丁立梅作品閱讀訓(xùn)練二則

你并不是個環(huán)孩子

● 丁立梅

一個自稱叫陳小衛(wèi)的人打電話給我。電話那頭，他滿懷激動地說：“丁老師，我終于找到你了。”

他說他是我10年前的學(xué)生。我腦子迅速翻轉(zhuǎn)著，十來年的教學(xué)生涯，我換過幾所學(xué)校，教過無數(shù)的學(xué)生，實(shí)在記不起這個叫陳小衛(wèi)的學(xué)生來。

他提醒我，那年你教我們初三。你穿紅格子風(fēng)衣，剛分配到我們學(xué)校不久。

印象里，我是有一件紅格子風(fēng)衣的。那時正值青春好時光，我穿著它，蹦跳著走進(jìn)一群孩子中間，微笑著對他們說，以后，我就是你們的老師了。我看到孩子們的臉朝向我，飽滿，熱情，如陽光下的葵花。

“我當(dāng)時就坐在教室最北邊一排啊，靠近窗口的，很調(diào)皮的那一個，經(jīng)常打架，曾因打破一塊窗玻璃，被你找到辦公室談話的。老師，你想起來沒有？”他繼續(xù)提醒我。

是你啊！我笑。記憶里，浮現(xiàn)出一個男孩子的身影來，隱約著，模糊著。他個子不高，眼睛總是半睨著看人，一副桀驁不馴的樣子。經(jīng)常遲到，作業(yè)不交，打架，甚至還偷偷學(xué)會抽煙。剛接他們班時，前任班主任特意對我談了他的情況：父母早亡，跟著姨媽過，姨媽家孩子多，只能勉強(qiáng)管他吃穿。所以少教養(yǎng)，調(diào)皮搗蛋，無所不能。所有的老師一提到他，都頭疼不已。

老師，你記得那次玻璃事件嗎？他在電話里問。

當(dāng)然記得，那是我接手他們班才一個星期，他就惹出事來，與同桌打架，打破了窗戶，碎玻璃劃破了他的手，鮮血直流。

“你把我找去，我以為，你也和其他老師一樣，會把我痛罵一頓，然后勒令我寫檢查，把我姨媽找來，賠玻璃。但你沒有，你把我找去，先送我去醫(yī)務(wù)室包扎傷口。還問我疼不疼。后來，你找我談話，笑瞇瞇地看著我說，以后不要再打架了，你打了人，也會讓自己受傷的，對不對？那塊玻璃你也沒要我賠償，是你掏錢買了一塊安上的。”他沉浸在回憶里。

我有些恍惚，舊日時光，飛花一般，隔了歲月的河流望過去，昔日的瑣碎，都成了可愛。他突然說：老師，你做的這些，我很感動，但真正震撼我的，卻是你當(dāng)時說的一句很令我驚奇的話。他讓我猜是哪句話，我猜不出。

他開心地在電話那頭笑，說，老師，你對我說的是：你并不是個壞孩子哦。

就這么簡單的一句話，卻讓他記了10年。他說他現(xiàn)在也是一所學(xué)校的老師，他也常找調(diào)皮的孩子談話，然后笑著輕拍一下他們的頭，對他們說一句，你并不是個壞孩子哦。

一句話，對于說的人來說，或許如行云掠過。但對于聽的人來說，有時，卻能溫暖其一生。

（《課外閱讀》2009年第14期）

【閱讀訓(xùn)練】

1.結(jié)合語境說說文中加點(diǎn)詞語“無所不能”的具體含義。

2.試從修辭的角度對文中的畫線句作簡要賞析。

3.與一般的記敘文相比，本文的構(gòu)思是獨(dú)特的。請對此作簡要分析。

4. 陳小衛(wèi)是“我”10年前的學(xué)生，對“我”依然充滿感激之情，這是為什么呢？

5.在你的成長歷程中，你的長輩、老師的或許也有一句話讓你溫暖一生。請把這句話寫出來，并簡要介紹一下當(dāng)時的情景。

雨探宏村

● 丁立梅

宏村，安徽黟縣的一個古村落，始建于南宋紹熙年間。原名弘村，取弘廣發(fā)達(dá)之意，清乾隆年間改名為宏村。村落背山面水，開仿生學(xué)之先河，建造了堪稱“中華一絕”的古水系牛形村落。村中鱗次櫛比的古民居，沒有多余的色彩，就是黑與白。白的墻，黑的瓦，一清二楚著，又是眉清目秀著，被喻為“中國畫里的鄉(xiāng)村”。

去宏村那天，天公不作美，雨纏綿地下個不停。游人卻不見少，游客們裹著雨披，撐著雨傘，摩肩接踵。雨披和雨傘的色澤多艷麗，如同千朵萬朵繁花開。一個黑白世界，被點(diǎn)綴得五彩斑斕，活生生繪出另一番景致。

村口兩棵古樹，被當(dāng)作宏村的“牛角”，一棵紅楊樹，一棵白果樹。都五百高齡了，卻不顯老，在雨水的洗濯之下，葉片兒綠得發(fā)亮，蓊蓊郁郁，笑迎各方客。

入村，撲面而至的是一片湖。湖叫南湖，是宏村的“牛肚”。湖有些袖珍，稍稍抬眼，就可以望到對岸。一汪的水，卻清得粉綠，很嫩的感覺，一只水鴨，白身子灰掌，在湖里一方裸露的石頭上梳理羽毛，悠閑自得。有游人拿它作背景拍照，它不驚不乍，一副見多識廣的模樣。

去探了南湖書院。這是當(dāng)年徽商們教育子孫成才的地方，里面刻有朱熹的治家格言，供有孔子像。《論語》中說，萬般皆下品，唯有讀書高。徽商們把這一思想發(fā)揚(yáng)光大到極致。他們設(shè)學(xué)堂，請先生，大開重文化重教育之風(fēng)。而他們自己，也熏陶成了儒商。

游人們涌到一幢非常氣派的古宅院里。我跟進(jìn)去方知，那是被喻為民間故宮的承志堂。當(dāng)年，發(fā)達(dá)起來的徽商汪定貴，帶回金銀細(xì)軟無數(shù)，破土動工砌了這座宅院，前后花費(fèi)五六年的時間，單單天井就開了九個。宅子里的每一方磚，每一截木，每一塊石頭，無不用盡匠心，上面的雕刻，精湛非常，隨便取下一小塊，都是非同尋常的藝術(shù)奇葩。如橫梁上的百子鬧元宵圖，一百個小兒神態(tài)各異，活潑伶俐，令人嘆為觀止。民間多能人，從這里的磚雕、石雕和木雕上，更能說明這一點(diǎn)。——離藝術(shù)最近的，往往是民間百姓。

游人們隨著導(dǎo)游，捉迷藏似的進(jìn)了一間又一間房，不時發(fā)出驚訝的嘆聲！我獨(dú)獨(dú)對小姐的繡樓感興趣，天井敞亮，雨悉數(shù)落下來，潤澤著幾盆盆景。抬頭望，樓上暗得很，四壁都被嚴(yán)實(shí)地圈住，圈成一個籠子，我想，若是有來生，她當(dāng)不愿生在這等富貴之家，做那籠中鳥罷。她情愿做尋常人家的女兒，汲足在南湖邊，浣衣于月沼畔。

月沼其實(shí)是人工開挖的一方池塘，呈半月形。塘邊的徽式建筑，錯落有致地排列著。水映著房，房襯著水，形成獨(dú)特的人文景觀。

至于月沼為何挖成半月形，有不少的傳說，其中，我最喜歡的是關(guān)于一個女人的。那個女人叫胡重娘，她的男人和別的商人一樣，重利輕別離，幾年難得一回見。她便出資挖了這方池塘，以寄托相思，取花半開、月半圓之意。

站在月沼前，我望著那一池碧清的水，無端想起蘇東坡的詞：月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，此事古難全。好在花半開，月半圓，還讓人存著念想。再等等，再等等，總也能等到花好月圓的那一天。

（2009年7月16日《新民晚報》）

【閱讀訓(xùn)練】

1.請簡要概括文章第一段的主要內(nèi)容。

2.宏村為什么被喻為“中國畫里的鄉(xiāng)村”？

3.文章的第二段巧妙運(yùn)用了對比的表現(xiàn)手法，請找出語段中的對比度之處。

4.文中的畫線句在表達(dá)上有什么作用？

5. 丁立梅是當(dāng)今著名的女作家，她的散文大多以女性獨(dú)有的視角審視周圍的一切。請結(jié)合本文對此風(fēng)格作簡要賞析。（參考答案接23頁）

《你并不是個壞孩子》 1.“無所不能”在文中指陳小衛(wèi)對調(diào)皮搗蛋的事沒有什么不能做的。2.這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把飽滿熱情的孩子們的臉比作陽光下的葵花，寫出了孩子們的活潑、可愛、充滿朝氣。3.本文以陳小衛(wèi)電話的內(nèi)容為敘事主線，同時穿插“我”對陳小衛(wèi)的回憶，將兩者巧妙融合在一起，從而展現(xiàn)出一個“桀驁不馴”的孩子的成長故事。4. 因?yàn)槟菚r“我”沒有像其他老師一樣把他當(dāng)壞孩子看待，他犯了錯誤，“我”沒有批評他，而是關(guān)心愛護(hù)和鼓勵，一句“你并不是個壞孩子”讓他感動，并激勵著他健康成長。5.開放題，答案符合要求即可。

《雨探宏村》 1.介紹宏村的歷史、村名的由來及建筑風(fēng)格與特色。2.因?yàn)楹甏宕逯绪[次櫛比的古民居，沒有多余的色彩，就是黑與白。白的墻，黑的瓦，一清二楚著，又是眉清目秀著。這種風(fēng)格與中國畫極為相似，所以被喻為“中國畫里的鄉(xiāng)村”。3.“天公不作美”、“雨纏綿地下個不停”與游人“卻不見少”、“摩肩接踵”形成鮮明對比，表現(xiàn)了游人游覽宏村的濃烈興趣；“雨披和雨傘的色澤多艷麗”與宏村的“黑白世界”形成鮮明對比，表現(xiàn)了“被點(diǎn)綴得五彩斑斕”的宏村的獨(dú)特景致。4.通過具體事例說明“宅子里的每一方磚，每一截木，每一塊石頭，無不用盡匠心，上面的雕刻，精湛非常，隨便取下一小塊，都是非同尋常的藝術(shù)奇葩”。（大意相同即可。）5.開放性試題，言之有理即可。示例：作者“獨(dú)獨(dú)對小姐的繡樓感興趣”，作者想象若是有來生，小姐“當(dāng)不愿生在這等富貴之家，做那籠中鳥”，“情愿做尋常人家的女兒，汲足在南湖邊，浣衣于月沼畔”。月沼為何挖成半月形，有不少的傳說，作者最喜歡的是關(guān)于一個女人的。文中的這兩處描寫以女性獨(dú)有的視角，表現(xiàn)了女子對自由生活的追求，對圓滿愛情的向往。