民族院校藝術專業特色建設的思考

摘 要：特色是高校發展的核心競爭力，在專業建設中，特色也是立足之本。民族院校中的藝術專業有著其不可或缺的作用，承擔著傳承和發展少數民族文化藝術、培養少數民族藝術人才的主要任務。因此，民族院校的藝術專業要更好的發展，就要加強其特色的建設。

關鍵詞：民族院校藝術專業 特色 建設

作為一個多民族國家，我國的少數民族有著自己獨特深厚的民族文化，尤其是民族藝術上體現得更為直觀，因此民族院校的藝術專業與其他非民族院校藝術專業相比，在承擔民族文化藝術教育上責任更為重大，專業要更好發展、要充分發揮其功能就離不開加強特色的建設。

一、關于“特色”的理解

《現代漢語辭?！分?，關于“特色”的解釋為：“事物所表現出來的獨特色彩、風格等”。特色是事物的某些方面優于其他方面，而且優于其他同類事物同一方面的優秀品質。特色反映個性，是一事物區別于其它事物的本質特征，是其存在的依據和標志。

以人才培養和教學質量為落腳點的專業“特色”建設，應具有以下特點：

（一）獨特性。民族院校因歷史發展不同，所處地理環境、傳統文化的不同，區域教育發展差異、教育對象需求不同等因素的影響，而在長期發展中形成了自己一些獨特的內容，因此在專業建設上，應善于提煉、挖掘，體現出唯其獨有的被認可的與眾不同。

（二）優質性。即專業建設在“獨特性”的基礎上還要體現出明顯高于同類院校相同專業的優勢，并且是經過科學論證、實踐證明的可行性，具有開創性、前瞻性、引領性。

（三）穩定性。特色的形成是來源于長期發展過程中，具有持久性、穩定性，經得起時間和歷史的考驗。特色的這種穩定性是相對的，它是一個不斷積累、豐富和發展的過程。

（四）發展性。特色是從過去的時間中開始，逐漸形成的，但它又是立足于現在著眼于未來的。應順應時代的發展，從實際出發，不斷地豐富、發展特色，不斷創新，與時俱進。

（五）公認性。特色的認同度在公認性上體現，只有被認同的“特色”才是真正的特色。這種公認來自于校內教職工和學生、院校同行及社會。

二、民族院校藝術專業特色建設需注意的問題

（一）明確專業特色建設的方向，深入分析影響專業建設、發展的外部環境和內部因素，立足本校的實際教學條件、專業發展情況，提煉已有的經驗和優勢，總結發展過程中的不足與缺失，揚長避短，準確定位“人無我有、人有我優、人優我精，人優我特”的特色。

（二）特色專業建設要符合社會發展需要，既要考慮專業的特點，又要符合社會需求的狀況和變化，靈活把握、適時調整，使專業的特色建設能適應經濟建設和社會發展的要求。在此基礎上堅持突破、創新，摒棄因循守舊的觀念，形成自有的特色理論和模式。

（三）要加強對專業領域的深入探測，把握前沿動態，使特色的建設具有一定程度的前瞻性，體現引領專業發展的強力，為其他同類院校相關專業的建設、發展樹立范例。

三、民族院校藝術專業特色建設的主要內容

（一）更新專業建設理念

專業建設理念指導著專業建設的方向，先進的理念才能有推陳出新的好成果。因此，要更新陳舊的專業建設理念，使之與教學改革的步伐一致。民族院校藝術專業建設，既要強調民族特色專業人才的培養，又要與社會的發展需求接軌，既要堅持民族院校的特點、自我總結，又要看到同類院校相關專業建設的優質成果。

（二）建立特色的人才培養方案

在學?？傮w人才培養要求下，建立體現專業特色的培養目標與方案。在培養目標與方案的確立上應強調“民族性”的特點，同時還應區別于其他民族院校。多數民族院校地處少數民族地區或立足某一區域的少數民族教育，所處地域環境特色及生源特點都決定了各民族院校的藝術專業在人才培養上應該有自身的特點。

（三）加強師資隊伍的建設

師資隊伍是專業建設的重要保證。在少數民族教師居多的民族院校中，從知識結構、學緣結構、年齡結構、師資配置等方面加強師資隊伍的建設，注重教師的培訓學習，聘請專業領域的專家學者、高水平人才承擔教學任務、開設講座，進一步增強師資隊伍的實力。

（四）注重課程和教材建設

課程建設是專業培養目標實現的基本途徑，特色專業必定要在課程建設和教材建設上有相應的體現。根據藝術專業的特點、遵循教育的原則，優化課程結構，注重專業課程、選修課程相結合，交叉學科的相互滲透。一方面要加強和特色相適應的優秀教材的引進和使用，一方面還應結合教學實踐和經驗積極開發與特色相關的校本課程、校本教材。

（五）教學設施和實踐教學的建設

完備的教學設施是打造特色專業的物質基礎，藝術專業對教學設施的要求更嚴格、專業性更強，因此更需加大對教室、實驗室、實習基地、圖書室、運動場地等教學設施建設的投入，為特色專業的人才培養創造良好的物質條件。在實踐教學上，除設立校外實習基地外，還可以充分利用校外教學資源，拓寬學生校外實踐渠道，采取與社會合作方式共同建立實習、實踐教學基地。為學生提供更規范的實踐教學場地、創造更好的實踐教學條件，確保實踐教學的質量。

（六）教學管理建設

相應的管理制度是特色專業建設的制度保障。不能用整齊劃一的教學管理方式來要求所有的專業。民族院校的藝術專業特色建設中，既要通過制度建設，樹立教職員工教書育人的責任意識、嚴格規范教學過程，又要考慮藝術專業不同于其他專業的顯著特性，遵循靈活有效的原則，建立具有藝術專業特點的質量監控方案、教師評價體系內容。

質量是高校發展的生命線，特色是高校發展的核心競爭力，民族院校藝術專業建設中，也應該以質量為本，準確定位、明確方向，在長期的發展過程的積淀中逐步創建起以特色為標志的專業品牌，更好的發揮其培養高素質少數民族藝術人才、傳承與發展少數民族文化藝術的功能。

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