我的寫作生涯

有人說學(xué)習(xí)一門藝術(shù)的過程，就叫生涯。如今我也學(xué)習(xí)了這門藝術(shù)，所以，就將這篇文章命名為“我的寫作生涯”。

說到寫作，我想每一個(gè)人都不會(huì)陌生，在這個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì)中，每一個(gè)人都要接觸文字。大到中考、高考，小到學(xué)生的單元考試、期中考試，還有公司里的職員要寫的計(jì)劃與總結(jié)等，人類時(shí)刻都在使用文字。有兩句俗話說得好：“熟能生巧”，“會(huì)則易，不會(huì)則難”。我想每個(gè)人第一次寫文章都不可能寫得像季羨林、魯迅那樣好吧？當(dāng)然，我也是。

記得我第一次寫作文是在一年級(jí)，語文老師讓我們每個(gè)人周末回家寫一篇日記，還教了我們格式：幾月幾日，星期幾，天氣情況，然后寫內(nèi)容——開頭要“寫”四要素。因?yàn)榈谝淮螌懽魑模械胶茈y，所以我把這項(xiàng)作業(yè)放到了最后。很快，到了星期天早上，我和媽媽被爸爸拉著去鍛煉身體，于是就有了“靈感”，回到家用了一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，寫出了一篇“長(zhǎng)達(dá)”一百字的“流水賬”。當(dāng)我信心滿滿地等待成績(jī)時(shí)，老師將我叫到辦公室，將我訓(xùn)了一頓。為什么呢？因?yàn)槲业哪瞧沼浭橇魉~。

我抱了一個(gè)大大的“C”回家，心里真是那個(gè)著急喲。老師比我們更著急，花了三節(jié)課的時(shí)間教我們寫作文，每個(gè)星期還布置一篇作文，看兩篇故事。就是這樣，我的作文等級(jí)還是在B和C之間浮動(dòng)。媽媽也很著急，買了兩本厚厚的作文書給我看。那段時(shí)間，我如饑似渴地看了很多書，作文也有了明顯的進(jìn)步。歲月悠悠，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，我升入了二年級(jí)。

為了進(jìn)一步提升我的寫作水平，媽媽每天布置我寫一篇日記，而且要堅(jiān)持寫下去。就這樣，我寫了一本又一本的作文，每當(dāng)我看到那些本子，心里就涌出一種偉大之感?，F(xiàn)在想想，這是多么歡喜呀！在這段時(shí)間里，我的作文本上經(jīng)常出現(xiàn)A+甚至A++。

之后就是五年級(jí)了，劉老師教我們語文。真不愧是作家，寫作方法一套又一套的。在這短短的時(shí)間里，劉老師向我們傳授了各種各樣的寫作方法，我如饑似渴地汲取著，作文水平突飛猛進(jìn)。在一次周記中，我甚至得了A+++的好成績(jī)。我開心得嘴都合不攏了。走在回家的路上，我感到太陽比以前更紅了，大樹的葉子更綠了，鳥兒的啼叫像在為我歌唱，小狗的歡叫好像在為我宣揚(yáng)。那天我真是高興得不得了，因?yàn)槲沂前嗬锏谝粋€(gè)得A+++的人！

在我的寫作生涯中，我遇到了不少困難，但我沒有灰心，一直堅(jiān)持著。正是“不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹”，寫作成了我人生道路上不可缺少的一部分，也是我今后最珍貴的回憶。

指導(dǎo)老師 劉 東

[編輯的話]

要想寫好作文，本文作者的“寫作生涯”就應(yīng)該是所有同學(xué)的“寫作生涯”。寫作文就是這樣的，從不會(huì)寫到會(huì)寫，其中一定要經(jīng)過練習(xí)、閱讀、揣摩這樣一個(gè)漫長(zhǎng)而辛苦的過程，不要指望有什么寶典秘籍，也沒有百試不爽的技法，需要的是對(duì)事物的細(xì)致觀察和獨(dú)到的認(rèn)識(shí)。習(xí)作寫得很樸實(shí)，如敘家常般娓娓道來，讓人覺得親切而平和。這正是因?yàn)樽髡邔?duì)“我的寫作生涯”有了自己的觀察和體驗(yàn)，所以才能寫得親切動(dòng)人。有點(diǎn)遺憾的是，作者對(duì)自己的成功，包括這篇習(xí)作的成功，還缺少理性的、根本性的認(rèn)識(shí)，那就是：寫好作文最基本的條件是對(duì)生活的獨(dú)到的觀察和體驗(yàn)。因此，本文在敘述中還是把關(guān)注的重點(diǎn)放在了“寫作方法”上，認(rèn)為是“各種各樣的寫作方法”使得自己的“作文水平突飛猛進(jìn)”。這種認(rèn)識(shí)還是膚淺而片面的。