線的長度，就可以得出要測物體的長度。
3.多把刻度尺一起使用：當測量圓形物體的長度時，單單使用一把刻度尺，還不夠，此時，需要使用多把刻度尺，如圖所示。
長度測量，看似簡單，但稍不注意也容易出錯。
(責任編輯 易志毅）
