青蛙老師：曖橙色的回憶

回顧我的初中校園生活，主色調(diào)是黑灰的。無(wú)窮無(wú)盡的作業(yè)和考試壓在肩頭，放學(xué)回家的時(shí)候，常常已經(jīng)天黑處處壓制學(xué)生的班主任和德育處，讓我們不滿卻又不敢公然反抗，只能小心地玩著貓鼠游戲。好在少年人是活潑有趣的，能想出各種好玩的事讓生活開心一點(diǎn)，盡管任何玩樂只要傳到老師耳朵里都會(huì)被禁止。

在一群力圖控制學(xué)生的老師中，青蛙老師顯得尤為可貴。這當(dāng)然和她教的科目是副科有關(guān)，但更重要的是她幽默可愛的性格。

我對(duì)她的第一印象并不好，初一軍訓(xùn)時(shí)，身為年級(jí)組長(zhǎng)的她一臉嚴(yán)肅地挎著包四處巡視，讓我以為她和班主任一樣，時(shí)刻準(zhǔn)備著挑出毛病罵我們一頓。然而，當(dāng)她走進(jìn)教室上了第一堂生物課以后，我的心中充滿了驚喜。她似乎有講不完的笑話，加上生動(dòng)可愛的表情——比如經(jīng)典的下巴一縮張大嘴巴停頓一秒，我們常常為之捧腹，笑聲震動(dòng)整層樓。她的課沒有壓力，沒有痛斥，是濃濃黑灰中的一抹暖橙色，是我每周最大的期盼。

她在路上見到學(xué)生，會(huì)很熱情地招手說(shuō)“嗨”，我是受了她的影響才開始熱情地和人打招呼的：當(dāng)時(shí)的我有些崇拜她，很樂意為她做事，覺得做這樣一個(gè)陽(yáng)光的人真好啊。她比我大18歲，那顆童心卻讓我訝異歲月對(duì)她的留情，還記得她穿可愛背帶褲的模樣，簡(jiǎn)直像個(gè)小朋友。

她頭幾節(jié)課常提起解剖青蛙的事，又說(shuō)：“教生物有一點(diǎn)不好，叫生物老師就算了，還有人叫動(dòng)物老師……”我脫口而出：“青蛙老師!”這個(gè)外號(hào)就此傳開。她是唯一一個(gè)我直呼外號(hào)的老師。

我們的數(shù)學(xué)課排在生物課前一節(jié)，幾乎永遠(yuǎn)有考試或者小測(cè)，一拖就是很久，于是，青蛙老師只好一次又一次地?zé)o奈地等著我們，同情辛苦的我們，我們也同情著她。雖然覺得數(shù)學(xué)老師如此占用她的課極不尊重她，然而在應(yīng)試教育的大指揮棒下，我們也只得默默忍受。有時(shí)候她會(huì)擺出一副幸災(zāi)樂禍的表情，幽幽地說(shuō)一句“哎呀，你們又在考試”，然后用歡樂的課堂治愈我們疲憊的心。她經(jīng)常說(shuō)著說(shuō)著就跑了題，聽到下課鈴時(shí)猛然驚覺自己又扯遠(yuǎn)了，但還是從不拖課。

我對(duì)喜歡的老師的課一向認(rèn)真，然而大部分同學(xué)并不重視這個(gè)副科，在課上說(shuō)話的說(shuō)話，睡覺的睡覺，做主科作業(yè)的做主科作業(yè)……青蛙老師一遍遍提醒做作業(yè)的同學(xué)，聲稱“再做我就沒收了”，然而從來(lái)沒有真的收過(guò)。她還常常拿起粉筆，瞇眼瞄準(zhǔn)上課搗蛋的同學(xué)，當(dāng)然也沒有真的扔過(guò)。她的好脾氣真是讓我又是佩服又是心疼。

某次班會(huì)課，我們正埋頭考試，青蛙老師走進(jìn)來(lái)，我們納悶她來(lái)干什么竟然是突擊檢查儀容儀表——也就是頭發(fā)要短指甲要禿。她偏偏忽略了指甲比我更長(zhǎng)的同桌和另一個(gè)女生，抓了我。現(xiàn)在回想起來(lái)，其實(shí)也沒有什么大不了的后果，不過(guò)是被班主任罵幾句，個(gè)人評(píng)比扣個(gè)40分，再把指甲剪成丑陋的禿頭狀。可是當(dāng)時(shí)我很難受，我一向在意指甲的美觀，加上公認(rèn)的好學(xué)生第一次被抓，偏偏抓我的還是我最喜歡的老師

正在氣頭上的我在日記本上寫下“我恨你”，之后翻閱的時(shí)候又把它畫去。有那么幾個(gè)小時(shí)或者幾天，我真的決定不再喜歡她了，可冷靜下來(lái)以后，想想學(xué)校用粗暴的方式限制學(xué)生一點(diǎn)也不妨礙他人的頭發(fā)和指甲長(zhǎng)度，固然令人不滿，可她身為年級(jí)組長(zhǎng)也只能執(zhí)行上面的要求，怪不得她。況且，見到那張明燦的笑臉，我怎么還恨得起來(lái)?學(xué)校各種不合理的規(guī)定常常逼得老師站到了學(xué)生的對(duì)立面，如果不能改變，就只好寬容一些吧。

升初二的那個(gè)暑假，我得到了要換年級(jí)組長(zhǎng)的消息，我以為這就意味著她要離開我們了，不禁滿心傷感甚至因此落淚。怎么舍得她，舍得那么明媚的一抹暖橙色?開學(xué)后看到’那熟悉的身影又走進(jìn)教室，驚喜之情難以言表。‘失而復(fù)得，倍加珍惜，盡管怎么珍惜都不夠。

最后一節(jié)生物課后，她揮手說(shuō)拜拜，笑意粲然，我心中微疼，卻不形于色。后來(lái)在路上碰到，她還很為帶完這一屆開心，又可以教初一了。也許學(xué)生太多，不必傷感吧。

沒有了生物課的初三有些蒼白，教師節(jié)那天，我?guī)еY物跑去找她，她很驚喜，拉著我的手說(shuō)了很多話。畢業(yè)以后的一個(gè)教師節(jié)，我收到她的短信，說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生都很實(shí)際，言下之意就是教師節(jié)只搭理主科老師。我忽然覺得自己還挺不錯(cuò)的，那一點(diǎn)真誠(chéng)，能讓她得到少許安慰吧。我還曾在某節(jié)無(wú)聊的課上把耳朵貼在窗上，聽對(duì)面樓她的聲音，好不容易聽到一句完整的話，是“大象的鼻子”。

時(shí)間流逝，我們一直保持著聯(lián)系，她也常在短信里稱我“朋友”，或許是因?yàn)槲业某砷L(zhǎng)，或許是因?yàn)樯钪袥]了交集，一我們不像曾經(jīng)那么有話說(shuō)，初中的回憶也被洗刷得淡薄。然而，我一直是深深感激她的。她給過(guò)我那么多歡樂，是初中生活中可貴的亮色。她也讓我決定做一個(gè)陽(yáng)光的人，努力地給這個(gè)世界，帶來(lái)一抹暖橙色。

編輯／楊明珠