提高對中職生進行法制教育的實效性分析

近年來，由于各種因素的影響，我國青少年違法犯罪現象日漸突出，給社會、家庭和個人造成了嚴重的危害。其中，中職學校學生違法犯罪日益增多的問題不容忽視。一直以來，中職學校都注重開展各種形式的法制教育活動，學校的德育課程也都把法律教育作為重要的教學內容，有些學校的法制教育力度很大，影響不小。但部分青少年學生依然“前赴后繼”地以身試法，走上各種違法犯罪道路，事實說明有關部門和學校的法制教育似乎收效甚微。這已引起了社會有關部門及學校的高度重視。我們的法制教育到底怎么了？作為一名中職學校教師，本人長期從事德育教育和班級管理工作，面對一些中職生的沉淪、誤入歧途，甚至走上違法犯罪道路而感到不安，因此想對學校的法制教育問題進行一些分析和探討。

一、中職學校法制教育存在的問題

（一）學校方面

1. 教育目標功利性。有的學校對法制教育的長期性與艱巨性認識不足，追求立竿見影的效果，由此片面追求法制教育表面熱鬧，滿足于開了幾次大會，搞了幾次活動，學習違法犯罪率多少等統計數據，這種重形式輕內容的法制教育，其效果僅停留在表面上和較低的層次上；有的學校不把德育放在首位，重智輕徳，思想政治工作薄弱，法制教育更是擺不上位置。

2. 教育內容缺乏針對性。有些法制教育內容沒有與中職生身心發展和思想狀況的實際相聯系，不能激發中職生的興趣；有的法制教育與社會實際情況反差較大，達不到教育的效果；有些法制教育的內容滯后于當前中職生普遍早熟、活動能力超過認識能力、法制觀念模糊等實際情況，削弱了法制教育的一般預防功能；有的只注重法律條文的宣講，而不注重法律意識和法治觀念的啟蒙和培養；有的法制教育內容陳舊，跟不上時代的要求。

３. 教育形式缺乏新穎性、生動性。有的法制教育沒有根據中職學生的生理心理和社會化特點，采取新穎、生動、直觀、案例分析和通過參與性強、各種形式相結合的法制教育方法，而是照本宣科，搞生硬的說教和灌輸，使學生感到枯燥乏味而無心聽講，沒有達到應有的法制教育效果。

4. 法制教育與社會實踐聯系不緊密。任何理論知識都是建立在社會實踐之上的，法制教育更需要同社會實際聯系起來。從當前中職學校法制教育課程來看，內容大多以國家宏觀法律法規為基礎，缺乏細節性、實際性和可讀性。這往往導致學生對法律知識的學習產生厭惡情緒而失去了教學的實際意義。其次，有些教師往往采取傳統講授方式，以講解法律理論為主，缺乏現實案件的引入和分析。這種單一化、理論化和空洞化的法制教育，是毫無用處的。

（二）學生方面

1. 事不關己的心理：每次學校舉行法制講座、組織觀看法制錄像或老師講述一些違法犯罪案件時，很多同學都認為那些事件離自己很遠，自己絕不會去干那些違法的事。因此，很多學生并不關心學校的什么法制教育，更談不上認真聽和用心去感受。

2. 思想認識有問題：在一些同學的成長經歷中逐漸形成了自己判定是非的方法，他們認為哥兒們義氣第一位。哥兒們犯錯誤，明知有錯，但為了維護哥兒們義氣，在老師面前決不承認其有錯，認為自己不再是小孩子了，沒有義氣會被人瞧不起。在他們的意識里，“法”的觀念很淡薄，法制教育、法律課的學習對他們而言是耳邊風。

3. 青少年自身的特點：容易沖動，感情用事，愛面子。遇到讓自己沒面子、傷自尊心的事，根本就不顧什么后果，也不記得家長的忠告和老師平時的教育，這時他們的法律意識蕩然無存，只顧眼前利益和出風頭，這種沖動的違法犯罪給青少年自身和社會都帶來極大的危害性，這也是法制教育的困惑點。

二、提高中職校法制教育實效性的途徑與對策

（一） 加強師德建設

教師是塑造人的靈魂和思想的職業。教師的言談舉止對學生有著極強的示范作用，教師無小事，處處皆楷模。教師應該在思想道德、言談舉止和文明禮貌等方面以良好的形象去影響和感化學生。這樣，教師的法制教育和思想教育才會有感召力。

1. 強化自身的法律意識。教師應當自覺遵守各項法律法規，特別是教師職業道德規范，做到愛崗敬業、為人師表、廉潔從教、熱愛學生、尊重學生。不要指責、訓斥和體罰學生，堅持原則，陶冶職業道德情操，鍛煉職業道德意志，養成良好的職業道德習慣，增強依法執教的法律意識。

2. 樹立以人為本的育人理念。教師在教育工作中要充分發揮學生的主體作用，注意尊重學生的人格和尊嚴，反對使用簡單、粗暴的方法教育、批評學生。應當建立融洽的育人氛圍，要幫助學生擺脫不良環境和習氣，引導學生正確對待批評和建議，教會學生釋放失敗帶來的痛苦和壓力。只有樹立以人為本的育人理念，才能在教育工作中耐心細致地做好學生思想工作，幫助學生正確認識并改正其錯誤思想和行為。

（二）開展豐富多彩的活動，引導學生學法守法

1. 每天組織學生收看中央電視臺的《社會與法》節目，對學生進行直觀的法制教育，讓學生及時了解社會上與法有關的人和事。

2. 有目的地組織部分學生到少管所參觀，請少年犯現身說法，進行面對面的法制教育。

3. 定期舉行法律知識競賽，并通過學校的櫥窗、校報等進行廣泛的法律宣傳，形成人人學法知法、事事依法的良好風氣。

4. 班主任經常利用班會課進行違法個案分析、守法主題班會、青少年違法圖片展示、法律專題講座等。

5. 聘請班級法制輔導員，定期給學生進行法制教育，使學校的法制教育常態會。

（三）引導學生學會溝通、學會相互交流

首先，班主任要與家長密切溝通，對一些“問題學生”要經常與家長聯系而非告狀，要把學生的點滴進步和不良表現及時告知家長，與家長密切配合，共同做好學生的思想教育工作。

其次，在平時的學習生活中要更多的關心“問題學生”，經常與他們交流、談心，對他們進行耐心、細致的教育和疏導工作，并善于抓住教育契機，引導他們學會與他人溝通、交流，盡可能把學生的一些偏激或錯誤的想法“扼殺”在萌芽狀態，使他們在老師和同學的幫助下，能夠較好地控制自己的情緒，從而得到健康快樂地成長。

（四）教育學生自覺抵制不良習氣的誘惑

首先教育學生交友要慎重，拒絕不良交往。社會交往對青少年的成長起著不可忽視的作用，好的交往對青少年起著積極的推動作用。反之，不良的交往會成為青少年實施越軌行為和違法行為的直接誘因。交友不慎對學生的影響往往大于老師、家長對他們的影響。其次要教育學生盡量避免涉及成人娛樂場所，努力避開不良環境的影響。

（五）注意法制教育的方法和技巧

1. 法制教育必須從學生生活中容易觸犯的事例說起。在法律內容滲透時，我們應從學生的生活經驗和已有知識背景出發，聯系生活講法律，多引用學生知道的、聽講過的案例進行分析和聯系，使學生易懂，并感覺到法律就在身邊，體現“法制源于生活，寓于生活，用于生活”的思想。

2. 讓學生在學習探究中得到法制教育。在法律知識教學中，可以列舉現實生活中的違法犯罪實例，讓學生討論分析，或充當判案的法官，發表自己的看法，通過辯論，明辨是非，使學生在輕松愉快的學習氣氛中掌握法律知識，在課堂互動中逐漸感悟到守法的重要性，從而取得了較好的教育效果。

3. 盡可能利用多媒體技術進行法制教育。利用圖片、視頻還原和展示違法犯罪的后果及危害，讓學生直觀地感受到違法犯罪給他人、自己及家庭帶來的損失和痛苦，使學生從內心深處認識到學法、知法、守法的重要性，從而使每一次法制教育都能收到良好的效果。

學校的法制教育是一項長期而艱巨的任務，任重而道遠，既不可一蹴而就，也沒有終極目標。特別是中職學校，面對社會經濟發展需要和部分學生素質較低的現狀，更要積極采取各種措施大力加強法制教育，樹立正風、正氣，挖掘各種法制教育資源，提高教育工作的實效性，使法制教育成為中職學校德育工作的重要內容，促進學生身心健康成長，成為遵紀守法的適應社會經濟發展需要的實用性技術人才。

【參考文獻】

［1］胡厚福.法制教育要講究科學實效性.中國教育報，2001（3） .

［2］席小華.中學預防犯罪法律教育的缺陷及對策.青年研究，2001（8）.

［3］莊平.社會問題與青少年教育. 山東教育出版社，2001.