淺談如何做好高一年級班集體初建工作

高一作為起始年級，是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的一個重大的轉(zhuǎn)折點，也是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，開學(xué)初的班集體建設(shè)工作尤為重要。近年，筆者幾度接手高一年級的班主任工作，在如何開展高一年級班集體初期建設(shè)工作方面做了一些嘗試，摸索了一些經(jīng)驗，歸納如下：

一、明確班集體建設(shè)工作思路

班級是學(xué)校進行教育活動的基本單位，在這個微型的社會體系中，班主任充當(dāng)著組織者、教育者和指導(dǎo)者的角色，是引導(dǎo)班集體步入健康發(fā)展之路、促進學(xué)生全面健康成長的關(guān)鍵因素。在高一起始年級班集體組建初期，班主任的工作思路、工作方法起著至關(guān)重要的作用。每當(dāng)我接過一個高一年級班級的新生花名冊時，都會不斷自反問自己四個問題：

1.“你希望這個班是一個怎樣的班級？”“我希望這個班的師生、生生之間形成親切、和睦和互助的關(guān)系，形成勤奮進取、文明禮貌的氛圍，讓良好的班風(fēng)為班級學(xué)生的成長、發(fā)展提供一種有效的動力和壓力，用班風(fēng)促學(xué)風(fēng)。也許這個班的成績不一定是最好的，但應(yīng)該是奮發(fā)向上的班集體。”

2.“對于高一新生，應(yīng)該關(guān)注到什么？”“應(yīng)該關(guān)注新生眼中的高中，幫助他們樂觀、進取，實現(xiàn)提升自身素質(zhì)的過渡；應(yīng)該關(guān)注住宿生的情緒波動情況，引導(dǎo)他們適應(yīng)住宿生活，實現(xiàn)生活的過渡；應(yīng)該關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)生活的適應(yīng)情況，在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、方式及策略上給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh，使他們逐步實現(xiàn)學(xué)習(xí)的過渡。

3.“你希望學(xué)生在這個班集體里得到怎樣的發(fā)展？”“高中階段是學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀形成的重要階段，希望學(xué)生在這個階段能夠?qū)W有所成，不僅能學(xué)到知識，提高技能，而且是品德優(yōu)秀的人。”

4.“如何去成立臨時班委會，完成開學(xué)初幾天的工作？”“先從學(xué)生檔案資料中，選出幾個優(yōu)秀者協(xié)助接新生、引導(dǎo)住宿生、分發(fā)書籍等工作，從中觀察他們的組織、協(xié)調(diào)能力。”

二、確立班集體的近期奮斗目標(biāo)

開學(xué)初，我通常提出四個問題給學(xué)生思考：

1.回想三年的初中生活，給你留下印象深刻的是什么？評價一下你的初中生活？2.你眼中的高中是什么樣的？3.你希望我們的班將是一個什么樣的班級？4.你們對住宿生活，產(chǎn)生了什么疑惑，需要老師來什么幫助？

在思考與交流中，引導(dǎo)學(xué)生對過去三年進行總結(jié)，產(chǎn)生對高中生活的憧憬；在學(xué)生希望的與老師所期待之間，找到他們需要發(fā)展的契合點；在描繪憧憬的班級過程中，找到共識，制定一個共同奮斗近期目標(biāo)；解答新生的疑惑，疏導(dǎo)學(xué)生在住宿生活中情緒的波動，幫助他們盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境；使新生在一個月內(nèi)，轉(zhuǎn)入高中生的角色，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活。

三、制定“班級公約”

馬卡連柯說：“應(yīng)該給兒童暗示和提出的一個重要理論，這就是紀(jì)律能美化集體。”任何一個學(xué)生，當(dāng)他們考入新的學(xué)校，跨進新的集體，開始新生活時，都會有一種新鮮感和向上心，他們都想得到新老師和新伙伴的重視或好評，都不愿意暴露自己原有缺點和弱點。作為班主任，我們應(yīng)抓住這個有利時機，做好各項基礎(chǔ)工作。“班級公約”是規(guī)范學(xué)生日常行為的依據(jù)，是班級健康發(fā)展的保障。高一新生對于校規(guī)、要求是陌生的。班主任應(yīng)根據(jù)班級學(xué)生的實際情況，引導(dǎo)學(xué)生通過制定“班級公約”活動，熟悉學(xué)校的各項規(guī)章制度，使他們明曉遵守制度的必要性。

四、培養(yǎng)班委會和骨干核心力量

班委會領(lǐng)導(dǎo)能力關(guān)系著班級向著怎樣一個方向發(fā)展。在開學(xué)初，我們應(yīng)該著力于挑選班干部。班主任應(yīng)善于從各方面觀察學(xué)生的表現(xiàn)，物色班干部人選。一個月后，在學(xué)生已經(jīng)熟悉和班級凝聚力加強的情況下，班主任組織學(xué)生進行正式的班干部的選舉。對于新建立的班委會，隨即從以下幾個方面進行上崗培訓(xùn)：

1.說明班委會對班級發(fā)展的重要性，介紹各個職務(wù)的職責(zé)、應(yīng)該注意的事項，讓他們明確各自的具體職責(zé)。2.召開班委會，與他們一起分析班級一些事件、現(xiàn)象、緣由以及對班級整體發(fā)展的影響，研究確定處理意見。3.為了慎重起見，對于個別工作態(tài)度不到位、工作能力有待提升的班干部，應(yīng)進行單獨的培訓(xùn)。

在日常班級工作中，班主任應(yīng)放手給學(xué)生去實施。但由于學(xué)生本身不成熟的特點，班主任還應(yīng)驗收學(xué)生的實施結(jié)果，對不盡完善的及時給予指導(dǎo)，以保證班級各項工作順利完成。

五、關(guān)注班級的輿論導(dǎo)向

輿論會影響學(xué)生的心理、行為和班級的發(fā)展趨勢。班主任要通過聽取班干部的反映，通過誠信、文明禮儀等主題班會課，及時掌握、引導(dǎo)班級的輿論動向，促進正確輿論導(dǎo)向的形成。

在處理班級學(xué)生與科任老師的關(guān)系方面，班主任的輿論導(dǎo)向很重要。例如，開學(xué)初期，班干部及一些學(xué)生反映數(shù)學(xué)課聽不明，無法適應(yīng)數(shù)學(xué)老師的教學(xué)方式，對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生恐懼和厭煩情緒。對此，班主任應(yīng)該具體了解學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，存在什么困難，在師生溝通上有什么困難，從班主任層面給予一些學(xué)習(xí)方法、策略的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生去適應(yīng)老師的教學(xué)方式、方法；同時，通過科代表或幾個跟數(shù)學(xué)老師較為熟悉的學(xué)生，委婉地將學(xué)生的一些學(xué)習(xí)困難信息傳遞給數(shù)學(xué)老師。在數(shù)學(xué)老師的教學(xué)有所改變以適應(yīng)班級的時候，適時向?qū)W生傳遞信息，使學(xué)生從原先的排斥厭倦情緒，轉(zhuǎn)變?yōu)閷蠋煹淖鹁础?/p>

總之，萬事開頭難，高一年級班集體建設(shè)初期工作瑣碎、繁瑣，事事緊湊，但如果班主任從一開始就形成清晰思路，制定可行的工作計劃，班集體就會慢慢朝著設(shè)計的方向發(fā)展。一個班的管理如果有了一個良好的開端，班主任在管理這個班級時就成功了一半。