讓文章:生輝的方法

一、方法探究

當我們看到那些精美的文章時，往往被那婓然的文采所陶醉，并力圖想寫出這樣的文章來。那么這中間到底有沒有訣竅呢？

我們還是先來看一段這樣的文字：

我走進了辦公室，迎面正碰上黃老師的目光，里面充滿了責備，我喊了一聲“黃老師”，黃老師點了下頭，只是“嗯”了一聲。

這是寫一個犯了錯誤的學生進老師辦公室的情景。大家來評一評，看寫得怎么樣。

點撥：我是怎么走進辦公室的？有什么動作和心情？黃老師的目光是怎么樣的？看到那樣的目光我又有什么心情？我是怎么“喊”老師的，有什么心情？老師點頭的神態，“嗯”一聲的語調如何？

現在再來看下面這段文字：

我懷著一顆忐忑不安的心走進了辦公室，迎面正碰上黃老師的目光，那里面沒有了往日的慈祥可親，而是充滿了責備。于是一陣恐懼襲上心頭。我只好勉強的笑一笑，喊了一聲“黃老師”，連聲音都有幾分顫抖了。黃老師皺了皺眉，鼻孔里“嗯”了一聲。我的心又是一陣緊縮：我犯了什么錯嗎？

現在我們來討論一下，乙文與甲文比，好在哪里？

點撥分析：

（1）用詞比較準確。例如“忐忑不安”一詞就寫出了作者當時那種不知道自己犯了什么錯的七上八下的心理

（2）細節突出。例如：黃老師皺了皺眉。

（3）注意了人物的情態特征。例如：“那雙眼睛里沒有了往日的慈祥可親，而是充滿了責備”。

歸納總結，得出方法：

其實乙文就是將甲文中的動作加以細化，過程加以延長。所以我們就得出一個規律，在作文中要學會細化動作，延長過程（方法）。

二、細化動作、延長過程的方法

1、慢鏡頭（將鏡頭定格，放大）

我微微睜開眼，媽媽果然站在我床前，她就那么站著，手里抱著毛毯，眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神啊！世界上任何形容母親的好詞都加到上面也不為過 。

在一個母親眼里，孩子總是愛不夠，看不夠，長時間地看著，更能體現母親的深愛 。我們能不能發揮想象，在媽媽的眼神上停留，看媽媽會注意到“我”哪些地方？會想些什么呢？

母親的眼睛愣愣地看著我，我分明地感覺她的目光在我的頭發上撫摸，媽媽好長時間沒有愛撫我的頭發了，她在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自覺地轉動了幾下，她的目光便一如我兒時她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼，我知道她在讓我好好睡眠。媽媽的目光滑向了我的嘴唇，她的眼角微微濕潤了，我知道她一定是想起了在我童年時代所犯的錯了。

2、變換不同角度，從多個層面來寫

上例是從母親的眼神來寫的，我們還可以變換角度，從“我”的角度來寫：

我微微睜睜眼，媽媽果然站在我床前，她就那么站著，手里抱著毛毯，眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神啊!我在這眼神的普照下，頓時有種異樣的感覺，我好像成為了一個襁褓中的嬰兒，在酣然入眠，感動得母親滿臉都是幸福；一會兒，我好像又變成了一朵俏麗的月季花，激動得母親綻開了笑顏；一會兒，我好像又變成了一幅五彩的畫，陶醉得母親在那兒欣賞啊欣賞!

3.運用聯想來寫

如還是寫母親端詳孩子睡覺，可以聯想史鐵生、屠格涅夫、畢淑敏等人的作品來寫：

我微微睜睜眼，媽媽果然站在我床前，她就那么站著，手里抱著毛毯，眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神啊!我曾在史鐵生的《我與地壇》里見過，那母親的眼神是一種無言的祝福；我曾在屠格涅夫的《呱……呱……》里見過，那母親的眼神是一種幸福的安詳；我曾在畢淑敏的《我的五樣》中見過，那母親的眼神里是一種不能割舍的珍愛!?

4.運用修辭方法，描寫神韻

那是什么樣的眼神啊？那是遼闊的天空對白云的脈脈溫情，那是靜謐的大海對江河的包容，那是繁密的森林對小樹的呵護。那是深秋晚風對楓葉的親吻，那是冬日月光對紅梅的撫摸 。那是陽光對花兒的撫愛，那是春雨對莊稼的澆灌 。那是秋日金黃對大地的點綴，那是冬日白雪對莊稼的呵護 。那是晨露對花兒的滋潤，那是雨絲對竹筍的愛意 。

三、活學活用

一

“她罵他懦夫。”運用你的想象，恰當地添加動作、表情、神態、語言、心理等將這句話的內容充實起來。

請同學們拿起自己的筆對這句話合理擴展：

她罵他道：“你真是一個懦夫！”（添加語氣）

她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個懦夫！”（添加動作）

她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個懦夫！”（添加神態）

其實，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要失態！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個懦夫！”（添加心理）

二

我的同學小宇他很瘦。真沒見過這么瘦的人。

點撥：怎么個瘦法，瘦到什么程度？

他很瘦。有人形容誰瘦常常說“他瘦得像豆芽菜”，但是他即使是豆芽也是那種脫水兩三天之后的蔫豆芽。他很瘦。筆挺的西裝到了他的身上往往就變成了風衣，只能向下垂。他瘦的叫人擔心，以至于關心他的人總是勸他——風大的時候盡量不要出門，即使必須出門也要離樹遠一點，離水遠一點。他瘦得是那樣的徹底。假如醫學院的學生要學習人體骨骼的位置，看看他就一目了然了，視覺效果絕對不亞于醫學標本。

四、作文練習：

1、修改下面這個片段

當我來到建筑工地上，看到父親挑著沉重的水泥磚，非常吃力的走著，汗水浸濕了他的衣服，我感動的流出了眼淚。

2、描寫 “試卷發下來時的片斷”

3、我從沒有這樣____過

要求：

１、把題目補充完整，如舒暢、激動、煩惱、懊悔等。

２、以寫人、記事為主，記事要完整、具體，要有真情實感。

３、至少要有一處人物細節描寫，拿紅筆用曲線勾畫出來。

４、不少于６００字。

（第1題當堂完成，2、3題課后完成）

附 試卷發下來了

試卷又發下來了。有的試卷的上面寫著鮮紅的“100”，得著這樣卷子的人自然很高興，其中有的人不免洋洋自得，腿不停地上下擺動，有一種飄飄然的感覺。話音最大的是我的同桌。他一手拍著試卷，一手拍著大腿，不住地嚷嚷著：“只差一分，只差一分！為什么只差一分呢？”他的試卷上紅藍黑色俱全：黑色的試題、藍色的回答、紅色的勾勾叉叉，這些和別人的差不多。但是，在他的試卷的右上角，赫然寫著的是一個紅色的“ 59” ，好象比別人試卷上的分數都要大、都要醒目。他的話音吸引了不少同學前來圍觀，一時間教室里沸沸揚揚。