你的成長 我的幸福

作為一名教師，我們所要尋求的詩意般的生活，并不只是空口說說而已。所謂的詩意是拋卻了塵囂嘈雜之后所獲取的一份寧靜與安然，是我們所要追尋的一種幸福生活的境界。

我一直覺得“幸?！笔且粋€很難定義的詞語，很多人活了大半輩子還是說不出幸福究竟

是什么，也許只有某種特殊的時刻，你才能有所體會吧！

教師的幸福是什么？有些教師也許會搖搖頭，教師每天奔波于辦公室和教室之間，每天有上不完的課、批不完的作業……有什么幸?？裳?。而另一些教師也許會反過來想：在辦公室和教室之間奔波時，我們得到了桃李滿天下；在上不完的課中，我們體會到了教學帶給我的成就感；在批不完的作業里，我們看到了學生的成長……這些點點滴滴匯集起來的，不就

是所謂的幸福嗎？

對教師而言，可能一輩子默默無聞，當不了作家、科學家、工程師、演員……也可能終生得不到什么值得炫耀的榮譽或獎章，但他有引以為驕傲的資本——有已經成為作家、科學家、工程師、演員的學生；有功勛卓著、成績斐然、值得他驕傲的弟子；有他曾經為之付出心血和青春的年輕一代的嶄新人生，還有什么比這更幸福呢？他已經別無所求了，這就是他渴望的生活。透過學生的成長，他看到了自己的勞動成果，感受到了自己傾注心血的回報，

意識到教師對學生的未來有多重要，這成為教師職業信念的重要支撐。

我剛接手五年級的兩個班時，不知道應該用怎樣的方法才能把這兩個人數多、班風差的班級的語文成績提高上去。但是，既然接手了，就一定要負起這份責任。我開始對班級學生的狀況進行分析，針對不同成績段的學生設計出了一系列提高語文成績的方法，尤其是那些基礎差的孩子，在課后，我還常常利用休息時間為他們單獨講解。我為之付出了許多時間和心血，當每次考試后看到他們一次比一次進步的成績，看到他們成長的印記后，我突然感到

很幸福。這幸福就是飽含在這無數次付出后的收獲中。

有人說，這樣忙碌的生活難道就是幸福？難道就是一種詩意生活了？在我看來，詩意生活、教師的幸福感其實非常簡單，它們都來源于自我職業生涯的滿足感和在學生身上取得的

成就感。當我們付出了努力，而學生為之得到了進步和成長，那就是我們的幸福所在。