2011年湖北宜昌市中考滿(mǎn)分作文解析

·【考題】

在陳丹青眼里，魯迅無(wú)疑是“好玩”的，但大先生的這種“好玩”，是一種寓莊于諧、大智若愚的好玩，是一種人格的張力和維度，是“好玩”中的至高境界。其實(shí)，我們每個(gè)人都是從“好玩”中走過(guò)來(lái)的，盡管這種“好玩”不能與魯迅先生的“好玩”相提并論，但它同樣是我們成長(zhǎng)的養(yǎng)分，人生的財(cái)富。請(qǐng)你以某一次“好玩”的經(jīng)歷，或某一點(diǎn)“好玩”的想法，或某一件“好玩”的制作……為題材，自擬題目，寫(xiě)一篇600字左右的作文。

要求：1.行文符合自選文體的一般特征。2.文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名校名。

·【考題分析】

2011年湖北省宜昌市中考作文一改三年命題作文的格局，以“好玩”為題材，自擬標(biāo)題，自選文體。導(dǎo)語(yǔ)巧妙拓展了題材內(nèi)容，喚醒學(xué)生美好的記憶，讓考生在與生俱來(lái)的，生機(jī)盎然的“好玩”中寫(xiě)出“身之所歷，目之所見(jiàn)”及“心有所思，情有所感”的真實(shí)生活，讓學(xué)生筆下再現(xiàn)出童真與童趣，還原生活應(yīng)有的生趣，寫(xiě)出精美之文章。

一、巧妙拓展，小巧切入。不要小瞧“好玩”的含義：一次有意思的“探險(xiǎn)”，一次對(duì)好奇問(wèn)題的探究……當(dāng)然，一次當(dāng)老師的“奇特”經(jīng)歷，一次因貪吃誤鹽當(dāng)成糖，一次月光下興味盎然的抓壞蛋的經(jīng)歷……數(shù)不勝數(shù)的童年“糗事”、趣事，同樣是我們?nèi)松洃浿械墓鍖殻砷L(zhǎng)過(guò)程中“成長(zhǎng)的養(yǎng)分，人生的財(cái)富”……需要提醒的是，那些“折騰人的鬧劇”，那些庸俗低級(jí)玩法等，不應(yīng)該在你的入選之列；我們既可記敘一次“好玩”的經(jīng)歷，講述某個(gè)“好玩”的想法，還可敘述一次難忘的有趣的制作過(guò)程……要小巧切入，如此，才能寫(xiě)得具體，敘得生動(dòng)。

二、妙選文體，曲折情節(jié)。雖然是自選文體，但無(wú)論是記敘經(jīng)歷，敘述過(guò)程，都離不開(kāi)記敘和描寫(xiě)，這道題目更適合寫(xiě)記敘文或敘事散文。既然是記敘文或敘事散文，就一定有不少故事，有故事就要讓情節(jié)一波三折，增加故事的可讀性：可采用倒敘手法，增加文章懸念，吸引讀者；可巧用插敘，豐富文章內(nèi)容，曲折文章情節(jié)；可在行文間靈活穿插相關(guān)故事，突出文章主題……總之，面對(duì)生活中“好玩”的事，不妨問(wèn)問(wèn)自己，是采用倒敘、插敘？還是運(yùn)用誤會(huì)法，推遲亮底線？多問(wèn)幾個(gè)為什么，力求讓情節(jié)曲折，一波三折。

三、定格畫(huà)面，放大細(xì)節(jié)。要讓故事打動(dòng)人，有吸引力，就要精心選擇那些“好玩”的鏡頭或片段，把它放大定格，于細(xì)微之處見(jiàn)人物。細(xì)膩刻畫(huà)人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，特別是動(dòng)作描寫(xiě)。可別小看一個(gè)個(gè)動(dòng)作，從中管窺出人物的思想性格。魯迅先生筆下孔乙己“排出九文大錢(qián)”的動(dòng)作嗎?一個(gè)“排”字把孔乙己的形象鮮明的展現(xiàn)出來(lái)；可定格瞬間的動(dòng)作反映人物的內(nèi)心情感，就像電影中的慢鏡頭一樣，將動(dòng)作分解、定格，從而給讀者強(qiáng)烈的情感震撼力。總之，讓人物走上前臺(tái)對(duì)話，登臺(tái)表演……并用工筆細(xì)描的一一刻畫(huà)出細(xì)節(jié)，使文章彌漫著令人心動(dòng)的真情。

四、來(lái)點(diǎn)抒情，恰當(dāng)議論。總有一些往事讓我們永遠(yuǎn)難忘，總有一些情景讓我們感動(dòng)，總有一些細(xì)節(jié)讓我們永遠(yuǎn)珍藏……在記敘描寫(xiě)基礎(chǔ)上，可水到渠成的議論抒情，以深化文章主旨，升華感情，也可在敘述描寫(xiě)中靈活穿插抒情議論，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，要提醒大家，抒情議論要精短，語(yǔ)言要有詩(shī)意。

最后要友情提醒大家：千萬(wàn)不要忘記，給你文章一個(gè)漂亮、俏皮的標(biāo)題。

·【滿(mǎn)分作文一】

玩的就是心跳

● 湖北省宜都市一考生

又是一年春光媚，又見(jiàn)風(fēng)箏飛滿(mǎn)天，正是郊游的好時(shí)機(jī)。盡管“火落到腳背上”了，可“磨刀不誤砍材工！”經(jīng)過(guò)“人大常委會(huì)”一致表決通過(guò)，我班決定舉行一次別開(kāi)生面的郊游。讓同學(xué)們的身心好好放松放松……

幽幽的竹林，清脆的鳥(niǎo)叫，清澈的小溪，好一片美景。

剛剛放下東西，就聽(tīng)到小明像發(fā)現(xiàn)新大陸似的驚叫起來(lái)：“快來(lái)看哪，這里有好多的魚(yú)和螃蟹！”果真，溝里有好多的魚(yú)和螃蟹，被驚動(dòng)的魚(yú)驚慌失措的東躲西藏，而螃蟹早沒(méi)了蹤影。一剎那，不等老師下令，不少同學(xué)早已卷起褲角下水捉魚(yú)。可偏偏有幾個(gè)不老實(shí)，竟在小溝里打起了“水仗”，一時(shí)，水珠四濺，小洋一不小心，摔個(gè)“狗吃屎”，四腳朝天的躺在水里亂折騰，把大家樂(lè)得哈哈大笑。戰(zhàn)果是有的，不到十來(lái)分鐘，我們就捉了好多螃蟹和小魚(yú)。這下可有“海鮮”吃了。

灶已搭好，菜已洗凈，米也淘罷。“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng) ”。可沒(méi)柴怎么辦，哎！那兩個(gè)拾柴的家伙不知跑到哪兒去了？怎么還沒(méi)回來(lái)，我們都快餓扁了。為了不讓“肚子”再受折磨，我們只好忍氣吞聲去找他們。這兩個(gè)渾蛋，跑到哪去？我們漫山遍野的找，嗓子都喊破了。好不容易發(fā)現(xiàn)他倆——原來(lái)呀！他們被野兔子嚇破了膽，正躲在樹(shù)上。

就因他倆，大家的肚子頻唱“空城計(jì)”。好不容易填飽肚子。大家一合計(jì)，決定好好懲罰懲罰他倆——表演節(jié)目，不好笑不算！好個(gè)“豬頭”，他倆竟擺出一幅“死豬不怕開(kāi)水燙”的架勢(shì)。你瞧！他倆站在中央，像兩根石柱子。我們七哄八詐，他倆才扭扭捏捏的放開(kāi)手腳，瞧他們一幅油腔滑調(diào)的調(diào)，動(dòng)作滑稽，表情夸張，有板有眼，還真有些意思。

機(jī)靈鬼——馬林，眼珠一轉(zhuǎn)……

你瞧！他立馬上陣了，給楊老師鞠一躬：“老師，我想跟您游戲。如果您輸了，您就得表演節(jié)目。”

老師看著馬林那樣，就知道他心懷鬼胎，于是，就胸有成竹地答應(yīng)了他。

“老師，我說(shuō)一句話，您再說(shuō)第一個(gè)字……”

“我是中學(xué)生！”“我！”馬林飛快說(shuō)著。楊老師就要上當(dāng)，不信你聽(tīng)：“您的哥哥是誰(shuí)”——“哥！”“哈哈哈......”楊老師上當(dāng)了。瞧！馬林鬼點(diǎn)子還真派上用場(chǎng)了。

“同學(xué)們，下一個(gè)該誰(shuí)表演了？”老師邊使眼色邊問(wèn)。“馬——林！”

馬林一聽(tīng)大驚失色，想溜，沒(méi)那么容易，老師一把抓住馬林，“哈哈哈......”又是一陣爽朗笑聲。

歌聲、笑聲、掌聲在山間久久的回蕩著，連云彩都忍不住探下頭來(lái)。初三，玩的也是心跳。相信，她會(huì)成為我們成長(zhǎng)中最美麗的珍愛(ài)。

·【權(quán)威解析】

這是一篇選材獨(dú)特、風(fēng)趣的語(yǔ)言、充滿(mǎn)生活氣息滿(mǎn)分作文。

1.選材新穎，耳目一新。在眾多考生紛紛把鏡頭切入校園、家庭的時(shí)，考生卻選取初三春季的一次別開(kāi)生面的郊游，選材別具一格，耳目一新。

2.詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。一場(chǎng)郊游，要寫(xiě)的事情肯定很多，考生精心取舍，重點(diǎn)選取“下河摸魚(yú)”、“拾柴被兔嚇”、“罰演節(jié)目”三個(gè)片段，讓人物登臺(tái)表演，活靈活現(xiàn)的人物對(duì)話，惟妙惟肖的神態(tài)描寫(xiě)，人物形象呼之欲出。

3.語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，描寫(xiě)生動(dòng)傳神。盡管“火落到腳背上”，可“磨刀不誤砍材工！”巧用熟語(yǔ)，詼諧頓生；“人大常委會(huì)”一致表決通過(guò)，大詞小用，風(fēng)趣幽默。而像！“豬頭”、“死豬不怕開(kāi)水燙”這樣的句子隨處可見(jiàn)，讓人忍俊不禁。

·【滿(mǎn)分作文二】

午休斗蜂記

● 湖北宜都一考生

“啊！我的媽呀！”……

一聲尖叫打破中午教室的靜寂，緊接著又是幾個(gè)女生的撕聲裂肺的尖叫聲，連平時(shí)膽子最大的男生也流露出害怕的神情，女生只有抱頭“鼠”竄了。

目光一齊投向了“事故現(xiàn)場(chǎng)”。

“班長(zhǎng)！這里……這里……”一個(gè)女生顫抖的說(shuō)：“這……這……這里有一只蜂！”一瞬間，全班都騷動(dòng)起來(lái)，班干部在講臺(tái)大喊著“安靜，安靜，坐好。”

“這是一只馬蜂！蟄人非常疼了！”一位從農(nóng)村里來(lái)的孩子觀察一陣，顫抖地說(shuō)。

同學(xué)們一聽(tīng)，尖叫聲更大了，女生更是嚇得花容失色，膽大的同學(xué)則開(kāi)起玩笑：“馬蜂姓馬，這么說(shuō)，還是數(shù)學(xué)課代表馬沖的親戚呢！”“馬蜂才是你的大哥！”馬沖趕忙還擊，一些好事之徒也乘機(jī)加入“戰(zhàn)爭(zhēng)”。一時(shí)，教室熱火朝天，好不熱鬧，連班干部也無(wú)法制止了。

這時(shí)，一向愛(ài)出風(fēng)頭的“小黑子”出場(chǎng)了，他拿起掃帚，氣勢(shì)洶洶地追趕著馬蜂，眼看就快要追到馬蜂，舉起掃帚，對(duì)準(zhǔn)馬蜂，準(zhǔn)備“英雄救美”，“啪”！沒(méi)打中……又一下，再一下，還是沒(méi)有中。

全班哄堂大笑；“小黑子”惱羞成怒，憋住勁，準(zhǔn)備要和馬蜂斗爭(zhēng)到底。不幸的是，過(guò)分地吵鬧引起了英語(yǔ)老師的注意。

“你們?cè)诟墒裁矗砍车倪@么大聲……”英語(yǔ)老師一臉威嚴(yán)。

“小黑子”見(jiàn)了，趕忙放下掃帚。怯怯地說(shuō)：“這里有一只蜂子！我正準(zhǔn)備打死它呢！”

“我看你才是一只馬蜂！我看你有點(diǎn)找……”英語(yǔ)老師依然一臉木然。

教室里又是一陣哄堂大笑。

此時(shí)，英語(yǔ)老師也仿佛發(fā)現(xiàn)什么，趕忙走到“小黑子”身邊，從他手里拿起掃帚，對(duì)準(zhǔn)蜜蜂一陣猛拍，馬蜂見(jiàn)形勢(shì)不妙，趕緊溜走。同學(xué)們那會(huì)放過(guò)，紛紛拿起書(shū)本，準(zhǔn)備迎敵。英語(yǔ)老師再次揮動(dòng)掃帚，“啪”的一聲，一下子就打中了。馬蜂仿佛折翅的飛機(jī)，搖搖擺擺地從空中掉了下來(lái)，在地上緩緩的爬著。“打蛇要打七寸！打蜂要看準(zhǔn)勢(shì)頭！而不是做秀！”說(shuō)完，意味深長(zhǎng)地看了“小黑子”一眼。

“姜還是老的辣！”此時(shí)，“小黑子”仍然不會(huì)放過(guò)表演的機(jī)會(huì)，他沖上前去，對(duì)準(zhǔn)馬蜂一腳踩下去……

“又在做秀！”同學(xué)們哄笑。“記住，做什么都要講究方法技巧，包括打馬蜂！”說(shuō)完，英語(yǔ)老師意味深長(zhǎng)地看了大家一眼。

教室里安靜下來(lái)，大家仿佛都在品味老師的話語(yǔ)。

·【權(quán)威解析】

這是讓閱卷老師忍俊不禁的滿(mǎn)分作文，文章選材滿(mǎn)含泥土氣息，一波三折的情節(jié)。

1.含露的柳枝惹人喜愛(ài)。文章從校園生活選材，滿(mǎn)含泥土芬芳的芬芳，仿佛是含露的柳枝，惹人喜愛(ài)。

2.搖曳多姿的情節(jié)。文章開(kāi)頭先聲奪人，緊緊拽著讀者的眼球。緊接著，濃墨重彩的描繪了眾人在馬蜂威逼下的種種窘態(tài)，其情景令人忍俊不禁，然后才引出重量級(jí)人物“小黑子”和英語(yǔ)老師，重點(diǎn)刻畫(huà)了“小黑子”動(dòng)作、神情、心理。

3.對(duì)話富有個(gè)性，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默。師生對(duì)話簡(jiǎn)潔而個(gè)性分明，富有生活情趣，讓人忍俊不禁；威嚴(yán)而不失幽默的英語(yǔ)老師，好動(dòng)而樂(lè)意做秀的“小黑子”，人物形象呼之欲出。