走好關(guān)鍵的這一步

【摘 要】調(diào)動學(xué)生積極性，挖掘?qū)W生潛力，幫助學(xué)生樹立高遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo)，不辜負(fù)他們的優(yōu)良天賦，讓他們享受素質(zhì)教育的過程，各方面能健康成長并在以后的人生路上變得更自信，是每一位教師都必須面對的一道課題。本文擬從中考這人生的關(guān)鍵時刻如何幫助孩子挖掘潛能，走好關(guān)鍵的這一步，結(jié)合自己平時工作的點(diǎn)滴經(jīng)驗做一膚淺的探討。

【關(guān)鍵詞】科目分析，計劃督促 養(yǎng)成教育，培養(yǎng)自律 熱愛學(xué)生，樹立自信

隨著小升初考試的取消，國家對中小學(xué)生減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)推行素質(zhì)教育的措施深入人心。接下來，中考便成了學(xué)生面對的最正規(guī)、最重要的一次大考。如何在這人生的關(guān)鍵時刻幫助孩子挖掘潛能，培養(yǎng)自信，享受素質(zhì)教育過程并追求自己正確地人生目標(biāo)，走好關(guān)鍵的這一步是每個老師面臨的課題。

我們經(jīng)常見到這樣的同學(xué)，學(xué)習(xí)天賦很不錯，頭腦靈活，反應(yīng)極快，求知欲很強(qiáng)，但他們普遍的問題是好動，對學(xué)習(xí)不夠精益求精，成績忽上忽下如坐過山車。而有一些同學(xué)小學(xué)沒有學(xué)過外語，故外語一直是他們的弱項，把他們的總體成績往下拉。還有一部分同學(xué)偏科，喜歡的科目尚可，不喜歡的學(xué)得被動，缺乏興趣，故學(xué)習(xí)變得困難重重。正因為有這些因素，這些同學(xué)普遍表現(xiàn)不夠自信。目標(biāo)不明確。如果你問他們將來報考哪一所高中，長大了有什么人生理想？他們一般是沒有具體奮斗目標(biāo)的。像這種不了解自身潛力，不敢向往更高目標(biāo)的現(xiàn)象在初中生中是普遍存在的。那么，如何調(diào)動學(xué)生積極性，挖掘?qū)W生潛力，幫助學(xué)生考入理想高中并樹立高遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo)，不辜負(fù)他們的優(yōu)良天賦，讓他們享受素質(zhì)教育的過程，各方面能健康成長并在以后的人生路上變得更自信，可以嘗試以下做法：

一、縱橫比較，認(rèn)清形勢

平時測驗后，可以根據(jù)學(xué)生在班級和全年級的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生認(rèn)清自己所處的位置。對照這幾年所在地區(qū)各校的中考錄取情況，使他們明白此時自己的成績能選擇哪一所學(xué)校。并要求他們寫考試分析，所考科目，得分點(diǎn)是哪些，失分點(diǎn)又是哪些。平時學(xué)習(xí)為何沒有兼顧到？是課堂問題？還是課后作業(yè)沒有落到實(shí)處？經(jīng)過分析之后，每一個人根據(jù)自己具體情況定一個下一步努力的計劃，一式兩份，一份交給老師保留，一份自己保存。等到下次測驗結(jié)束，對照分析。計劃實(shí)現(xiàn)了，則總結(jié)經(jīng)驗，繼續(xù)做下去；計劃沒實(shí)現(xiàn)，就一起反思，是計劃好高騖遠(yuǎn)，不切實(shí)際，還是自己行動力的問題？總之，通過這些具體的科目分析、計劃的督促，可以幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，平衡各科知識點(diǎn)的消化掌握，使基礎(chǔ)知識更扎實(shí)，學(xué)生才會融會貫通，學(xué)以致用。

二、養(yǎng)成教育，培養(yǎng)自律

當(dāng)然任何人的成功不是靠老師的幾句鼓勵或制定的幾個計劃就可以輕易接近目標(biāo)，它確實(shí)需要腳踏實(shí)地，長期堅持不懈的辛苦的具體實(shí)踐。對于學(xué)生，就是每天苦樂參半的學(xué)習(xí)是否能堅持下來。堅持不懈的，就接近了自己的目標(biāo)，否則，就會在關(guān)鍵時刻，失去了自己最美好的藍(lán)圖。所以要注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，每一節(jié)課、每一件事、每一天，把自律貫穿其中，讓自律發(fā)揮作用。勞逸結(jié)合，保證充足的學(xué)習(xí)時間，需要自律。多背，多記，多做題，主動學(xué)習(xí)，更需要自律?？v觀古今中外，成功者一方面要靠他人教育，但更重要的是他們長期堅持不懈的自我教育，即自律能力發(fā)揮了關(guān)鍵作用。

三、熱愛學(xué)生，樹立自信

有了計劃督促，培養(yǎng)了學(xué)生自律能力，更重要的是讓學(xué)生變得自信。培養(yǎng)學(xué)生自信，熱愛學(xué)生是基本前提。師愛是平凡而偉大的，是教師發(fā)自內(nèi)心的熱情，是一種無私奉獻(xiàn)的道德情感，是教育成功的關(guān)鍵。有人說：“教師是船長，于浪谷潮尖、急流險灘導(dǎo)航掌舵，將年輕的水手送往希望的大海、成才的彼岸?！薄按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”或許就是對師愛最好的闡釋吧。

學(xué)生是教師工作和服務(wù)的對象，熱愛學(xué)生是教育好學(xué)生的前提條件，是師德對每一位教師提出的基本要求，是教師素養(yǎng)中起決定性作用的一種品質(zhì)，也是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)。一位優(yōu)秀教師的魅力，絕不僅僅來自他淵博的知識和翩翩的儀表，主要來自于他對學(xué)生無私的愛。愛學(xué)生、尊重學(xué)生，學(xué)生才會親近你、相信你，愿意接受你的教育。教育是一門學(xué)問，愛也是一門學(xué)問。教師職業(yè)的特殊性決定了教師要能愛、博愛和善愛。因此，作為教師，要愛學(xué)生的每一個閃光點(diǎn)，要愛他們極大的可塑性，要愛他們的主觀能動性，要愛他們成長中的每一點(diǎn)進(jìn)步。只有以德立教的愛，才能動人、感人、育人。因此，學(xué)生哪怕取得了一點(diǎn)小成績，小進(jìn)步，都應(yīng)該得到表揚(yáng)和鼓勵，這樣自信心就會自然降臨他們心田，他們才會快樂生活、快樂學(xué)習(xí)，才會對人生充滿希望，才會樹立高遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo)。中考這時對他們來說。只不過是很小的一個考驗罷了。

教育的方法千差萬別，但有一點(diǎn)是可以肯定的，人生之路很長，但緊要處就那么幾步。在這最關(guān)鍵時刻，平時的養(yǎng)成教育促使學(xué)生面對挑戰(zhàn)從容應(yīng)對，挑戰(zhàn)過后能夠天高云淡、無怨無悔，感覺自己的各項潛能已發(fā)揮到極致，這便是一種收獲吧!

【參考文獻(xiàn)】

［1］馬卡連柯. 教育的詩篇.

［2］盧梭. 愛彌兒. 論教育.

［3］錢穆. 論語新解.

［4］韓方希. 人民教育家陶行知的教育思想與人格魅力.

［5］涂元晞. 應(yīng)試教育——中國現(xiàn)代教育的怪胎.