以“兒童眼”讀“兒童心”

父親坐在小凳子上，小康親熱地依偎在爺爺的身上。小康手上拿著一些水彩筆，他自己數著：“1、2、3……”數數字的聲音迅速但不準確。父親及時捕捉到了小康的興趣所在，他伸出手：“康康，你能數一數爺爺有幾個手指嗎？”孩子隨意地數著：“1、2……5、6、7！”仍然是那么的急促，毫無準確可言。“康康，你能慢慢地數嗎？”父親沒有著急，他仍舊伸著五個手指。孩子在爺爺的感召下，認真地數了起來：“1、2、3、4、5！”“對啦！”父親伸出大拇指夸獎著，小康顯得有些不好意思。

這樣的場景時常縈繞在我的記憶里，雖然是爺孫之間的圖景，雖然是孩子童年的記憶，但一定能勾起大家對“童年”的回望。

童年，親愛的回憶

“沒有人知道為什么，太陽總下到山的那一邊。……就這么好奇，就這么幻想，這么孤單的童年……”想必這首羅大佑的《童年》曾撥響你心中那根“童年”的琴弦。

童年，是無憂無慮的代名詞；童年，是天真無邪的最好解釋；童年，是充滿幻想的季節。《我愛斜角街》作品中小三就擁有如此的童年。她跟隨父母來到了斜角街，所有的一切的人、事、物、景都顯得那么富有生氣與活力，都那么美麗、自然。

《我愛斜角街》閱讀之時，我們會隨著作者的那縷縷的田園風景道，徜徉在條條坎坎坷坷卻溢滿花香的稻田、田埂之徑。這是小三視野里的斜角街，也是我們隨她觀察所感觸到的斜角街悠然之美。

斜角街除去那世外桃源般的景致之外，更重要的是那里的一草一木，一人一事都印刻在小三的記憶深處。聰明、有學問的慧青叔叔；幽默風趣、勤儉持家的大包佬；性情耿直、待人友善的鐵匠師傅；美麗溫柔、善解人意的劉姨……李麗萍用淳樸、優雅的筆調將斜角街的一個個人、一樁樁事、一幕幕情展現在讀者的面前。

有人說，童年的快樂是一生快樂的源頭，童年的不幸是一生不幸的開端。是的，一個人的成長經歷是無法改變的，能改變的是該怎樣從這種經歷中獲益。不是嗎？

整部作品告訴了我們“童年”的真諦以及“成長”的根基。成長過程中，我們要學會“舍”與“得”，也要從作品去學會舍棄生活浮華與虛幻，留下值得珍藏的本質東西。讓我們再次地感觸李麗萍對“童年”，對“生活”的人生感悟吧！

使我擁有溫柔目光的，是斜角街的人，這些勤勞堅強、淳樸、善良的人教會了我許多東西，我學會了如何尊重別人，尊重事物，學會了如何從每一個小小的事情中獲得更多的東西，小小的心靈有了一種悲天憫人的大情懷。

因為有愛

心中有愛，生活就會充滿歡欣與快樂。

愛，是楊紅櫻《笑貓日記·藍色的兔耳朵草》的主題。因為有愛，老老鼠成了笑貓可以傾訴的對象；因為愛，八只腳的山蜘蛛明白了愛的滋味；因為愛，母老虎泛出了母親的光輝；因為愛，公花豹相信世上還有真情，還有真愛；因為愛，平日翻江倒海的湖怪靜臥湖底……愛，讓枯樹發芽，鐵樹開花；愛，讓死神遠離雨櫻，恢復了健康；愛，讓失聾的虎皮貓聽到了天下最好聽的聲音——“我愛你！”

心中有愛，雖然歷經磨難，但內心卻是充滿了幸福。

老師，我非常感謝您。您是泥土，我是小草。您在我們的大腦里留下了豐富的知識，我要感謝您！

不管風吹雨打，您都認真地教授著我們！老師，我一定會好好學習，不辜負您對我的期望！

這是一封多么樸實，而又多么情感豐富的卡片書信呀！不知不覺中，我的耳邊又想起了歌曲《感恩的心》：

……感恩的心，感謝有你/伴我一生/讓我有勇氣做我自己/感恩的心，感謝命運/花開花落/我一樣會珍惜……

一位母親騎著自行車，帶著自己的孩子去上學。母親的臉上洋溢著歡笑，看得出她的幸福。孩子的臉上同樣流露著笑容，可能剛剛才享受完母親為自己親手做的早點，嘴角還時不時地舔著，那可是在吮吸著清晨的甘露呀！

自行車慢慢地前行著，母親也輕松地蹬踏著。孩子坐在自行車的后座上，雙手輕輕地扶著母親的后腰，那是一種依靠，同時他也再一次地享受著由母親體內而散發出的濃濃的愛意。

此時的清晨忽然變得明朗起來，因為有了親情，有了幸福與甜蜜。

自行車經過我的面前，開始向陡坡上艱難地邁進。母親沒有言語，也沒有任何的埋怨。有的只是想盡快地踏上坡崗，讓孩子早些到達學校。漸漸地，母親的節奏慢了下來，自行車輪子的轉動也變得緩慢起來……

我替母親的勞累擔心起來。

突然，車輪子又迅速地飛轉起來。定睛一瞧，原來是孩子發現了母親的勞累，發現了母親的付出。他迅捷地跳下了后座，腳尖掂著地，用力地推動著自行車。他顯得非常的輕松、愉悅，臉上顯露出歡樂的笑意。

自行車上的母親迎著晨風，飛揚起的頭發親吻著那張充滿了甜甜微笑的臉龐……

自行車在我的視線中慢慢地遠去，但母親與孩子的笑容卻一直停留在我的眼前，那笑容像晨起的微風，是那樣的輕柔。

這就是愛！

放慢腳步去長大

被同桌將“楊天賴”改成了“楊無賴”；由于自己做事總是喜歡“等一等”，名字干脆換成了“楊等等”；同桌自繪了許多藏寶圖，自己還一門心思地追隨他去探寶；將寫作文說成了“要種幾百棵樹”，目的只有一個——湊數字；由于想錢，所以常常將物品高價變賣給同學；發現好朋友偷東西后沒有責備，而是同情……就是這樣一個天真透明、快快樂樂的小女生，讓我們與她一起歡樂，一起長大。她是女作家章紅老師《放慢腳步去長大》作品中的主人公——楊等等。

章紅的作品素材都是來源于她女兒的實際生活。《放慢腳步去長大》中的媽媽唐妮基本上就是以她自己為原型，楊等等也基本上是她親愛女兒的化身。這本小說向我們傳達了“童年”可貴的信息，正如章紅老師所說的那樣：“這本書首先要獻給我的女兒。她的天真、樂觀，無邪的想象力與漫無邊際的創造力猶如一股清新而猛烈的風，來自那個我已遺忘的遙遠世界——童年的世界，將我從現實中稍稍帶離，教會我感受人類更本質的一些東西：親情與愛，內在的自我，純真的快樂……這本書也是送給自己的一樣禮物，它挽留我殘存的童心，記錄我對童年的發現以及對生命的領悟。寫這樣一本書是喜樂的，是跟自己玩耍，也是在跟正一天天長大的孩子玩耍，我們相約著重回童年，重溫那些幸福時光。”

為人父母的我們在教育自己孩子的時候，往往將孩子的“童年”給丟棄了，從來沒有顧及到他們在想些什么？他們需要什么？我們所做的都是以自己的方式強加給他們，并且振振有詞地說著“我是為你好的”言語。而文中的唐妮媽媽以及羊爸爸始終寬容著楊等等所做的一切“錯誤”，包容著她的一切“犯錯”，用心呵護著楊等等“去長大”。

“兒童像一切生物一樣，有他自己的自然法則，認識這些法則，按照這種法則調整我們的步伐是于成人有益的，因為成人已經在很大程度上失去了自然的生物節奏。”是呀！我們的孩子不是缺少智慧，而是智慧往往被我們扼殺在“自私自利”的管教之中。

健康、自信、自我的成長是我們每一個做家長所要給予孩子的，我們應好好地蹲下身子，聽一聽孩子們會跟我們說些什么。因為，孩子的心田里有許多的“幻想”，這些“幻想”就是他們成長中的種子，我們需要耐心地等待，“放慢腳步”與孩子一起“去長大”。德國的凱斯特納也曾這樣說：“兒童的理性可以在學校發展，兒童的身體也可以通過體育來鍛煉，但是，可悲的是，兒童的心靈所擁有的第三種力量卻被時間所無視，正受到嚴重的損害。”這是誰的責任？

章紅老師在后記中告誡我們：“愛也需要智慧。當一個母親或父親，有時是需要格外的自制與涵養，格外的思考與理性，決不能因為他是你的孩子而為所欲為。”我們千萬不能將孩子當成我們的“私有財產”，而是要尊重他們，將他們置身于成人等同的環境去真誠地溝通。“孩子長得很快，孩子長大的每一天，就是在往離你而去的路上邁的一小步。”珍惜親情，珍惜與孩子相處的每一天，那就是陽光，那就是快樂。

（作者單位：江蘇省南京溧水縣實驗小學?搖?搖?搖責任編輯：朱蘊茝）