領會新理念 轉變舊觀念 提高有效性

高中物理新課程要求廣大物理教師在教學理念、教學方法上要有深刻的轉變。在新課程改革過程中，高中物理教師應注意學習新課程標準，領會新課程理念，轉變不適應現代社會發展需要的教學觀念(如重知識傳授，輕過程體驗；重考試成績，輕能力培養；重智力提高，輕人格教育等)，進而提高物理教學的有效性。在具體物理教學中，教師應注意融洽師生關系，拉近師生間的距離，提高師生交流的有效性；改進教學方法，提高教學藝術，激發學生學習興趣；運用現代教育手段，提高課堂教學的有效性。這既是實施素質教育的需要，也是減輕學生學習負擔，提高教學質量的一個根本措施。本文從以下三個方面作些分析探討。

一、融洽師生關系，提高物理教學的有效性

心理學研究表明，融洽的師生關系，直接影響學生的學習情緒。師生心理相容，能提高教學的有效性，學生喜歡某個教師，也會喜歡他所教的課程。反之，如果學生不喜歡某個教師，則通常對該教師產生抵觸情緒，也就不喜歡該教師所教的課，進而影響教學目標的實現。傳統的師道尊嚴，使師生間產生了一定的距離，抑制了師生間的互動，不利于溝通。

1．關愛學生，凸現人文情懷

人人都需要尊重，需要關懷，尤其是未成年學生，如果教師作風民主、熱愛學生、尊重學生、寬容學生，鼓勵學生暢所欲言，就會使雙方的信息和情感得到充分交流，使課堂充滿生機和活力，學生在自由、愉悅、和諧的氛圍中，也能增強參與意識，激發學生創造的熱情，提高創新能力。……