如何給煤礦工人上好一堂課

煤礦企業的培訓教師，需要不斷創新和與時俱進的工作思路，從煤礦工人的特點和實際情況出發，不斷總結和改進教學方法，提高教學質量，為煤礦工人上好一堂課。

一、嚴把備課關

備課首先要備教材，認真研讀《教學大綱》，明確大綱要求，吃透教材，書寫一份緊扣教材并能夠全面提高職工素質、符合教師和學生特點的優質教案，教學過程要圍繞教材開展。其次要備教學方法，教學方法是教師完成工作任務的橋梁和路徑，好的方法是教學成功的關鍵，教師要不斷總結、研究適合煤礦工人的教學方法。最后要備學生，教師了解學生的具體情況，做到因材施教、有的放矢，由于煤礦工人的文化程度高低不一，工種不同，需要掌握的知識內容也有所差異，在課堂上雖是共同上課，也要考慮差異，根據學員特點量體裁衣。

二、教學過程是關鍵

精心編制的教案能否在教學過程中發揮作用，展示出教師創新、獨特的構思，教學過程是關鍵。

1.教師形象

教師的打扮要樸素、自然、大方、要體現出一種和諧之美；教師上課時，服裝、發型和飾物要與其身份相稱；上課要做到精神飽滿，充滿激情，講課時鏗鏘有力，吐字清晰，聲音洪亮。良好的形象能夠贏得學生的尊重和認可，能夠達到言傳身教的目的。

2.師生互動

傳統的灌輸式的教學方法已不能滿足現代教學的要求，現代教學倡導師生、學生之間互動，教學方法多樣化，教學內容豐富化，促進學生個性發展，培養學生創新精神和實踐能力。教師要改變以往，教師在講臺上講授，學生在下面聽的格局，建立合作的教學方式，讓學生最大程度地參與到教學活動中。在課堂上，教師要采用陰陽頓挫的語調吸引學生的注意力，有的內容可以采用反問、疑問的方法進行講述，這樣能夠提高學員的注意力；要鼓勵學員主動發言，部分內容在講述之前，進行激發性的誘導讓學員先發言各抒己見再進行講解，學員能夠從教師的講解中認識到自己的不足，并能夠激發學員獨立思考、參與課堂的積極性；要在課堂上設置問題進行提問，尤其讓課堂上開小差的學員站起來回答問題，以答題的方式提醒學員上課認真聽講。此外，要對上課認真聽講，能夠積極主動回答問題的學員給以掌聲和鼓勵，激勵學員主動參與教學互動。由于煤礦工人大多數來自農村，文化基礎差，不善言辭，有的自卑心理嚴重，因此教師在教學互動中要尊重學生，提高學生的自信心，注重激發學生的主體意識，調動學生的學習積極性和參與興趣，發揮教師的主導作用。

3.授人以漁

教師授課的目的是讓學生知其然，更要知其所以然，在講授知識點的時候讓學生理解技術原理和方法，授人以漁。由于煤礦屬于高危行業，工人的一個誤操作就可能造成嚴重后果，老師既要講述實際操作的理論知識，更要分析可能存在的誤操作以及造成的嚴重后果，然后簡述操作的原理和具體步驟。教學最終要達到“會”的目的，學生在一堂課中體現出來的“會”，應該是“會學”，而不僅僅是“學會”。教師應該由淺入深的引導學生，不斷的啟發學生，真正達到“會學”的目的 。

4.效果評估

下課之前及時對教學效果進行雙向評估，即老師對學生和學生對老師的評估。老師先對本次課進行小結，包括本次課程的重點、要點，敘述一遍，加深學生對知識的掌握程度，對需要課后加強學習的內容進行強調，對學生的課堂表現：課堂紀律、學習積極性、互動情況以及部分學員的表現進行點評，提出要求和希望。然后，通過課堂觀察，要求表現較差、不善言辭（內向）和課堂表現優異的三類學員進行總結發言，并提出促進教學改進的建設性意見和方法。

三、教學水平要提高

教師要不斷提升自我，不斷學習新知識、拓寬視野，更新知識結構，提高教書育人的本領。

1.潛心學習

教師要不斷學習專業知識，鉆研專業領域技術，提高教學水平。緊跟時代步伐，及時學習國家相關政策、文件、新技術新工藝等，通過看書、上網、看報等渠道了解國家對煤礦生產的相關規定。

2.教學相長

每上完一堂課，老師及時總結、反思，剖析每一堂課的優點和不足，哪些沒有達到預想的教學效果，原因是什么；學生在課堂上表現如何，哪些內容能夠激起學生的興趣等。課堂結束后，老師及時查看學員效果評估表，了解課堂的不足及學生對老師的建議，以改進教學方法，通過課堂總結和學員的反映，為下一堂課制訂詳細的計劃，發揚優點、改正不足。

3.取長補短

教師要把同事當做自己的老師，向教學經驗豐富的老師取經，向教學水平高的老師學習，多聽課，學習好的教學方法，取長補短。此外，要做到不恥下問，多向資歷深、實戰能力強的煤礦工人學習，理論聯系實際，提高自己的技能水平。

教師要給煤礦工人上好一堂課還要有愛崗敬業的精神和熱愛學生的心；要結合煤礦生產實際，了解煤礦工人特點，掌握煤礦專業技能，做一個有特色的煤礦培訓

教師。

[作者單位：安陽鑫龍煤業（集團）技工學校]