“扎根山區(qū)教育，這是我今生無悔的選擇”

19年前，大學(xué)剛畢業(yè)的邱伯聰，懷著要做一位“好老師”的信念走進了增城市派潭中學(xué)的校園。這一路走來，邱伯聰用熱愛演繹著自己的職業(yè)人生，用智慧詮釋著理想中的教育，用堅守印證著當(dāng)初許下的諾言，用成長與收獲張揚著作為一位農(nóng)村教師的驕傲與幸福。

“我愛學(xué)生，和他們在一起，我感受到莫大的幸?！?/p>

邱伯聰并不健談，采訪的過程中，他甚至顯得有些拘謹(jǐn)。用他的話說，他不太習(xí)慣這種場合。他在廣州甚至省內(nèi)的體育教育界有了一定的名氣之后，會經(jīng)常被邀請去參加一些研討會，次數(shù)多了，他說他就感到很難受，因為這些活動會讓他好多天都見不到自己的學(xué)生。非假期時間，不能和學(xué)生在一起，這是邱伯聰最難接受的事情之一。他愛他的學(xué)生，并且為此在做著盡可能大的付出。

1998年6月，高考體育術(shù)科訓(xùn)練到了沖刺階段，備考就緒，學(xué)校決定6月7日早上8時出發(fā)，由邱伯聰帶領(lǐng)學(xué)校的9名體育考生前往廣州參加體育術(shù)科考試，不巧，這時候也正是他妻子十月懷胎的預(yù)產(chǎn)期。7日凌晨2時左右，邱伯聰?shù)钠拮油蝗桓雇?，出現(xiàn)臨產(chǎn)征兆，于是他趕忙打120叫來救護車，和母親將妻子送往30公里外的增城市人民醫(yī)院，辦理好住院手續(xù)后，已是早上6點多。一邊是即將臨盆的愛人，一邊是立刻要參加高考體育術(shù)科考試的學(xué)生。這時的妻子是最需要他的肩膀依靠，而那些他一手帶起的體育考生即將面臨人生最重要的一個關(guān)口，同樣離不開他。誰都不愿意面對這樣的選擇，但現(xiàn)實的殘酷有時會超乎我們的想象。為了學(xué)生的前途，他只囑咐了自己的母親幾句，便趕回學(xué)校帶領(lǐng)自己的9名學(xué)生到100多公里外的廣州參加考試。到下午他才接到電話，妻子已進了產(chǎn)房……到他知悉噩耗時，已經(jīng)是6個多小時后了，短短幾個小時，妻子經(jīng)歷了難產(chǎn)，吸引手術(shù)的痛苦、昏迷、休克、搶救，然而，更讓人心碎的是小孩最終還是夭折了。在妻子最需要關(guān)心、安慰的時候，他卻不在她的身邊。5天后，考試結(jié)束，9名考生術(shù)科全上線。他回到家，見到妻子，兩人相擁痛哭……其情其景感人至深。

但現(xiàn)實并沒有擊垮邱伯聰，他以一種無悔的執(zhí)著與深情繼續(xù)編織著教育的夢。

年輕的時候，邱伯聰?shù)膶W(xué)生喜歡叫他為“聰哥”；隨著年齡的增長，現(xiàn)在他的學(xué)生喜歡叫他“邱伯”。從這些稱呼里面，我們不難感受到學(xué)生對邱伯聰?shù)男湃?、親切和愛戴。這也從中折射出邱伯聰發(fā)自內(nèi)心深處對學(xué)生的愛。

體育訓(xùn)練消耗體能特別大，如果營養(yǎng)得不到及時補充，訓(xùn)練的效果就會大打折扣。山區(qū)的學(xué)生窮，家里給的生活費有限，學(xué)生吃不飽，營養(yǎng)嚴(yán)重不足。他便隔三差五的把這些體育考生帶到自己家里，煲好湯，加些肉菜，讓學(xué)生補補身子。學(xué)生們都開玩笑說：聰哥家是我們的“第二食堂”。

“山區(qū)窮，小孩更要讀書”

“山區(qū)窮，小孩更要讀書?！边@是邱伯聰經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。

進入新世紀(jì)，由于大中專畢業(yè)生就業(yè)形勢的變化，讀書無用論又開始彌漫鄉(xiāng)村，學(xué)校學(xué)生流失率迅速飆升。2001年春季開學(xué)，派潭中學(xué)初中學(xué)生流失率居然高達15。作為學(xué)校政教處主任的邱伯聰，心急如焚，徹夜難眠。農(nóng)村孩子出身的他，比旁人更懂得知識改變命運，教育改寫人生的現(xiàn)實意義。為了讓學(xué)生重返校園，他帶領(lǐng)著各班的班主任，逐一家訪，做學(xué)生和家長的思想工作。僅開學(xué)前兩周，他就走了山路300多公里，成功勸說100多名輟學(xué)學(xué)生重返校園，由于工作做得細，做得透，不少家長把已出遠門打工的孩子也叫了回來。當(dāng)然，由于山區(qū)農(nóng)村人的保守觀念，也讓他做工作時遭受了不少冷遇白眼，但更多的是成功勸回學(xué)生的心底的滿足。

2002年教師節(jié)這一天，邱伯聰來到離學(xué)校20公里外的輟學(xué)學(xué)生黃小環(huán)家，她的父親早就知其來意，對還未跨進門檻的他冷冷地說：“我的孩子成不了材，打工掙錢實惠，你回去吧！”看著低頭不語的學(xué)生，他知道，孩子還想讀書，正準(zhǔn)備再向這位同學(xué)的父親做工作，哪知家長把門一關(guān)，叫上孩子出門干活去了，把他撂到屋門外不理了。

但邱伯聰沒有就此放棄，第二天他又抽時間去上門家訪，毫不意外，他又吃了閉門羹。第三天，他早早地就去了，但還是鐵鎖把門。邱伯聰也較起勁來了，坐在門口不走了，等，一直等！到晌午，干活回來的黃小環(huán)的父親終于被感動了，孩子得以重返校園。事后，邱伯聰說：“家長那樣抵觸，我也想過算了，但是一想起小環(huán)低頭不語時的那不甘輟學(xué)的眼神，我就決定要堅持到底?！?/p>

2003年上學(xué)期開學(xué)后，學(xué)生陳小雅又沒來報名。他再一次來到小雅的家，看到屋里四壁如洗，聆聽著她父母悲凄的哭訴：母親長病在床，父親一個月前工傷雙腿骨折。邱伯聰沉默了，不一會兒，他掏出200元硬塞給了小雅的父親，憐惜地對小雅說：“上學(xué)去吧，你上學(xué)的費用我包了！”而也就是這一次家訪返回學(xué)校的路上，命運再一次傷害了邱伯聰。因天降暴雨，途中突然山坡塌方，他被滾下的山石砸斷左腳跟腱，留下后遺癥，至今未愈。但強者是永遠不會向命運低下高貴的頭顱。

“只有堅持學(xué)習(xí)和思考，才能在專業(yè)發(fā)展的路上走得更遠”

作為一名農(nóng)村學(xué)校的體育教師，要成長為廣州市優(yōu)秀教師、廣州市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)名師，邱伯聰所作的付出與努力可想而知。

當(dāng)問及他成長的訣竅時，他毫不猶豫的脫口而出：“堅持學(xué)習(xí)和思考?！?/p>

雖然工作很忙，但邱伯聰每天都堅持做到“三個一”：思考一個教育問題，讀一小時書，寫一篇教育反思。他一直堅持“每日三思”——反思學(xué)習(xí)行為、反思教學(xué)活動、反思自身人格。他以積極向上的生活態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，無私奉獻，用自己良好的道德風(fēng)范去教育和感染學(xué)生，使他們擁有終身發(fā)展的人格基礎(chǔ)。他堅持寫讀書筆記，這些年他所寫的讀書筆記近100萬字。作為一名體育老師，有這種讀書的習(xí)慣與堅持真的難能可貴。更可貴的是，他常常把這種學(xué)習(xí)所得及時跟年輕的老師們分享，不管是教哪個科目的年青老師，他都激勵他們要讀書，要多讀書。

在教育教學(xué)中，邱伯聰堅持將“研究者即實驗教師”、“課堂教學(xué)即研究場所”和“教學(xué)實際問題即研究內(nèi)容”進行結(jié)合，并確定為課題研究。2008年，他被評為“增城市第二屆教研、科研先進工作者”。他主持過國家級、省市級多個課題研究，已發(fā)表或獲獎的教育教學(xué)論文上百篇，涉及體育、綜合實踐活動、德育、心理健康、督導(dǎo)、師德教育等多個學(xué)科與領(lǐng)域。

“我愛農(nóng)村，愛農(nóng)村學(xué)校，這是我今生無悔的選擇”

成名之后，增城市和廣州市區(qū)的不少學(xué)校都向邱伯聰拋出了橄欖枝，其中不乏名校，待遇和條件都相當(dāng)優(yōu)厚。但邱伯聰毫不猶豫的拒絕了。當(dāng)問及他原因時，他說：“我生在農(nóng)村，長在農(nóng)村，我愛農(nóng)村，愛農(nóng)村的學(xué)校。我對農(nóng)村和農(nóng)村學(xué)校有著特殊的感情，我要盡我之所能，去向世人證明，農(nóng)村教師同樣出色，農(nóng)村學(xué)校同樣優(yōu)秀。扎根農(nóng)村教育，這是我今生無悔的選擇。”

說這番話的時候，他的眼神異常堅定。是呀，“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉”。