淺談合唱教學(xué)中“合”的訓(xùn)練

合唱教學(xué)是指指導(dǎo)兩個或兩個以上的聲部，各自按本聲部的曲調(diào)，

同時演唱一首歌曲的過程。合唱，顧名思義，是指“合”在一起演唱，但這

種“合”不是簡單的、毫無聯(lián)系的湊合。《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，要重視和

加強(qiáng)合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，盡早建立與他人

合作演唱的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)群體意識及協(xié)調(diào)、合作能力。所以說，合唱效果的

好壞不單單取決于某個人的個人演唱水平，而需要集體的相互配合協(xié)

作來共同完成，是一個極其復(fù)雜而又艱辛的過程。合唱教學(xué)中，旋律、節(jié)

奏、強(qiáng)弱、快慢等聲音要素的“合”只是基礎(chǔ)，有了這些，才能算是合唱；

而情感、指揮、音色等方面的“合”也顯得尤為重要，重視這些方面，歌曲

的演繹才會完整、完美。

一、學(xué)會欣賞，體會什么是“合”

在合唱教學(xué)中，應(yīng)注意：“所有的技巧都沒有氣息重要；所有的方法

都沒有感情重要；所有的發(fā)聲狀態(tài)都沒有自然重要。應(yīng)追求在理解之上

的歌唱，追求句式上有韻味的處理，追求對作品表現(xiàn)出的意境真實(shí)地體

味與感覺”。而要做到這些，必須要讓合唱團(tuán)的每個孩子對所演唱的作

品都要有一定的理解，了解作品所表達(dá)的內(nèi)容、情感、蘊(yùn)義等，所以，學(xué)

會欣賞很重要。

合唱訓(xùn)練是一項(xiàng)既辛苦又枯燥的活動，學(xué)生容易產(chǎn)生厭煩情緒，影

響訓(xùn)練活動的正常開展。作為指導(dǎo)老師，必須重視培養(yǎng)學(xué)生對合唱活動

的興趣。興趣是學(xué)習(xí)的動力，只要有了興趣，形成愛好，雖苦亦樂，學(xué)生

自會產(chǎn)生積極參與的熱情。所以，要多組織觀看合唱演出，特別是一些

著名的少年合唱團(tuán)的演出節(jié)目。讓學(xué)生多接觸這類優(yōu)秀作品，有助于增

強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)品質(zhì)，更有助于他們深刻地體會合唱

的聲音之美，和諧之美。

同時，還要帶領(lǐng)著學(xué)生欣賞優(yōu)秀的合唱曲目，分析作品，理解意境。

讓孩子們了解：合唱不僅要“聲同”、“聲通”，更要“心同”、“心通”，對作

品的想象，以及在情感、風(fēng)格、特色上的融合都取決于對作品的深刻理

解，有了對作品的深層次的感受，才能更準(zhǔn)確、深入地演繹作品，這樣的

聲音才有生命，這樣的歌聲才會打動觀眾。

二、學(xué)會理解，做到情感的“合”

合唱的“統(tǒng)一”就是聲音的統(tǒng)一，情感的統(tǒng)一。情感是歌唱藝術(shù)的靈

魂。在排練過程中，要運(yùn)用準(zhǔn)確、生動、形象的語言，多方位啟發(fā)合唱隊(duì)

員深刻理解音樂的內(nèi)涵，力求準(zhǔn)確地把握每首歌曲的不同情感特征，做

到聲情并茂。

一個好的音樂作品，除了它本身所蘊(yùn)含的情感之外，在歌曲演唱過

程中還必須融入演唱者的再創(chuàng)作，也就是加入個人對作品的情感處理，

形成一種自己獨(dú)特的風(fēng)格。在小學(xué)階段，因?yàn)槟挲g的限制，學(xué)生的抽象

思維能力不強(qiáng)，心理發(fā)展水平還不夠完善。生活體驗(yàn)的不深致使情感體

驗(yàn)也顯得較為簡單、樸素、自然。因此，在合唱作品排練中，如何讓學(xué)生

體驗(yàn)音樂、感受音樂，使學(xué)生的情感與歌曲的情感融合在一起并將它表

達(dá)出來，顯得尤為重要。

在訓(xùn)練歌曲作品中，首先，應(yīng)該要讓孩子了解作品的一些創(chuàng)作背

景，并讓他們知道所學(xué)歌曲是屬于哪一類型；其次，讓學(xué)生理解音樂的

旋律發(fā)展，重點(diǎn)處理歌曲的輕重緩急，唱好標(biāo)注出來的音樂記號，表情

記號等。當(dāng)然最重要的還是安排好整首歌曲的高潮部分，讓學(xué)生在了解

歌曲所要表達(dá)的情感的基礎(chǔ)上，通過指揮的身體語言，手勢的大小、強(qiáng)

弱等變化，用合唱的形式表達(dá)出歌曲的真正內(nèi)涵。

三、學(xué)會合作，加強(qiáng)與他人間的“合”

合唱講究整體的協(xié)調(diào)性：對各聲部節(jié)奏、速度和力度上所掌握的嚴(yán)

格性，可以使學(xué)生在合唱中學(xué)會如何與他人配合，樹立整體觀念，增強(qiáng)

集體意識，這種獨(dú)特的藝術(shù)活動形式對少年兒童的全面健康發(fā)展具有

重要作用。英國音樂評論家珀西?M?揚(yáng)說：“在某種意義上說，沒有人不

懂合唱，因?yàn)楹铣燮饋淼氖且粋€團(tuán)體的思想、情感和愿望”。合唱表

現(xiàn)出來的合作精神是一個民族最重要的精神，凡抱著極大的熱情和興

趣，長期置身于這種音樂活動形式的學(xué)生就能獲得這種潛移默化的高

能量的教育。合唱中的“合”蘊(yùn)含著合作、協(xié)調(diào)的意思。

1.與指揮的“合”

指揮是合唱隊(duì)的核心力量，他在舞臺上主要是借以準(zhǔn)確的形象，豐

富的節(jié)拍，以及全身心投入的音樂感覺與歌唱狀態(tài)來演繹作品的內(nèi)涵。

在學(xué)生演唱合唱作品中，對于指揮的要求要以準(zhǔn)確為前提，因?yàn)椋?/p>

一個小小失誤就會導(dǎo)致拍點(diǎn)不準(zhǔn)，學(xué)生的情緒把握不穩(wěn)。所以指揮的每

一個動作(包括臉部表情，形體動作，發(fā)聲技巧提示等)對學(xué)生都要具有

一定的預(yù)示性，讓學(xué)生在思想上預(yù)先有個領(lǐng)會、準(zhǔn)備的過程。這樣在表

演時才能更好的發(fā)揮出合唱隊(duì)的整體水平。

2.與伴奏的“合”

在合唱訓(xùn)練中，調(diào)和伴奏與學(xué)生演唱的統(tǒng)一也是至關(guān)重要的。合唱

中，音樂形象的塑造，伴奏也起著不可低估的作用。好的伴奏具有引人

入勝、畫龍點(diǎn)睛之功效。一個學(xué)生熟悉的好的伴奏，那美妙的旋律一出

來就能抓住聽眾的心，會讓孩子們自然地走進(jìn)歌曲。指揮會得心應(yīng)手，

學(xué)生也會精神振奮。所以，在合唱訓(xùn)練中，合唱隊(duì)員與伴奏之間的配合

也是很重要的一方面。

3.與隊(duì)員之間的“合

提高認(rèn)識，知道好的紀(jì)律是合唱的前提。

合唱是一種典型的集體藝術(shù)，其統(tǒng)一性和整體性取決于各個合唱

隊(duì)員良好的素質(zhì)，要調(diào)試好合唱隊(duì)的聲音，隊(duì)員之間強(qiáng)烈的相互配合意

識及集體的凝聚力是成敗的關(guān)鍵，而做到這一點(diǎn)首要的前提是合唱隊(duì)

要有良好地紀(jì)律。我們知道，小學(xué)生生性活潑好動，思想也不容易集中，

而合唱隊(duì)的人數(shù)至少六十人左右，如果沒有良好的紀(jì)律，訓(xùn)練時學(xué)生肯

定心不齊，六十個人就有六十種聲音，甚至于講話聲、打鬧聲都會出現(xiàn)。

所以，訓(xùn)練之前的思想教育工作也很有必要，要讓孩子們形成共識：只

要訓(xùn)練一開始，所有人在發(fā)聲練習(xí)中就要做到心齊而氣息平穩(wěn)，要快速

領(lǐng)悟老師講授的發(fā)聲方法，投入地練習(xí)，這樣才能提高合唱訓(xùn)練的質(zhì)

量。另外，合唱時要看指揮，情感的滲透、聲音的強(qiáng)弱、速度的快慢等，都

要以指揮的手勢為準(zhǔn)。

統(tǒng)一思想，認(rèn)識到合作才是合唱的中心。

一個好的獨(dú)唱演員不一定是一個好的合唱隊(duì)員。

合唱藝術(shù)講究“合”，配合要默契，整體觀念要強(qiáng)。由于合唱訓(xùn)練的

枯燥與辛苦，一些學(xué)生的情緒容易波動，參與活動的積極性不穩(wěn)定，甚

至產(chǎn)生打退堂鼓的念頭；有的學(xué)生天性好動，不喜歡受約束，所以有時

不遵守紀(jì)律，影響訓(xùn)練；有的學(xué)生比較好出風(fēng)頭，喜歡突出自己，致使出

現(xiàn)了一些不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象。常可看到合唱隊(duì)中有的聲部怕自己的聲音不

夠響，不夠突出。相反，有的聲部認(rèn)為自己聲部不是主旋律，或者認(rèn)為自

己聲部的音調(diào)太簡單，該強(qiáng)時不強(qiáng)，該弱時不弱，始終一個情緒。這些現(xiàn)

象，使得各聲部地位不明確，喪失了層次感，破壞了音樂的整體效果，也

達(dá)不到合唱的意境。

所以，一定要讓孩子們知道，合唱是合作的藝術(shù)，是集體性的聲音

藝術(shù)，各聲部不是搞比賽，也不是看誰唱得響，它講究的是聲部和諧、統(tǒng)

一，相互烘托，追求的是音樂整體的和諧。要經(jīng)常就著一些好的合唱作

品進(jìn)行分析，讓他們了解：美妙的聲音來自于認(rèn)真的練習(xí)，而合唱所達(dá)

到的和諧則要取決于隊(duì)員間的默契配合。在訓(xùn)練中還要時刻注意權(quán)衡

各聲部間的音量、音色、強(qiáng)弱等方面，更要時刻提醒學(xué)生“唱歌如同做

人”，以此約束學(xué)生向更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

音樂教育是美育的重要內(nèi)容，是素質(zhì)教育的重要方面。優(yōu)美動聽的

合唱，不僅可以引導(dǎo)青少年學(xué)生步入豐富多彩的音響世界，而且還能使

他們得到感情的滿足，獲得美的熏陶。對學(xué)生進(jìn)行合唱訓(xùn)練，“合”后聲

音、風(fēng)格、情感等方面的和諧，不僅有利于對學(xué)生的聽覺和樂感的培養(yǎng)，

更有利于發(fā)展學(xué)生的綜合音樂素質(zhì)。學(xué)生們通過參加合唱排練，不僅能

親身體驗(yàn)合唱藝術(shù)的魅力，提高音樂審美能力，而且在“合”的訓(xùn)練中還

能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識，培養(yǎng)他們的協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感。

合唱訓(xùn)練，只有“合”，才能有“和”。

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