培養(yǎng)學(xué)生自我管理和自主學(xué)習(xí)能力的探索

新一輪課程改革正逐步推進(jìn)，它著重于培養(yǎng)和提高學(xué)生能力。教師必須樹(shù)立以人為本，以學(xué)生為主體的教育教學(xué)理念。當(dāng)前獨(dú)生子女家庭多，嬌生慣養(yǎng)現(xiàn)象嚴(yán)重，我校就針對(duì)以上情況，著重培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自主學(xué)習(xí)的能力。

一、齊抓共管，多渠道培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自主學(xué)習(xí)的能力

1.家校共管，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自主學(xué)習(xí)的能力。

開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，增強(qiáng)家校聯(lián)系。家長(zhǎng)會(huì)形式多樣，借助各類(lèi)節(jié)目，讓家長(zhǎng)和孩子在良好的情境之中融洽互動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生完成家務(wù)、自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)校按照低、中、高年級(jí)分別制定了學(xué)生自理日常生活的基本目標(biāo)，通過(guò)家庭與學(xué)校齊抓共管來(lái)促進(jìn)學(xué)生提高日常生活的自理能力，改變學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)百般依賴(lài)的習(xí)慣，從而讓學(xué)生從生活自理向自主學(xué)習(xí)提升。

2.開(kāi)展課題研討活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生日常生活自我管理，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。

學(xué)校要求每個(gè)班級(jí)每學(xué)期開(kāi)展一到二節(jié)日常生活自理課研討活動(dòng)：一至三年段學(xué)生能自理力所能及的事，如疊被、洗臉、穿衣、洗碗等；四至六年段學(xué)生能做一般的小家務(wù)，如炒菜、做飯、購(gòu)物等。學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立課題小組，組織并開(kāi)展學(xué)生日常生活自理課。

3.軍校共建，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣以及自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

我校目前已和駐島部隊(duì)開(kāi)展共建活動(dòng)，每學(xué)期都安排部分學(xué)生到部隊(duì)營(yíng)地里參觀、學(xué)習(xí)，體驗(yàn)軍人生活。一周的體驗(yàn)時(shí)間，學(xué)生與戰(zhàn)士同住、共處，深刻體會(huì)到部隊(duì)生活嚴(yán)謹(jǐn)與緊張。通過(guò)體驗(yàn)軍營(yíng)生活，學(xué)生們精神面貌煥然一新，在校遵守校規(guī)校紀(jì)，主動(dòng)承擔(dān)班級(jí)里的許多事務(wù)，在家主動(dòng)幫助家長(zhǎng)做許多家務(wù)，同時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)也穩(wěn)步提高。

4.開(kāi)展各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自主學(xué)習(xí)的能力。

“小星星”廣播站、“小星星”周報(bào)、《刺桐》專(zhuān)刊、國(guó)旗下演講等學(xué)校常規(guī)活動(dòng)基本上都是在教師的引導(dǎo)下以學(xué)生為主體完成的，各項(xiàng)工作都能有序開(kāi)展。在參與的過(guò)程里，學(xué)生不但提高自主管理、協(xié)同運(yùn)作的能力，還培養(yǎng)了獨(dú)立自主的能力。

二、轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自主學(xué)習(xí)的能力

1.轉(zhuǎn)變教師課堂教學(xué)觀念。

深入開(kāi)展課堂教學(xué)改革，倡導(dǎo)以生為本的教學(xué)理念，教師要樹(shù)立以下幾個(gè)觀念：（1）樹(shù)立以學(xué)生自主、合作、探究為主學(xué)習(xí)方式觀，注重個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式；（2）教師要調(diào)整角色定位，由傳授者轉(zhuǎn)化為促進(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者，由居高臨下轉(zhuǎn)向師生平等；（3）教師要注重知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度的整合；（4）課堂教學(xué)要貼近學(xué)生生活，要把學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活作為課堂資源加以開(kāi)發(fā)利用，樹(shù)立課堂教學(xué)生活化觀念。

教師有了全新的教育教學(xué)觀念，學(xué)生的發(fā)展就有了更廣闊的空間，在以生為本的理念下，學(xué)生的自我管理、自主學(xué)習(xí)能力將得到有效的鍛煉與培養(yǎng)。

2.轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式。

讓學(xué)生先學(xué)，教師后教；讓學(xué)生多學(xué)，教師少教；讓學(xué)生帶問(wèn)題進(jìn)課堂，加強(qiáng)生生互動(dòng)。通過(guò)小組交流，全班展示等方式，變?cè)冗M(jìn)課堂聽(tīng)教師講解為主的學(xué)習(xí)方式為學(xué)生自學(xué)、互學(xué)在先，教師引導(dǎo)在后的課堂教學(xué)方式。課堂教學(xué)中，各學(xué)科滲透“五自主”的學(xué)習(xí)方法。“五自主”學(xué)習(xí)方法是：（1）學(xué)生要自主學(xué)。課前自學(xué)、邊聽(tīng)邊學(xué)、課中深學(xué)。（2）學(xué)生要自主講。在小組中講、在課堂中講、在講臺(tái)上講。（3）學(xué)生要自主問(wèn)。讓學(xué)生自己?jiǎn)栕约骸⒆约簡(jiǎn)柾瑢W(xué)、自己?jiǎn)柪蠋煛＃?）學(xué)生要自主做。學(xué)生要做課堂練習(xí)、做作文日記、做小創(chuàng)作小發(fā)明。（5）學(xué)生學(xué)會(huì)自主改。學(xué)生自己改自己、同桌或小組互相改、教師改后自己再改。

新型的課堂教學(xué)模式，要求教師把問(wèn)的權(quán)利交給學(xué)生，把讀的時(shí)間還給學(xué)生，把講的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，把練的安排納入課堂，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自主學(xué)習(xí)的能力。

3.轉(zhuǎn)變課堂結(jié)構(gòu)模式。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，兩年來(lái)，學(xué)校積極探索，大力開(kāi)展校本教研活動(dòng)，進(jìn)行課堂創(chuàng)新、課程創(chuàng)新。每周二、周四下午第三節(jié)開(kāi)設(shè)“快樂(lè)活動(dòng)課”，有書(shū)法班、聲樂(lè)班、美術(shù)班、圍棋班、寫(xiě)作班、演講班、鼓樂(lè)班、舞蹈班等十多個(gè)特色班級(jí)。班級(jí)核心成員由一批特長(zhǎng)學(xué)生組建而成，參加的學(xué)生由班主任推薦、輔導(dǎo)老師面試入選。每周二、四下午第三節(jié)，走進(jìn)校園，就能看到一派百花齊放的景象：操場(chǎng)上，舞蹈班學(xué)員們和著節(jié)拍跳起優(yōu)美的舞蹈，聲樂(lè)班的隊(duì)員們唱著一曲曲動(dòng)人的歌謠；美術(shù)班里，學(xué)生們用畫(huà)筆給想象插上翅膀，描繪出一幅幅多彩畫(huà)卷；寫(xiě)作班里的同學(xué)妙筆生花，譜寫(xiě)著一首首抒情小詩(shī)；圍棋班里，同學(xué)們盡情地在黑白世界縱橫馳騁……沒(méi)有參加特長(zhǎng)班的同學(xué)在自己所在的教室里也可以快樂(lè)地活動(dòng)，教室里擺設(shè)各種各樣的教具，供不同興趣和愛(ài)好的學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中使用。學(xué)生可以選擇個(gè)人或小組進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，根據(jù)自己的興趣愛(ài)好自由支配，設(shè)有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、音樂(lè)、體育、勞技、美術(shù)等內(nèi)容，學(xué)生可以在教室里看書(shū)、練書(shū)法、繪畫(huà)、下棋、講故事、寫(xiě)作、上網(wǎng)、猜謎語(yǔ)、手工制作等。“快樂(lè)活動(dòng)課”使學(xué)生的生命力和內(nèi)在潛力通過(guò)活動(dòng)得到充分的表現(xiàn)和發(fā)展。在活動(dòng)中，不僅鍛煉學(xué)生的自信、獨(dú)立和勇敢的精神和品格，還有效地培養(yǎng)了學(xué)生自我管理、自主學(xué)習(xí)的能力。

（作者單位：福建省平潭縣城東小學(xué) 責(zé)任編輯：林彥？搖程思）