2012年中考名著考查分類解析

【考點(diǎn)透視】

2011版《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求初中學(xué)生在九年義務(wù)教育階段的課外閱讀總量要達(dá)到400萬(wàn)字以上，并且在附錄部分重點(diǎn)推薦了古今中外膾炙人口的經(jīng)典名著篇目。初中語(yǔ)文教材也有不少課文是從名著中節(jié)選出來(lái)的，這些課文在同學(xué)們的課外閱讀中起由點(diǎn)帶面的導(dǎo)讀作用。中考語(yǔ)文試卷中出現(xiàn)的名著閱讀題題型多樣、內(nèi)容豐富。從形式上看，有選擇題、填空題、填表題、簡(jiǎn)答題；從考查內(nèi)容看，有識(shí)記積累題、歸納概括題、感悟理解題、欣賞評(píng)價(jià)題。這些試題為同學(xué)們加強(qiáng)課外閱讀，提高語(yǔ)文素養(yǎng)提供了良好的導(dǎo)向。為了更加真實(shí)準(zhǔn)確地考查出考生對(duì)課外名著的閱讀情況和領(lǐng)悟程度，許多省市的中考語(yǔ)文試題在出題形式、考查內(nèi)容等方面都力求創(chuàng)新，以避免考生看與不看名著都一樣可以得分的情況，努力引導(dǎo)考生靈活地運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)與技巧來(lái)解答名著題。下面筆者從2012年全國(guó)各地中考語(yǔ)文名著題中擇取部分典型新題作簡(jiǎn)要解析，常見(jiàn)題型略。

【類型解析】

一、簡(jiǎn)述內(nèi)容

例1.（2012年福建省福州卷）《西游記》和《水滸》中有許多精彩的故事。請(qǐng)從下列四個(gè)故事中任選一個(gè)，簡(jiǎn)述其內(nèi)容。（80字左右）

①偷吃人參果 ②收服紅孩兒 ③楊志賣刀 ④武松醉打蔣門神

【試題解析】

本道試題命題者給出了兩部具體的名著，以及本書中各兩個(gè)非常著名的故事，讓考生用80字左右的字語(yǔ)言概述任一部文學(xué)名著的主要情節(jié)、某一片段故事。考生首先選擇自己比較熟悉的名著，抓住主要人物及性格，或概括某部名著的主要內(nèi)容。概述故事情節(jié)，要緊扣試題提供的名著故事片斷，要能抓住主要內(nèi)容，語(yǔ)言要高度凝練。

參考答案：①“偷吃人生果”示例：唐僧師徒借宿五莊觀。豬八戒聽到鎮(zhèn)元大仙的弟子在談?wù)撎粕豢铣匀藚⒐氖虑椋阊肭髮O悟空去偷人參果來(lái)嘗嘗。孫悟空偷來(lái)人參果，他和沙僧細(xì)細(xì)品嘗，而豬八戒心急，回圈吞咽，竟沒(méi)嘗出滋味。②“收服紅孩兒”示例：紅孩兒擄走唐僧。孫悟空敵不過(guò)紅孩兒的三昧真火，請(qǐng)來(lái)觀音菩薩幫忙。觀音設(shè)計(jì)讓紅孩兒坐上蓮花臺(tái)，后又給他套上金箍?jī)海盏盟弁措y忍。紅孩兒愿人法門受戒，被觀音收為善財(cái)童子。③“楊志賣刀”示例：為籌措盤纏，楊志在汁京街頭售賣祖?zhèn)鲗毜丁娖づ６皝?lái)糾纏，要楊志驗(yàn)證寶刀殺人不見(jiàn)血，還要奪楊志的寶刀。兩人扭打起來(lái)，楊志一時(shí)性起殺了牛二，投開封府自首，那把寶刀也被官府沒(méi)收。④“武松醉打蔣門神”示例：為幫助施恩奪回快活林，武松帶著醉意大鬧蔣門神的酒店。蔣門神聞?dòng)嵹s來(lái)，與武松打斗，結(jié)果被武松打得跪地求饒，只好答應(yīng)武松把快活林還給施恩。（能簡(jiǎn)述故事相關(guān)內(nèi)容的大致印象即可）

二、人物填寫

例2. （2012年浙江省麗水卷）根據(jù)下列材料，在畫線處寫出主人公的名字。

⑴1月18日，________________________海軍上校和他的四名伙伴到達(dá)極點(diǎn)。由于他已不再是第一個(gè)到達(dá)這里的人，所以這里的一切并沒(méi)有使他覺(jué)得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看這塊傷心的地方。

⑵醫(yī)生建議他再作一次手術(shù)，他冷冷地、生硬地說(shuō)：“到此為止。我可夠了我已經(jīng)向科學(xué)獻(xiàn)出了我的一部分鮮血，剩下的留給我做點(diǎn)別的事吧。”當(dāng)天， 就給中央委員會(huì)寫了一封信 ……

⑶原來(lái)說(shuō)過(guò)的打蔣門神撲手：先把拳頭虛影一影，便轉(zhuǎn)身，卻先飛起左腳，踢中了，便轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，再飛起右腳。這一撲，有名喚做玉環(huán)步，鴛鴦腳。這是 平生的真才實(shí)學(xué)，非同小可。

【試題解析】

本題命題者從新課標(biāo)中要求中學(xué)生所讀的名著節(jié)選三部較有名的片段，考查考生根據(jù)語(yǔ)段的表述，讓考生填出該語(yǔ)段是描述的那個(gè)主要人物。如⑴中考生抓住“四名伙伴到達(dá)極點(diǎn)，由于他已不再是第一個(gè)到達(dá)這里的人，所以這里的一切并沒(méi)有使他覺(jué)得十分耀眼。”就能判斷的處。我們?cè)谡Z(yǔ)文課本中學(xué)習(xí)到的課文《偉大的悲劇》里面的主要人物“斯科特”。 ⑵題中考生抓住“醫(yī)生建議他再作一次手術(shù)”可以得知這個(gè)微語(yǔ)段出自《鋼鐵是怎樣煉成》，其中重要人物是“保爾·柯察金”。 ⑶題是這三個(gè)語(yǔ)段中最容易看出的，該語(yǔ)段出自《水滸傳》中，考生抓住“打蔣門”等關(guān)鍵字眼，我們可以得知，寫的是“武松醉打蔣門神”，主要人物是“武松”。

參考答案：⑴斯科特（或羅伯特·福爾肯·斯科特）⑵保爾（或柯察金，保爾·柯察金，保夫魯沙）⑶武松。

三、情節(jié)選擇

例3.（2012年浙江省衢州卷）名著閱讀（選做三題）

⑴他是一個(gè)被遺棄的孩子，“我”的外祖母將他養(yǎng)大，外祖父卻慫恿他每次趕集都要偷東西。他聰明能干，卻由于雅科夫舅舅的自私，在搬十字架時(shí)被壓死。他是高爾基《童年》中的（ ）

A.小茨岡 B.阿廖沙 C.格里戈里

⑵下列情節(jié)與林沖上梁山有關(guān)的是（ ）

A.魯智深火燒瓦罐寺 B.陸虞候火燒草料場(chǎng) C.拼命三郎火燒祝家莊

⑶《海底兩萬(wàn)里》描繪了美麗迷人的珊瑚王國(guó)，在這里發(fā)生的事件是（ ）

A.森林打獵 B.章魚來(lái)襲 C.安葬船員

⑷斯威夫特在《格列佛游記》中運(yùn)用荒誕手法想象了一個(gè)人獸顛倒的國(guó)度，諷刺了人性的丑陋與人類社會(huì)的弊端，這個(gè)國(guó)度叫（ ）

A.小人國(guó) B.大人國(guó) C.慧骃國(guó)

【試題解析】

本道試題考查了四部名著，命題者分別節(jié)選了該書中讀者非常熟悉的故事情節(jié)，讓考生從給的答案中選擇恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。做好本題考生首先弄明白這四句話分別出自那本名著，以及該書中非常重要的人物，以及其性格特點(diǎn)。其次考生抓住微語(yǔ)段中關(guān)鍵的字眼去思考，所敘述的事情與那個(gè)人物有關(guān)。考生利用排除法，排除干擾項(xiàng)，選擇出正確的答案。⑴題題干告訴了讀者是高爾基《童年》，至于選擇那個(gè)人物需要考生再次思考，只要抓住““我”的外祖母將他養(yǎng)大”即可得知是“阿廖沙”答案為B；⑵題林沖逼上梁山后有關(guān)的情節(jié)，同樣利用排除法，A項(xiàng)是寫魯智深；C項(xiàng)是寫時(shí)遷，可以排除掉，答案為B；⑶題考查了考生對(duì)《海底兩萬(wàn)里》這本書內(nèi)容故事情節(jié)了解，雖然這三個(gè)選項(xiàng)均出自《海底兩萬(wàn)里》但是，仔細(xì)看題干中“珊瑚王國(guó)”發(fā)生的事情應(yīng)該是“船員生病，治療無(wú)效而死，安葬船員”，答案為“C”； ⑷題題干中“運(yùn)用荒誕手法想象了一個(gè)人獸顛倒的國(guó)度，諷刺了人性的丑陋與人類社會(huì)的弊端”，本句反應(yīng)的是格列佛被放逐到“慧骃國(guó)”。這兒馬是該國(guó)有理性的居民和統(tǒng)治者。格列佛懷著對(duì)“慧骃國(guó)”的向往，一輩子與馬為友，并且厭棄了世俗，決心不與他人同流合污。將慧馬與野胡作對(duì)比，凸顯了理智、仁慈、友誼的人性的可貴和貪婪、無(wú)信，嫉妒的丑陋。因此答案是“C”。

參考答案：⑴A⑵B⑶C⑷C

四、微段閱讀

例5. （2012年四川省南充卷）讀下面兩段文字，回答題后的問(wèn)題。

【甲】楊志尋思道：“卻是恁地好？只有祖上留下這口寶刀，從來(lái)跟著灑家，如今事急無(wú)措，只得拿去街上貨賣得千百貫錢鈔，好做盤纏，投往他處安身。”當(dāng)日將了寶刀，插了草標(biāo)兒，上市去賣，走到馬行街內(nèi)，立了兩個(gè)時(shí)辰，并無(wú)一個(gè)人問(wèn)。

【乙】“……你以為，就因?yàn)槲邑毟F，低微、不美、矮小，我就沒(méi)有靈魂，也沒(méi)有心嗎？——你錯(cuò)了！我跟你一樣有靈魂——也同樣有一顆心！要是上帝曾給予我一點(diǎn)美貌、大量財(cái)富的話，我也會(huì)讓你難以離開我，就像我現(xiàn)在難以離開你一樣。我現(xiàn)在不是用習(xí)俗、常規(guī)、甚至也不是用血肉之軀跟你說(shuō)話，就好象我們都已離開人世，兩人一同站在上帝面前，彼此平等——就象我們本來(lái)就是的那樣！”

⑴【甲】段文字選自名著《________________________ 》，所屬情節(jié)是________________________。

⑵【乙】段文字中的“我”是________________________（人名），原著中“我”的主要性格特點(diǎn)是 ________________________ 。

【試題解析】

本題命題者給了兩部名著的的微語(yǔ)段，考查考生對(duì)兩個(gè)語(yǔ)段的分析理解能力。⑴題是出自《水滸傳》，通過(guò)情節(jié)“楊志這口寶刀，拿去街上貨賣”可以看出是“楊志賣刀”的故事；⑵題考生抓住“我跟你一樣有靈魂——也同樣有一顆心！要是上帝曾給予我一點(diǎn)美貌、大量財(cái)富的話，我也會(huì)讓你難以離開我，就像我現(xiàn)在難以離開你一樣”這句話，我們可以得知是寫的“簡(jiǎn)愛(ài)”，本句話反映了她叛逆反抗 追求自由平等的性格特點(diǎn)。

參考答案：⑴《水滸傳》 楊志賣刀⑵簡(jiǎn)愛(ài)（簡(jiǎn)·愛(ài)） 叛逆反抗 追求自由平等，捍衛(wèi)獨(dú)立尊嚴(yán)。

五、基礎(chǔ)填空

例6.（2012年安徽卷）運(yùn)用你課外閱讀積累的知識(shí)，完成下題。

⑴在孫悟空的經(jīng)歷中，菩提祖師傳給他長(zhǎng)生之道、 ________________________、筋斗云；________________________菩薩規(guī)勸他改邪歸正，皈依佛門；唐僧帶領(lǐng)他去西天取經(jīng)，修成正果。

⑵格列佛在最后一次航海奇遇中，接觸了兩科，不可思議的動(dòng)物：有美德有理性的________________________：日陋而邪惡的________________________。

【試題解析】

本題考查了考生對(duì)《西游記》和《格列佛游記》兩部名著的基礎(chǔ)知識(shí)能力的填空，主要考查考生對(duì)名著的熟悉情況，小說(shuō)是通過(guò)故事情節(jié)的敘述來(lái)反映社會(huì)生活的。由于不少名著都是長(zhǎng)篇巨制，故事情節(jié)復(fù)雜多變，再加作者創(chuàng)作手法的不同，所以只有理清故事情節(jié)，才能把握全篇，同時(shí)在閱讀時(shí)，考生需要仔細(xì)閱讀主要情節(jié)，把握人物的性格經(jīng)歷、故事情節(jié)的展開，反應(yīng)作者的思想傾向等，應(yīng)該做到心中有數(shù)，熟記于心即可。

參考答案：⑴七十二般變化 觀世音（或觀音）⑵慧骃（或：馬）野胡（或：耶胡）

【復(fù)習(xí)指津】

縱觀各地中考名著閱讀加大了考查力度，因此在中考備考時(shí)，需要花大力氣去搞好復(fù)習(xí)，但是由于同學(xué)平實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)重、時(shí)間緊，沒(méi)有充裕的時(shí)間去閱讀，只能把名著閱讀落到實(shí)處的最有效途徑，就是將名著閱讀與中考考點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，有針對(duì)性地閱讀，從而實(shí)現(xiàn)閱讀積累和應(yīng)對(duì)考試的“雙贏”。

一、熟悉名著中的開篇詞和詩(shī)詞

中國(guó)有著幾千年的悠久歷史，古典名著中有許多流傳千古的詩(shī)、詞、文；這些詩(shī)、詞、文往往成為中考命題的載體。因此，我們?cè)陂喿x時(shí)；要有重點(diǎn)地熟記有關(guān)內(nèi)容；其次；我們還要把收錄進(jìn)教材里的和這些名著有關(guān)的詩(shī)文進(jìn)行歸類；內(nèi)外聯(lián)系，理解記憶。

二、熟悉名著中的主要故事情節(jié)

近年來(lái)，考查名著中和主要人物相關(guān)的主要情節(jié)也成了中考命題的重點(diǎn)。如 “煮酒論英雄”， “拳打鎮(zhèn)關(guān)西”， “黛玉葬花” “三借芭蕉扇”等。對(duì)這些婦孺皆知的故事，同學(xué)們?cè)陂喿x名著時(shí)要重點(diǎn)掌握。對(duì)相關(guān)的人物和故事要能對(duì)號(hào)入座，切忌張冠李戴。

三、熟悉名著中人物性格和典型語(yǔ)言

考查名著中人物的綽號(hào)、性格或典型語(yǔ)言亦是中考命題的熱點(diǎn)。閱讀名著要多關(guān)注人物，品味人物的外貌及言行舉止，把握人物的形象特點(diǎn)。抓住人物就抓住了閱讀名著的關(guān)鍵。閱讀時(shí)要在筆記本上列出名著中的主要人物，并概括出各個(gè)人物的性格特點(diǎn)。當(dāng)然，還要能將這些重要人物的性格和其相關(guān)的精彩故事結(jié)合起來(lái)，并要能熟悉其典型語(yǔ)言。