增強差生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心

在當今的初中生中，有部分學(xué)生的數(shù)學(xué)成績越來越差，其原因是多方面的，而缺乏信心，認為自己不是學(xué)數(shù)學(xué)的料，怕學(xué)數(shù)學(xué)，也是其中較為重要的一個原因.而信心是成功的關(guān)鍵，差生惟有樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，才能調(diào)動他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，才有可能學(xué)好數(shù)學(xué).筆者結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，分別采用了以下的做法：

一、認真指導(dǎo)學(xué)生進行預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)

對于課前預(yù)習(xí)，以前大多數(shù)教師也有強調(diào)，但不能很好地貫徹落實，缺乏持之以恒，對學(xué)生的課前預(yù)習(xí)缺乏應(yīng)有的指導(dǎo)，學(xué)生往往像看小人書一樣看一遍，不得要領(lǐng)，難以抓住教材的難點、重點，也使預(yù)習(xí)并沒有起到應(yīng)有的作用.而一到課堂上，學(xué)生心中無數(shù)，對教師提問，作為差生的他們生怕教師提到他們，課堂上一直處緊張狀態(tài)，自然也就不能專心聽講，影響了課堂效果.為此，我就在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)上下足功夫，給他們規(guī)定預(yù)習(xí)內(nèi)容，要復(fù)習(xí)哪些與新內(nèi)容相關(guān)的舊知識，新課中將要學(xué)習(xí)哪些基本的問題，這樣一來，收獲大增.如上有理數(shù)乘法一節(jié)之前，我就指導(dǎo)他們在預(yù)習(xí)中與小學(xué)乘法進行對比，并列出了一個預(yù)習(xí)提綱：（1）書中兩因數(shù)有幾種情況？（2）填好下表.

兩個因數(shù)的符號、絕對值大小

積的符號

結(jié)果

兩數(shù)同號

兩個因數(shù)都是正數(shù)

兩個因數(shù)都是負數(shù)

兩數(shù)異號

正數(shù)乘以負數(shù)

負數(shù)乘以正數(shù)

在課堂上，對成績差的學(xué)生的提問一般不超出預(yù)習(xí)提綱中提出的要求.由于他們心中有數(shù)，不會再擔心一問三不知，從而也增強了他們的學(xué)習(xí)信心.

二、強化數(shù)學(xué)概念的教學(xué)，讓學(xué)生對概念有更清楚的認識，提升差生的學(xué)習(xí)信心

數(shù)學(xué)概念比較抽象，差生難以理解，上課時最怕老師提問他們有關(guān)弄清概念方面的問題.為加深他們對概念的理解與掌握，我采用形象化，具體化與題目化的方法來進行概念課的教學(xué).如講數(shù)軸這一概念時，以前只是說一遍定義，學(xué)生說過即忘，即使讓他們死記，到頭來還是丟這忘那，不能很好掌握.我圍繞這個概念，設(shè)計了一組題目，讓他們觀察以下幾種情況是否是是數(shù)軸？為什么？

并讓學(xué)生到黑板上來改正.成績差學(xué)生也要求來改，而且也改得很對.期中考試出一道填空題：規(guī)定了 、 、 的直線叫數(shù)軸.竟然全班全填對了.這讓學(xué)生體驗到成功，提升了自信心.

三、把握好提問的時機，培養(yǎng)學(xué)生的自信心

課堂提問是增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心好機會 .提問要適合他們現(xiàn)有的基礎(chǔ)，對成績差的學(xué)生提問，要從易到難，由簡到繁，使他們經(jīng)過思考能答對或答對一部分，逐步培養(yǎng)他們的信心與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.如在講完分配律后，我出這樣一道題讓學(xué)生演板：

(56+34+12)×(-24)

這題不涉及復(fù)雜的符號問題.一個上臺演板的差生完成得很正確，我就及時地表揚了他，并給出第二題：(56-34+12)×(-24)，并鼓勵他繼續(xù)完成，并提醒他注意有關(guān)的負號，結(jié)果也做對了.這時這個學(xué)生真的很高興，臉上洋溢著自信的笑容，以后上課時不但不擔心提問，而且積極舉手，踴躍發(fā)言.平時提問時多觀察差生的表情，發(fā)現(xiàn)有低著頭的、不自在的，這些學(xué)生一般對所提問題不能正確作答，不叫他們，以免打擊他們的自信心.

四、課堂練習(xí)，重點輔導(dǎo)差生

要提升差生的學(xué)習(xí)信心，提高差生的學(xué)習(xí)成績，在做課堂練習(xí)時，應(yīng)該重點巡視和輔導(dǎo)他們.但鑒于一般的差生害怕老師接近，所以老師要真心關(guān)心、愛護、幫助他們.當發(fā)現(xiàn)他們不會做時，不指責、不批評，而是耐心細致地幫助他們找出錯誤原因，引導(dǎo)他們做出正確答案.當發(fā)現(xiàn)他們做對一些較難、較復(fù)雜的題目時，及時表揚他們，并可以讓他們?nèi)パ莅澹屗麄兊玫揭粋€表現(xiàn)自我的機會，有利于提升他們的自信心.通過一段時間的訓(xùn)練，這些學(xué)生從害怕老師到希望接近老師，從用手捂著作業(yè)本到主動把作業(yè)本送給老師看，希望得到老師的指導(dǎo).這樣的課堂練習(xí)，有助于提升學(xué)生的自信心.

五、考試命題時讓差生增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心

考試命題要難易適中.成績差的學(xué)生害怕考試的主要原因是成績不好，難以向家長、老師交差.為了消除這種不自信心理，我力求每次測驗的試題做到難易適中，并使每份試卷都有近百分之六十的試題直接來自課本或是習(xí)題的稍加改動.杜絕超綱、超教材要求的難題和怪題.在試題的編排上做到先易后難，梯度明顯.使后進生有及格的可能性或稍加努力就可及格，從而增加他們的學(xué)習(xí)的信心.

(責任編輯 黃桂堅）