用愛心于無聲處歌唱

肇慶市啟聰學校，是一所對聾啞少年兒童實施九年義務教育、高中階段特殊教育的學校。在外人的眼中，這些孩子也許是不幸的，上天給予他們的人生路更多的艱辛。但是，在這里，這些孩子能獲得和普通孩子一樣的教育權利，從怯弱變得自信，收獲特殊的幸福，因為在啟聰學校里有著一心一意關愛著他們的好老師，許文鋒就是其中一個。自1993年至今，許文鋒十年如一日為特殊教育事業(yè)奉獻著自己的青春，于無聲的世界里譜寫了一首動人的教育之歌。

特殊的愛，獻給特殊的你們

雅斯貝爾斯曾說：“愛把生命提升到真正存在的境界。”在許文鋒的特殊世界里，這是他和聾啞孩子相處的真實寫照。一直以來，無論在生活上，還是課堂中，他始終用自己的愛心、耐心、恒心和細心，喚醒孩子們心底對知識的渴望，對成長的信心，對未來的期待，找回屬于他們的人格尊嚴。他堅信，只有通過心與心的溝通，才能讓這些聾啞孩子的精神世界張揚著一種樂觀進取、積極上進的明快底色。

1993年7月，剛剛畢業(yè)對特殊教育不是很了解的許文鋒抱著試一試的心態(tài)來到了肇慶市啟聰學校。當他第一次接觸到這一群特殊的孩子時，他的內(nèi)心被深深地震撼了：這里，沒有一般學校瑯瑯的讀書聲，孩子們有口不會說、有耳不能聽，主要是依靠手語進行交流。他的心感到一陣酸楚，一種強烈的責任意識油然而生，他默默地對自己說：一定要對這些特殊的學生獻出更多的愛，讓他們學到知識、掌握一技之長，日后能自食其力。在孩子們充滿期盼的目光中，許文鋒開始了他的教學生涯。作為班主任，他常常與學生“談心”，了解他們的喜怒哀樂，開解他們的煩惱，增強他們自學成才的信心。孩子們一個不開心的眼神、一聲咳嗽，都牽扯著他的心。

在課堂上，為了使學生能夠較好地掌握知識、提高學習能力，許文鋒經(jīng)常運用實物、圖片、幻燈片、演示等方式進行教學，學生非常喜歡上他的課。許文鋒深情地說：“學生雖然不會說話，但他們的眼睛會告訴我一切，他們不幸殘疾，卻同樣求知若渴。每當我上完一堂課，都會發(fā)現(xiàn)他們的眼睛越來越明亮，一張張稚嫩的臉龐洋溢著興奮的表情，這是我感到最欣慰的！”許文鋒憑著對學生滿腔的熱愛、對工作滿腔的熱情，在特殊教育的三尺講臺上踏踏實實地耕耘著。

跋山涉水，不放棄每一個聾啞孩子

不放棄每一個孩子，這是許文鋒在特殊教育領域多年來始終堅持的一個信念，因為他相信，系統(tǒng)的學校教育不僅能使聾啞孩子自強自立，而且能夠快樂生活。接受良好的教育，是聾啞孩子實現(xiàn)生命價值的絕佳途徑，即使是殘缺的生命之花，照樣可以盛放！

許文鋒深深認識到聾啞孩子上學的重要性，在上天關閉了這些特殊孩子正常就學的大門的同時，啟聰學校為他們打開了廣闊天地的另外一扇窗。每年暑假，許文鋒都會深入到農(nóng)村招生，向家長宣傳黨和政府的優(yōu)惠政策，努力給家長灌輸聾啞孩子不比普通孩子差、通過學習照樣可以自立的思想，爭取家長的支持。

2001年，許文鋒和同事去四會一個山村招生。那是一段漫長的路程：先搭公交車去鎮(zhèn)上，然后再搭摩托車到村子。許文鋒到達孩子的家里之后，剛說明來意，便遭到了孩子父母的拒絕。許文鋒耐心地向他們解釋了九年制義務教育的政策以及政府的助學金政策，但孩子的父母依然拒絕。許文鋒非常無奈，在準備離開的時候，他突然看到了蜷縮在墻角的那個聾啞孩子，她穿著又臟又舊的衣服，臉上滿是污垢，面黃肌瘦，正怯怯地望著他。許文鋒的心再次被刺痛，他斬釘截鐵地對孩子的父母說：“這孩子因為身體的原因肯定遭到不少同齡人的白眼，再不去學習，這一輩子就廢了。上學費用的問題，你們不用擔心，我向?qū)W校申請一定想辦法幫你們解決。”最終，孩子的父母被許文鋒的誠意和執(zhí)著打動，同意讓孩子去上學。

“很多人問我，辛苦么？說不辛苦是假的，的確辛苦，但是辛苦后是快樂。我就是想讓每個聾啞孩子都享受到教育的權利，都能掌握一技之長。”沒有響亮的口號，沒有華麗的辭藻，這是許文鋒最真摯的心聲，最無私的愛，如春風細雨，無聲地滋潤著學生們的心。

學生成才，是我最大的幸福

聾啞孩子雖然在聽說方面有缺陷，但是在感知覺、形象思維和觀察能力方面有自己的優(yōu)勢，他和學校領導、同事一起，不斷更新教育理念，探索教育方法，根據(jù)學生的特殊性和成長規(guī)律施教，挖掘他們的潛能，不僅讓聾啞孩子養(yǎng)成了堅強的品格和自立自強的精神，而且掌握了實際的生存技能，逐漸過上正常人的生活。

在高三學年，許文鋒還積極組織科任教師利用周末、節(jié)假日對學生進行輔導，同時督促學生充分利用課余時間進行復習，經(jīng)過師生的共同努力，啟聰學校首屆高三畢業(yè)生傅元、馮火盛兩位同學參加了廣州大學市政技術學院聾人大專班單考單招考試，取得了優(yōu)異成績，被該學院計算機應用專業(yè)錄取。

“謝謝你們，我真的想不到，孩子的變化會這么大，我，我第一次看到她笑得那么幸福。”一位樸實的農(nóng)民大伯，緊緊握著許文鋒的雙手，不斷地道謝。每年的助殘日當天，啟聰學校會邀請一些家長和慈善人士來觀看聾啞兒童的文藝表演，讓他們看到孩子的成長。當這位農(nóng)民大伯看到自己的女兒在舞臺上自信快樂地翩翩起舞時，他震驚了，因為他很難將眼前這位如同天使一般自信美麗的女孩子，和過去那個總是因為自卑而習慣將臉深深埋進雙肩的女兒聯(lián)系在一起。許多家長看到自己孩子的巨大變化后，紛紛感嘆，是啟聰學校，是學校的老師們，嘔心瀝血，讓丑小鴨變成了白天鵝。

記者采訪完畢離開時，看到籃球場上有一群孩子在快樂地打著籃球，金色的陽光照耀著他們稚嫩而充滿朝氣的笑臉。記者內(nèi)心有一股溫暖在涌動：是的，這些孩子曾經(jīng)是不幸的，但是現(xiàn)在他們生活得很幸福，因為他們遇到了像許文鋒這樣的好老師——在平凡的崗位上，耐心地一點點地雕塑著孩子的心靈，無怨無悔地為聾啞兒童架起一座通向幸福的橋梁。