別讓孩子患上自然缺失癥

“自然缺失癥”是什么

所謂自然缺失癥，其實(shí)并不是一個(gè)醫(yī)學(xué)名詞，而是由美國作家理查德·洛夫提出來的一種現(xiàn)象，即現(xiàn)代城市兒童與大自然的完全割裂。

今天的城市越來越多、越來越大，往往出了家門就是馬路和水泥地，僅存的綠地也帶上了太多人工化的痕跡：花草都被修剪整齊，野花野草都被趕盡殺絕。孩子們失去了許多與自然共處的機(jī)會(huì)。有時(shí)候，當(dāng)我們把孩子帶到林地，請他們?nèi)?shù)數(shù)周圍有多少種顏色的時(shí)候，很多孩子會(huì)興奮地散開跑遠(yuǎn)。但有的孩子卻會(huì)拿著筆站在原地，既不走也不看，埋頭寫下紅色、綠色、紫色、棕色等腦中已有的顏色概念。雖然身在自然當(dāng)中，但孩子卻沒有想到要用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)和確認(rèn)。他們過于依賴自己大腦里的信息和成年人灌輸?shù)母拍睿瑢τ缮眢w感官帶來的各種豐富體驗(yàn)，已漸漸變得“接收無能”了，這些都是患上“自然缺失癥”的后果。

“自然缺失癥”如何治

其實(shí)，只要走出家門，一切交給大自然就好。當(dāng)然，要讓孩子對“自然缺失癥”說不，還需要家長的用心和幫助。

第一，也是最重要的一點(diǎn)，就是言傳身教。如果家長本人就是親近自然，熱愛山野的人，孩子自然也會(huì)感受到其中的喜悅和興奮。如果家長本身就很“宅”，就不要奇怪自己的小孩也變成個(gè)不愛出門的“宅孩子”。

第二，鼓勵(lì)和支持孩子的“探險(xiǎn)”。給孩子相應(yīng)的空間和自由，讓他們按照自己的想法在自然中體驗(yàn)。可能在家長看來，孩子只是在翻來覆去地弄那顆石子，或者不停地挖一個(gè)泥坑，或者只是把草葉捏來捏去，看上去沒什么“建設(shè)性”，但其實(shí)這正是孩子自我學(xué)習(xí)和認(rèn)知的開端。……