“郭明義精神”對高校政治教育的啟示

一、“郭明義精神”的內涵

郭明義同志是在遼寧鞍鋼成長起來的當代雷鋒，30多年來，他用自己的言行默默地傳承著雷鋒精神，展現了道德的力量源泉。他用自己的實際行動，生動地詮釋了表率的作用，踐行著共產黨員的崇高理想。

“郭明義精神”的內涵概括起來，主要有三個方面：一是堅定信念，愛崗敬業；二是助人為樂，無私奉獻；三是艱苦樸素，克己奉公。這三者又都統一在“社會責任感”這個核心之下。

二、對“郭明義精神”的深刻闡釋

郭明義用自己博大的愛心與滿腔的熱血鑄就了人間大愛，為全面建設小康、構建社會主義和諧社會提供了強大的精神力量。郭明義精神是當代人的道德坐標和精神觀照，其對于時代和社會的意義主要體現在以下四個方面：

⑴郭明義精神是對傳統美德的偉大實踐，是中華文化的繼承和創新。郭明義以實際行動弘揚了愛國主義精神，堅持以為人民服務為核心、以集體主義為原則、以增強誠信意識為重點，自覺履行“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的公民基本道德規范。

⑵郭明義精神是對社會主義榮辱觀的踐行。他心懷大愛，熱愛祖國，熱愛人民，以服務和報效人民與國家為榮，以背離人民與國家為恥；他努力學習，不斷提高自己的科學文化水平，以崇尚科學為榮，以愚昧無知為恥；他每天提前兩個小時上班，累計奉獻了15，000小時，他以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥；在工作和生活中，他舍小家顧大家，以團結互助為榮，以損人利己為恥；他幫助別人，嚴守承諾，他以誠實守信為榮，以見利忘義為恥；他淡泊名利，依法規范自身行為，他以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥；他生活儉樸、勤儉節約，是物質上的窮人，精神上的富人，他以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥。

⑶郭明義精神是對科學發展觀的偉大實踐。科學發展觀的核心是“以人為本”。郭明義自參加工作以來，關心別人，幫助別人，樂善好施，扶危濟困，他詮釋了黨的宗旨是全心全意為人民服務。充分體現了尊重人、理解人、關心人、體貼人、照顧人、支持人的“以人為本”的科學發展觀。

⑷郭明義精神是精神文明建設的偉大成就。郭明義是我們這個時代思想道德建設的楷模和典范，是精神文明建設取得成就的突出代表，他對整個民族行為起著引領和示范的作用。他提升了人們的思想境界，改造了人們的世界觀和價值觀，教會了人們如何認識生命的意義，使人們明白了責任就是使命，奉獻就是獲得！

三、“郭明義精神”對大學生思想政治教育的啟示

在開展大學生思想政治教育中，引入郭明義精神教育，對培養中國特色社會主義事業建設和接班人有著許多重要啟示。

（一）普遍加強學生思想教育，使時代精神深化

高校的思想教育中，廣大思政教師應積極弘揚“郭明義精神”，這樣有助于當代大學生樹立愛國主義、艱苦奮斗、勤儉節約、開拓進取、樂于助人、踏實努力的精神；大學生應把“郭明義精神”結合到日常學習、生活的各個方面，以“郭明義精神”為指導，在學習上刻苦鉆研、勤學苦練；在思想上意志堅定、毅力頑強；在實踐上勇于開拓、樂于奉獻，從而為未來的祖國現代化建設中發揮應有作用，打好夯實的基礎。在“郭明義精神”不可爭辯的事實面前，加強大學生的思想教育，既是對大學生思想教育的新的補充，也是在新時代特征下培養合格大學生的要求。

（二）將郭明義精神與時代特征緊密結合

高校教育工作者應引導大學生學習郭明義同志胸懷天下的愛國精神，求真務實的科學精神，無私奉獻的服務精神，團結互助的協作精神，正直公平的守法精神，不畏艱苦的奮斗精神，培養大學生把“郭明義精神”與時代特征緊密結合，教育學生在大學生活中開拓進取、艱苦樸素、珍惜時間、努力學習、團結互助、扶貧幫困，自覺踐行社會主義核心價值體系，為祖國、社會作出更大的貢獻。讓“郭明義精神”在大學生中發揚光大，是高校思想政治教育的重要課題。

（三）突出學生黨員的模范帶頭作用

在大學生思想政治教育中，加大黨員發展力度，充分發揮學生黨員的模范先鋒帶頭作用，發揮大學生黨員在思想政治教育中的積極作用，使他們成為帶領同學們完成各項教學任務的骨干力量、中堅分子。大學生黨建工作是一項首要且重要的工作，由于高等教育大眾化的推進和大學生中發展黨員步伐的加快，雖然目前在校大學生黨員的數量有了較快的增長，但部分學生黨員政治理論素養參差不齊、缺乏群眾意識和奉獻精神卻是不爭的事實。如何發揮高校學生黨員的作用，是擺在高校思政教師面前的一項重要任務。弘揚郭明義精神，就是要教育引導廣大大學生黨員嚴格要求自己，把服務人民作為自己堅定的理想信念和價值追求，忠實地履行好共產黨員的職責和義務，發揮好大學生黨員的骨干帶頭作用、先鋒模范作用、導向示范作用、先鋒模范作用，贏得同學的衷心愛戴，引領廣大學生改變自己的思想意識和價值觀念，使更多大學生積極追求進步，有利于促進學生思想向上，保證教學、科研等各項工作順利進行。

【參考文獻】

［1］盧建國.弘揚焦裕祿精神以人為本做好大學生思想政治教育.濟源職業技術學院學報，2009（4）.

［2］呂建明.對新時期大學生思想政治教育改革與創新的思考.福建教育學院學報，2006（7）.