師愛無痕

教師是一個平凡而又非凡的職業，平凡在于教書育人是不斷地重復的，非凡在于在不斷重復中又是在不斷地創新。面對走進校園的一張張青澀的臉，教師的責任可謂重大，學生未來的人生軌跡，很大程度上就把握在教師的手中，教師是學生人生路上的燈塔，為學生指引方向，教師是學生人生的規劃師，勾勒出學生未來人生的藍圖。

如何能夠教育好學生？答案是首先要愛學生，這就是師愛，什么是師愛？師愛是寧靜深沉而又熱烈的，師愛體現了一個教師教育的智慧。

一、愛學生就要從小事上培養學生良好的行為習慣

在班級中總有一些學生為人做事不拘一格，不喜歡受約束，他們大多比較單純，對于這樣的學生，身教遠勝言傳。有一次我要求值日生12：30到操場值日，我去了，他們沒去，我讓別的班的一個學生去找他們，一會他們都來了，值完日，我說：你們認為十分鐘能夠做完的一件事情有意義拖拉么？有學生反駁：這都是小事。我不再說下去。班級里有些學生愛隨地扔垃圾，導致班級環境不太好，進入教室后，如果門口有垃圾，我一定揀起來，然后讓身邊有垃圾的學生也揀起來，這種情況持續了一段時間，一天，我找了幾個學生陪我走走，到其他班級去看一看，回來后利用自習組織了一次研討，討論題目就是班級的環境，很多學生提出了一些想法，最后我匯總了一下：校服、桌布、班級衛生、值日工作，并提出觀點：人生有多少大事，又有多少小事，如何做小事，并成立專門的監督機構，從此學生們都開始注意這些細節，我又不斷地督促，班級環境明顯好轉。

二、愛學生就要聆聽學生的聲音，并在思想上給予正確的引導

帶班之初，我聽說一個論調，有的學生說，學校什么事情都找我們班毛病之類的，為此，我專門開了一次班會，之前我也收集了一些實例，有正面的也有反面的，簡單說幾點：

1. 有人說值周組總扣我們班分，但是我認為一個連值日都不能及時完成的班級有什么資格去得流動紅旗？

2. 遇到問題多想想自己做得怎么樣，不要總找其他原因，你要覺得別人比你強，你就實際去看看人家比你強在哪里，而不是一味的抱怨。

3. 人要學會認真地做小事，小事看人，小事堅持做下去更能體現一個人的品格，時間決定性質。

4. 我們并不比任何班級差，別人能做到的，你們也能做到，某種程度上還可能做得更好，但是有個前提，你必須首先要去做，否則一切就是空談。

5. 學會規劃自己的未來，用頭腦去想問題，每次聯考后都要寫下次的規劃和這次的總結，不會規劃自己未來的人就不會有目標，最容易失去生活的方向。

高中生也還是孩子，他們有時候的認知是片面的甚至是偏激的，做教師的要給予正確地引導，讓他們學會用眼睛看問題，會動腦想問題。

三、愛學生就要贊揚與批評同在，不可混淆

有些學生難免會違反學校的紀律，例如抽煙打架等等。一次，我很欣賞的兩個學生犯了錯誤，抽煙被值周組抓到，他們百般辯解，我直接帶他們去德育處，由學校處理。事后在班會上我說：老師從不會肯定你的一方面而包容你的一切，同理也不會因為你犯了錯誤而否定你的一切，我只是想讓你們知道老師的態度，也讓你們知道什么事情是允許的，什么是不允許的。班級里一名女生，性格開朗，心思卻很細膩，板報畫得非常好，為人又熱心，班級勞動非常認真，就是上課愛說話，但是期末仍然被選為優秀團員，也就是說，看待學生要理性，不能愛屋及烏，反之亦然，要做到賞罰分明，表揚優點的同時指出缺點，學生很容易接受。

四、愛學生就要重視和學生的情感交流，關心學生的學習和生活，盡力幫助他們解決一些困難

我們班級農村孩子多，很多表現為內向，但是很樸實。一天，一個學生家長哭著給我打電話，說孩子的父親病重了，讓女孩盡快回家，還說必須第二天才能告訴她，怕女孩聽了以后著急回家路上出意外。第二天我到班級把女孩找出來告訴她這件事，她很著急，我說老師送你回家，快走吧。

路上和她說些無關緊要的話，一是轉移她的注意力，二是穩定她的情緒，將近半個小時車程，我把車停到路邊，跑步前進了一段小路，我簡直驚呆了，這就是女孩的家嗎？破亂的院子，低矮的小平房被分成兩部分，一部分女孩父母住，另一部分她奶奶住。

女孩的姑姑把我帶到女孩奶奶的屋子說：女孩父親患糖尿病已經十年了，今年并發尿毒癥，女孩家還是城鎮戶口，沒有農村合作醫療，十年的病已經使這個家一貧如洗，去傳染病院連透析都沒錢了，女孩母親白天去近處打零工，女孩奶奶則在家做飯伺候兒子，九十歲的老太太啊！

走的時候我給她母親五百元錢，五百元錢對于我們很多人來說真的無所謂，但是對于她們意味著很多，雖然這對于女孩父親的病沒有任何現實意義，但是我只是想讓她們感受一點點的溫暖，哪怕只有一點點。

另一個話題吧，某天一個極其內向的女生突然來找我，極其輕聲的說：老師，我求你點事，這次的交費能不能給我免點，一點就行。說完就眼巴巴地看著我。我還能說什么？最后和校方申請免了她的自習費，她的母親還打電話給我道謝，我都不知道說什么。誰讓我們班擁有最多的低保、低保邊緣和農村困難戶呢？

正因為如此，我對學生布置一些事情時候，力求公平公正，有理有據，讓他們知道這個是什么標準，那個是怎么回事，因為我知道有些孩子表面的自尊其實是一種內心的自卑，我不想在無意中傷害一些孩子的心，所以請允許我在這里隱去他們的姓名。

一個學期結束了，他們給了我最高的評價，學生對教師測評班級第一，這是一個教師最高的榮譽。

如今，他們即將面對人生中的一次重大考驗——高考，這些學生也從原來對我的陌生變成每天圍著我轉來轉去的，在高考前，我把他們每個人照片都編輯在一起，我想給他們留下一段關于青春的回憶。在籃球場邊，我看著一幫充滿活力的大孩子揮灑著汗水，有一個學生對我傻笑，我突然在想，對于一個教師來講，這不正是教育的魅力么？