《化學平衡常數的理解及應用》教學設計

一、指導思想

以學生為主體習題課的設計，必須在習題的選擇和分析中充分發揮教師的引導作用。引導學生在基本解題過程中，學會深入地思考，學會分析問題本質，跳出題海，總結解題的方法，提煉學生的思維，提高復習課堂教學效率。