淺談初中化學(xué)教學(xué)社會(huì)生活化

化學(xué)是一門(mén)與社會(huì)生活關(guān)系極其密切的學(xué)科，無(wú)論是生活中接觸到的新藥物和新材料，還是新能源開(kāi)發(fā)、環(huán)境保護(hù)等社會(huì)熱門(mén)問(wèn)題都與化學(xué)緊密相關(guān)。所以初中化學(xué)教學(xué)應(yīng)盡可能地結(jié)合社會(huì)生活。

一、初中化學(xué)教學(xué)社會(huì)生活化是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的需要

化學(xué)是對(duì)學(xué)生有著巨大吸引力的學(xué)科。課堂中教師如果能充分運(yùn)用跟化學(xué)有關(guān)的實(shí)驗(yàn)、史實(shí)、新聞、實(shí)物等，就可以為課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)出生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)情境，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性、生動(dòng)性，從而提高化學(xué)教學(xué)效率。

1.生活知識(shí)結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)實(shí)驗(yàn)作為化學(xué)教學(xué)中情境設(shè)置的有利因素，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)。例如，在“溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)”的教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，讓學(xué)生往兩個(gè)各放有50克水的干凈塑料杯中，分別加入10克、20克的蔗糖，溶解后讓學(xué)生品嘗，比較哪一杯更甜。學(xué)生頓時(shí)活躍起來(lái)，讓學(xué)生計(jì)算溶質(zhì)與溶液的質(zhì)量之比，找出甜度與溶質(zhì)、溶液的質(zhì)量之間的關(guān)系，從而使學(xué)生抓住溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的本質(zhì)。

2.聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

初中化學(xué)教學(xué)中，我們應(yīng)聯(lián)系日常生活，讓學(xué)生從感性上體會(huì)到學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的重要性，從而提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。例如，在初三化學(xué)“酸的性質(zhì)”的教學(xué)中，教師可設(shè)計(jì)這樣一道練習(xí)：小華的媽媽在做菜時(shí)，往紫菜湯里加入少許酸筍，湯就會(huì)變紅色，是什么原因呢？總之，在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種多樣的情境，從而提高課堂效率。……