一起來讀書

【寫作導引】

紫色薔薇：我平時讀了很多書，也積累了許多作文素材，可在寫作中，積累的材料有些能用，有些只能用部分，有些則要好幾篇合在一起才能用，有什么方法能讓我們靈活地運用閱讀后積累到的素材嗎？

李文鏹老師：這屬于素材運用的問題。一般來說，我們擁有的最初的作文素材，大都是原始的、粗糙的，它像一個具有了框架模型的機器零件，不能直接裝進作文機器中去，而是需要我們根據文章的中心來打磨這些材料，剔除素材中多余的枝葉，留下能夠支撐和表現文章中心的主干材料。

孤獨飛燕：紫色薔薇提的這個問題，也是我常常感到困惑的，有具體的解決辦法嗎？

李文鏹老師：有辦法解決這個問題的。簡單地說，就是對現有的素材進行截取、嫁接、細化和美化，使原有素材達到既符合表達文章中心的需要，又能使文章的立意顯得新穎而特別。

孤獨飛燕：什么是截取素材？可以具體說說嗎？

李文鏹老師：好的。在我們掌握的素材中，有的材料，如果整體使用，會顯得不夠典型，但其中的某個情節或瞬間卻對主題有利，那么我們就采用截取的辦法，把一個事件中最有利于主題的部分截取出來，用到作文中去，就是截取素材。

紫色薔薇：老師，我懂了。就是說我們平時積累的素材并不一定能夠全部用上，關鍵在于：要圍繞文章的中心來決定是全部使用還是部分使用。剛才李老師談到“嫁接素材”的問題，是怎么回事呢？

李文鏹老師：常常會出現這樣的現象：我們在作文中運用素材的時候會發現，我們掌握的素材不夠集中，事情并不發生在同一時間、地點或同一個人身上。出現這樣的問題怎么辦呢？就要集中類似的素材，提取幾個人或幾個時間段的事情，組合成一件事，通過這樣的嫁接，化零為整，化一般為精彩。把不同時間、不同地點、不同人物發生的事情糅合在一起，形成我們自己需要的作文素材。

踏雪尋梅：那么，你說的“細化、美化素材”又是怎么回事呢？

李文鏹老師：文章是拿來讀的，需要表現出美感才能讓讀者喜歡。所謂細化、美化素材，就是運用準確的動詞描摹人物的動作、使用傳神的形容詞來刻畫人物的神態、通過豐富的聯想再現事件的場景、借助修辭美化激活文章的語言等，這些都是使作文材料神形兼備、文章新奇出彩的好辦法。

當然，運用素材時還要注意加工材料。是以時間為序來敘述，還是按照地點的轉換來說？是先敘后議，還是邊敘邊議？是寓情于景，還是托物言志？目標只有一個：就是讓素材最準確、最集中、最突出地表現文章主旨。

【佳作展示一】

幸虧有你

□郭一帆

幸虧有你，這個寒假我不再孤獨。

——題記

在我的無限期盼中，一個充實快樂的寒假拉開了帷幕：晨練、學習、踢足球、看電視、打羽毛球、上網……一幕幕快樂興奮的畫面在我的腦海中閃過，多么美妙的假期生活啊！

然而，那天踢足球時不慎滑倒導致的意外骨折，

讓原本一個月的美好假期只維持了僅僅一周，便提前畫上了句號。

那天，裹著纏滿白色石膏和繃帶的左臂回到家中，呆呆地望著自己曾經滿懷憧憬寫下的整整五頁的假期計劃，我默默無言，淚水也止不住地流了下來。受傷時的疼痛并沒有讓我屈服，可看到自己的計劃即將毀于一旦，我痛苦不已！我不知該如何度過這個被繃帶和石膏束縛住的假期！

當我已經厭倦了“學習——電視——睡覺”這樣蒼白無聊的生活后，就再也無法阻擋孤獨的長驅直入。難道就這樣任憑它肆意侵擾？我一遍遍地問自己。

偶然間，我注意到了你：覆蓋著一層薄薄的灰塵，靜靜地待在書櫥中的你——書，久違了，我的伙伴，我從來沒有像此刻這樣需要你。當電視、電腦占據了我的全部業余時間的時候，我對你幾乎失去了所有的熱情，而此時，在我最無助的時候，首先映入我眼簾的卻是你。“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上”，高爾基的話，也從來沒有像此時這樣引起我如此強烈的共鳴。

于是，從那天起，我一頭扎進書海，再也不想出來。每天清晨，迎著第一縷曙光，我總會靜靜地捧著書，坐在窗邊細細品讀；早飯過后，我也是先看一會書，再開始寫作業；學習疲倦時，就再次捧起書來，讓精彩的故事驅走我的疲勞；晚上，我更是緊緊地抱著書，讓書伴我入眠……

讀書，讓我足不出戶便知天下事；讀書，讓我見識到司馬遷的執著、羅貫中的睿智；讀書，讓我領略到蘇軾的豪邁、曾國藩的嚴謹；讀書，讓我體會到貝多芬的辛酸、海倫·凱勒的堅強；讀書，讓我與古今中外的智者交流，讓我欣賞到無限美麗的異域風情……我更深深體會到了培根所說的：“讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。”書真的就像一艘小船，讓我從狹隘的地方駛向生活的無限廣闊的海洋。

泡在書海里的時光，是快樂而短暫的，泡在書海里的時光，是豐富而充實的，它讓我原本枯燥乏味的假期生活變得簡單而美麗。

這個假期，幸虧有你——書，我忠實的伙伴。

點評：作者選取自己真實的生活片段，娓娓道來，敘述了自己不幸摔傷后，在書的陪伴下度過了漫長的寒假的這一心路歷程，寫出了書對自己的巨大影響，由此表達自己對書的喜愛以及由衷的感激之情。本文感情真摯自然，語言流暢優美，名言名句的引用信手拈來，比喻、排比等修辭手法的運用靈活、得當；文采斐然，主旨鮮明，是一篇佳作。

【佳作展示二】

在書海中遨游

□王曉婷

飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書卻不可一日不讀。

——題記

那一天，年幼的我翻開了人生中的第一本書，走進了書的世界。“三打白骨精”“紅孩兒”“高老莊”……一個個生動驚險的故事引起我無限的興趣。《西游記》無疑是我童年時代最心愛的寶書了，每個夜晚，我都伴隨著媽媽輕柔的讀書聲進入夢鄉。

那之后，我便與書結下了一段不解之緣。

古老的中國

四大名著，是每個中國人的閱讀情結。

唐僧師徒的取經之路、賈寶玉和林黛玉凄美的愛情、三分天下的魏蜀吳、梁山一百單八將，他們無時無刻不讓我牽腸掛肚。

穿越回古代的中國，每一個王朝的故事都讓人陶醉。深夜，一盞明燈陪我書海遨游，我在一個個風起云涌的故事中貪婪地體驗著讀書的快樂。

千年的詠嘆

隨著年齡的增長，我的閱讀面也越來越廣泛。那一天，我閉目在經典的香霧中，驀然聽見，你誦經的聲音。沐浴在倉央嘉措細膩、溫柔的詩句中，我走進了拉薩的街頭，遙望著雪域高原上那座金碧輝煌的布達拉宮，感受著雄鷹掠過頭頂的振翅聲，隨倉央嘉措一生跌宕，甘心輾轉，追尋那最終彼岸的寧靜。在神山邊，在圣湖畔，分享那些真摯樸實的字句帶來的瞬息感動。

伯爵的復仇

中國的古老民族書籍無不充滿著一種古典神秘的色彩，而歐美文學又別有一番獨特韻味。

黑暗洶涌的波濤中，遭人陷害的愛德蒙·唐泰斯化身為神秘的基督山伯爵，在政治的詭譎、愛情的凄美、命運的無常中展開了自己精心設計的棋局。愛德蒙·唐泰斯的一生充滿驚險、刺激，人們在他的智慧光芒下不禁由衷地贊嘆。

……

我就這樣在書的世界里自由地徜徉。開心時讀書，會讓我快樂倍增；難過時讀書，會讓我憂傷減半；空閑時讀書，會讓我忘記寂寞；閑情時讀書，會讓我找到一種心靈的歸宿。我就這樣成長著，在書的世界里閑庭信步，一步步奔向遠方……

點評：本文記敘了作者在書海里遨游，從而獲得精神上的快樂與充實的經歷。語言簡潔流暢，層次井然、結構嚴謹，值得一讀。

【素材積累】

語錄類

1．發奮識遍天下字，立志讀盡人間書。

——［北宋］蘇 軾

2．問渠那得清如許？為有源頭活水來。

——［南宋］朱 熹

3．人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠。

——［俄羅斯］普希金

4．理想的書籍是智慧的鑰匙。

——［俄國］列夫·托爾斯泰

5．韜略終須建新國，奮發還得讀良書。

——郭沫若

故事類

巴金的讀書方法

著名作家巴金的讀書方法十分奇特，因為他是在沒有書本的情況下進行的。讀書而無書的確算得天下一奇了，這到底是怎么回事呢？巴金說：“我第二次住院治療，每天午睡不到一小時，就下床坐在小沙發上，等候護士同志兩點鐘來量體溫。我坐著，一動也不動，但并沒有打瞌睡，我的腦子不肯休息，它在回憶我過去讀過的一些書，一些作品，好像它想在我的記憶力完全衰退之前，保留下一點美好的東西。” 原來他的讀書法就是靜坐在那里回憶曾經讀過的書。

發散思維：每個人的一生中都會遇到磨難，在困境中我們如何打發時間讓自己忘掉現實的痛苦并變得快樂起來；我們可以試著學習巴金老先生的方法，通過抽取記憶中的書來閱讀，讓自己在反復品讀中再次領悟書帶給我們的新的感受和精神鼓舞。

適用話題：憶書 新的認識 精神力量 鼓勵

陳平忍辱苦讀書

陳平是西漢時的名相，少時家貧，與哥哥相依為命，為了秉承父命，光耀門楣，不事生產，閉門讀書，卻為大嫂所不容，為了消弭兄嫂的矛盾，面對一再羞辱，隱忍不發，隨著大嫂的變本加厲，終于忍無可忍，離家出走，欲浪跡天涯，被哥哥追回后，又不計前嫌，阻兄休嫂，在當地傳為美談。終有一老者，慕名前來，免費收徒授課，學成后，輔佐劉邦，成就了一番霸業。

發散思維：學習不光是要看書讀得好不好，更要看品德是否好。德才兼備、不計前嫌的人終能成大事。有德的賢才，終有一朝會被“伯樂”相中，實現“千里馬”的夢想。我們不要只顧眼前利益而學習，要有長遠的目標，才是成功的必然之路。

適用話題：名人 忍辱 苦讀 成霸業

張曜拜妻為師

清代咸豐年間有個武官叫張曜，因苦戰有功，被提拔為河南布政使。他自幼失學，沒有文化，常受朝臣歧視，御使劉毓楠說他“目不識丁”，因此改任他為總兵。張曜從此立志要好好讀書，使自己能文能武。張曜想到自己的妻子很有文化，回到家要求妻子教他念書。妻子說：要教是可以的，不過有一個條件，就是要行拜師之禮，恭恭敬敬地學。張曜滿口應承，馬上穿起朝服，讓妻子坐在孔子牌位前，對她行三拜九叩之禮。從此以后，凡公余時間，都由妻子教他讀經史。每當妻子一擺老師的架子，他就躬身肅立聽訓，不敢不敬。與此同時，他還請人刻了一方“目不識丁”的印章，經常佩在身上自警。幾年之后，張曜終于成為一個很有學問的人。后來，他在山東做巡撫時，又有人參他“目不識丁”。他就上書請皇上面試，面試成績使皇上和許多大臣都大為驚奇。張曜在山東任上，筑河堤，修道路，開廠局，精制造，做了不少利國利民之事。因為他勤奮好學，死后皇帝謚他為“勤果”。

發散思維：“三人行，必有我師焉”，在知識的面前無等級之分，只要你抱著一種謙虛積極的學習態度去認真向身邊比自己知識面廣的人請教，必然會學到很多知識。態度決定一切，態度決定你學習的好壞。

適用話題：謙虛 勤奮 好學 認真