外語學科的研究生如何做研究

摘 要：外語學科的研究生除了要具備學術研究的基本素質外，還應當加強自身語言功底，提高學科專業素養。本文旨在論述研究生做學術研究應當具備的基本素質，并進一步提出外語學科的研究生應當從加強語言操控技能、把握國內外學術前沿和培養跨學科意識三個方面來提高研究能力。

關鍵詞：學術研究 意識 批判思維

一、引言

碩士研究生的首要任務就是要實現由本科階段知識的被動學習向研究生階段的自主研究的轉變。對于外語學科的研究生來說，本科階段的學習屬于對外語的入門及基本語言技能的掌握，如：英語專業的本科生通過學習語言學，可以了解到語言學包括語音學、音位學、形態學、句法學、語義學和語用學等等不同分支；學習英美文學，可以了解到了英美不同時期的作家、作品以及他們的寫作風格；學習西方英語國家文化，我們了解到英語國家的政治、經濟、文化和發展史。本科階段的學習，猶如我們在打造一座高樓大廈的地基，地基越牢固，大廈就可以建得越高。而研究生階段學習的內容卻被進一步細分和深化。如：音系學、語用學、句法學等被作為獨立課程開設；英美文學已轉變為英國短篇小說、美國短篇小說，甚至某一位作家在某一時期作品的專項研究；西方英語國家文化進一步精細到西方古典文論。因此研究生在實現轉變的過程中一定要明確自己的研究方向，培養研究意識，掌握科學的研究方法，爭取在有限的時間內取得滿意的成果。

二、研究生做研究的方法

2.1 明確研究方向

研究生首先應該對自己的研究方向有一個明確的定位。其實，剛入學的時候，學生對導師的選擇就是對自己未來研究方向的初步定位。因為每位導師都有自己的專職研究方向，而學生的所選研究方向和導師的專職研究是密切相關的。這樣導師也就方便給他的學生指定一些特定的書目供其閱讀，學生在閱讀的過程中可以獲得更多的專業知識。研究生明確自己的方向之后，可以有意識地在學習中關注同自己的研究方向相關的書籍、雜志、報刊、新聞等。另外，碩士階段學校開設有不同的選修課程，學生應該根據自己的研究方向和興趣進行選擇；對于那些必須要修學分但同自己的研究方向不相關的課程可以適當放松，學生不需要花過多時間，完成老師任務即可。這樣學生就有足夠的時間來專注于自己的研究方向，做到“有的放矢”。研究生應該圍繞自己的方向做研究，不可處處涉足，但雜而不精，要達到術業有專攻的目的。

2.2 大量閱讀書籍文獻

學生在碩士期間會有較多可供自己支配的時間，但這并不意味著學生就有了大把時間可以揮霍，而這些時間是被用來讀書和思考的。前面已提到導師往往會為學生指定一些必讀書目，這些書目往往涉及到與學生研究相關的一些理論知識和前沿動態，有助于學生基本理論知識的積累和對學術前沿的把握。因此，學生一定要利用這些空余時間認真閱讀指定書目，并做好筆記。在做筆記時，要養成良好的習慣，要注明被摘錄內容的出處，如書名、作者、頁碼、段落、出版時間和出版社等信息。這樣就方便了學生以后在寫文章的過程中摘錄再次被使用的查找和標注。[3]不僅如此研究生還要大量閱讀相關領域中的期刊文獻，如博碩論文，國內外核心期刊發表的一些文章等。在閱讀這些文獻的過程中，學生需要注意到論文的寫作規范，了解作者的寫作思路、論證方法、選詞用詞的技巧等。更重要的是閱讀權威期刊可以掌握相關研究領域的前沿動態，可以在整體上對國內外的研究現狀有一個大致了解。總之，大量閱讀書籍、文獻可以為研究生論文的寫作打下一個良好的基礎，因為論文的寫作需要有理論支撐，也需要對研究現狀有所了解，而這些是非閱讀而不及的。

2.3 培養批判意識和逆向思維意識

研究生做學術研究需要有創新，因為只有創新才能推動學術的發展。目前學術界有一股不良的抄襲之風，學術造假現象屢見不鮮。本科階段很多人養成的寫文章“復制-粘貼”的習慣在研究生中依然盛行。為了學術研究能沿著正常的渠道發展，研究的生更應該培養和提高自己的創新意識。創新是通過勤思考，多實踐完成的，這就要求研究生在做學術研究時主動培養自己的批判意識和逆向思維意識。[1]學生要用質疑的眼光來看待學術研究成果，只有經得起反復論證的成果才是有價值的；要敢于挑戰權威，并不是所有的成果是一味正確的。[2]研究生還要勤于動手實踐，抓住瞬間靈感，善于記錄，并通過調差研究，以參加學術交流、發表文章等方式把新的想法和研究成果展示出來。只有在日常生活中有意識去實踐，研究生的創新能力才會提高，才能有新的學術成果出來。

以上內容是每一位碩士研究生都應當具備的基本素質。然而，外語學科作為一類獨特的學科，它不僅涉及到語言的學習和運用，而且會受到文化差異的影響，對于該學科的研究生在做學術研究時還應當具備哪些特殊要求呢·下面從第三個方面展開論述。

三、外語學科研究生做研究的要求

3.1 加強外語語言操控技能

外語學科的研究生在本科階段的學習中，已經具備了所學語言的一些基本技能，如聽、說、讀、寫、譯的能力。但不可否認的是學生在碩士階段做學術研究時，對這些技能的要求更高了。主要體現為：1.研究所涉及的領域專業性很強，學生需要閱讀大量的外語期刊、國外原著書籍或小說，所以他們必須擴大自己的詞匯量，提高自己的閱讀能力；2.外語學科的論文寫作，需要內容連貫，思維縝密，有條理性和邏輯性，這要求外語學科的研究生不斷提高自己的寫作功底；3.由于外語學科的研究生把主要精力集中于研究，聽說能力比本科階段普遍有所下降。語言的學習貴在聽說練習，聽說多了，語感自然就強了，表達能力也提高了。在研究生的論文答辯中，往往會遇到這樣的問題：答辯學生聽不懂老師提出的問題，或者學生自己的想法用外語表達不清楚。所以說外語學科的研究生不能只顧研究而忽視聽說，兩者都很重要；4.翻譯能力，包括筆譯和口譯。研究生不能因為他的研究方向不是翻譯就可以忽視翻譯能力的培養，外語學科的研究生在很多情況下都會遇到翻譯，如：論文摘要的翻譯，引用文獻的翻譯，參加外事活動時的翻譯等。所有外語學科的研究生不能僅停留在自己現有的語言操控水平，而要進一步提升，這樣才能為學術研究打好基礎。

3.2 把握國外學術究動態

外語學科的研究生更要注重國外學術研究動態的把握，這是因為：1.國外的一些學術研究方法比國內的更加成熟。如果注意借鑒和吸收，國外一些先進的研究方法可以用于國內學術研究；2. 由于語言交流障礙，國內外學術研究存在“自掃門前雪”的現象，尤其在一些高端領域，當國內的一些研究得出結論時，發現其研究及其結論和國外的做過的研究有重復，從而造成了人力和財力的浪費。如果研究生注意了解國外研究動態，就可以在一定程度上避免這種重復研究的發生；3.國外學者在一些領域的研究起步比國內早，因此理論相對比較豐富，如果把這些理論用來填補國內該領域的空缺，學術發展會更加迅速。

3.3 培養跨學科意識，拓寬研究視野

目前，學術研究有一種趨勢，那就是學科之間的界限越來越模糊，不同的學科正在相互融合。許多學者開始從不同視角對研究內容進行多界面研究。[4]比如：在語言學研究領域就出現了社會語言學、計算機語言學；文學研究領域中衍生出了文學文體學；詩學研究中出現了敘事詩學、認知詩學等。因此外語學科的研究生應該有意識地培養自己跨學科的意識，善于從新的角度來觀察自己研究的內容。具體來講，平時多了解一些其它學科的知識，用聯系的觀點把這些新知識和自己的研究方向結合起來，尋找突破點。

四、總結

以上是筆者對碩士研究生做學術研究的一些看法。文章的第二部分論述了所有研究生在做學術研究時都應當具備的基本素質，如對自身研究方向的定位、大量閱讀文獻、不斷提高逆向思維意識和批判意識。文章第三部分著重提出外語學科研究生應特別注重外語操控技能的提高，把握國外學術研究動態和培養跨學科意識。希望本文對研究生做學術研究具有指導意義。

參考文獻：

[1] 馮向東.高等教育研究中的“思辨”與“實證”方法辨析[J]. 北京大學教育評論， 2010，(1)

[2] 王雪梅.英語專業研究生評估與學術能力發展[J]. 解放軍外國語學院學報， 2008，(3)

[3] 朱源.論文寫作規范與研究生學術研究能力[J].外語與與外語教學，2003，(7)

[4] 曾偉.高等教育學科研究生學術研究中存在的問題——基于學術期刊的視角[J].教育研究，2010，(1)

作者簡介：李二飛（1988.4-），男，漢族，山西省呂梁人，廣西師范大學外國語學院研究生，英語語言文學專業翻譯方向。