WEB2.0環境下基于協作交流的主題學習社區的構建

建立主題學習社區進行學習是必要的也是可行性的，Web2.0環境下基于協作交流的主題學習社區學習模式，要突出情境創設，突出協作交流。

一、建立主題學習社區進行協助學習的必要性和可行性

1.建立主題學習社區進行協助學習的必要性

大量試驗表明，利用豐富的網絡資源進行協作學習，有利于中小學課堂教學的優化。而如何把網絡資源與基礎教育教學聯系起來，特別是讓網絡成為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具，是信息時代對基礎教育改革提出的挑戰。建立主題學習社區的初衷就是要充分利用網絡的各種優勢，使學生在數字化學習平臺中發揮學習主動性，圍繞某一主題，培養學生搜集、處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，從而提高學生的信息素養。

2.建立主題學習社區進行協助學習的可行性

建立主題學習社區進行協助學習需要使用者在技術上和物質上都有一定的基礎。中學信息技術課程的開設為利用主題學習社區進行協作學習提供了技術基礎。通過對中學信息技術課程的學習，中學生已經基本掌握必要的信息技術基礎知識和操作技能，有能力利用主題學習社區進行協作學習。另一方面，學校、家庭的計算機軟硬件環境為主題學習社區的開展提供了物質基礎。

二、基于協作交流的主題學習社區的構建

1.Web2.0技術與主題學習社區的關系