如何在技工院校班級管理中開展思想政治教育

怎樣培養人，培養什么樣的人，這首先就有一個人才培養的政治方向問題。鄧小平同志曾在1989年指出：“十年最大的失誤是教育，這里我主要是講思想政治教育……”，這充分體現出加強和改進學校思想政治教育工作的重要性和迫切性。鄧小平同志認為：“學生從到學校第一天起，就要對他們進行政治思想工作。學校的黨團組織和所有的教師都要做學生的政治思想工作”。可見學校育人的首要因素，就是有效而多樣地開展思想政治教育。如果說，做好思想政治工作是管理者的一項基本功，那么，對班級管理的主要實施者——班主任而言，更是檢查其素質和能力的第一標尺。且不說思想政治素質是最重要的素質，應擺在第一位，就從教育本身的規律和社會屬性，從社會發展的召喚來看，都說明了教育工作者尤其是班級管理者必須以敏銳的眼光和高度的社會責任感、鮮明的政治意識來做好育人的思想政治工作。筆者以多年的教育和班級管理經驗，探討如何在技工院校班級管理中開展思想政治教育。

一、學校思想政治教育工作對班級管理者的要求

班級管理者通常都是專業教師。教師是學生傳授文化科學知識與技能和進行思想品德教育的專業人員。在教育過程中，教師處于教育者和組織者的地位，對學生的思想教育和技能學習發展起主導作用。在思想政治教育中，要求班級管理者在情感素質上要有對教育事業和對學生的熱愛，要有誨人不倦、樂為人梯的精神；在意志素質上要求班級管理者對教學、管理任務有明確的目的性、果斷性和堅決性，要有沉著、自制、耐心和毅力，這是提高自己和順利進行思想政治工作所必需的；在興趣素質上，熱愛教育事業和擔任班級管理工作的教師，教育學生的工作已經成為他們的生活需要，在這個基礎上形成的對教育、班級管理的興趣，是他們自覺獻身教育事業，創造性地完成學生管理和教育任務的動力。

二、當前技工院校學生的心理特點

筆者是技工院校的教師，所面臨的對象是技工院校的學生。技工院校學生的來源主要是初中畢業生和高考落榜生。他們的年齡大致在16歲到20歲之間，在生理、心理方面正處于走向成熟，形成個性的階段，是人生充滿生機、蓬勃向上的發展時期，但他們在心理素質、文化素質等方面與高中生和大學生相比確有一定差距。這些特定因素決定了技工院校的學生具備如下心理特點：

1.缺乏自信心，存在自卑心理

由于技工院校的學生大多來源于中考和高考落榜生，所以相對而言他們的文化成績較差，表現也不盡如人意，在社會、學校，甚至在家里甚少得到的關心和鼓勵，在大多數技校學生的內心深處都有自卑感。

2.缺乏學習興趣，存在厭學心理

厭學心理在技工院校學生中普遍存在，文化基礎成績不理想，學習能力差同時還有網絡游戲等其他因素的存在，使得他們在學習上倍感吃力，長期以往失去學習

興趣。

3.缺乏責任感，以自我為中心

90后的這一代大多都是獨生子女，在父輩的關愛下嬌縱、依賴、我行我素，不懂得寬容和尊重別人，凡事以“自我”為中心，缺乏社會責任感和吃苦精神。

他們正值人生觀，世界觀形成的關鍵時期，所以在思想上進行教育是使他們順利走上工作崗位成為新一代勞動者的首要任務。

三、做好思想教育工作的舉措

1.充分了解和關愛學生，做他們的良師益友

班主任首先要以正確的態度對待他們，即要積極樂觀，又要嚴格要求，充滿關愛和尊重，決不能歧視他們，貶低他們。要與他們建立良好的師生關系，只有“親其師”，才能“信其道”。根據學生個性特點和思想實際進行教育。講求教育和管理的科學性、針對性、有效性。由于技校學生生活自理能力較差，特別是住校生，不僅僅要求班主任經常關心他們的衣食住行，更重要的是關心他們的情緒、情感，做他們的知心朋友。不管大事小事，班主任都要一如既往，傾注自己的情感，竭盡自己的心血。班主任了解學生、熟悉學生，學生也了解、熟悉班主任，二者之間就能相互尊重、相互信任，與學生和諧相處，使他們內心深處把班主任當成良師，更認同為益友。

2.言傳身教，發揮班主任的楷模作用

孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”說的就是身教重于言教這個道理。班主任處于學生工作的第一線，要當好班主任，就得比其他老師有更多的付出和投入，就得以身作則，處處嚴格要求自己，給學生樹立良好的形象和榜樣。作為與學生朝夕相處的班主任，其一言一行都受到同學們的關注、效仿，給同學們以潛移默化的影響。集體主義教育是班級思想教育的重要內容之一，是樹好班風建立良好集體的重要表現。通過開展各種各樣的主題教育活動和在活動中班主任的言傳身教來教育學生樹立集體主義精神，同時也在各種各樣的活動中樹立爭先創優、愛崗敬業精神。

3.良好的文化素養是做好思想教育工作的保證

新一代勞動者必須具有較高的思想政治素質、探險求新知的欲望和自己學習的能力，才能在未來社會中生存和發展。良好的文化素養是提高思想政治素質水平的保證。

技工學校在向學生傳授專業技術知識和技能的同時，應盡可能提高他們的文化素養水平。這是因為：首先，良好的文化知識基礎，是學習現代技術知識和技能所必需的。技工學校的課程總體分為三類，即文化課、技術理論課和專業課，前者是后者的基礎。可見，學生學習專業之前不打下扎實的文化科學基礎，專業學習的質量效率是難以保證的。其次，良好的文化知識基礎，是形成可持續發展、有較強適應能力人才的基本條件。技工學校的任務主要是培養合格的中高級技術工人，但也要為學生的終生學習奠定知識和能力基礎。第三，良好的文化基礎，為學生形成科學的世界觀、價值觀和完善的人格奠定知識基礎。

4.學校黨組織是思想政治工作的領導

學校黨組織是思想政治工作的領導，是思想政治工作的設計者和實踐者。加強領導，充分發揮黨組織的核心作用，就是從貫徹黨的教育方針、政策，統一思想、統一認識，從中心任務，工作方式方法上加強領導。作為學校工作的政治核心，沒有黨組織在意識形態領域的主導權，就不能堅持社會主義的辦學方向，何來培養社會主義建設者和接班人。在學校，每一位成員都是思想政治工作者，黨員更不能例外，都應參加對學生的思想教育工作，并且要在思想教育工作中起模范作用。另外，學校黨組織應該從思想上、政策上和組織上保證學生的思想教育工作居于首位，并發揮好督導作用。

綜上所述，重視思想工作是班主任做好其他各項工作的基礎，是建設和管理好班級的法寶。班主任必須充分認識思想政治工作在班級建設中的地位和作用，通過學校各個部門，利用班會、主題教育、文體比賽、報刊雜志等多種途徑對學生進行思想政治教育，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀，把他們培養成為既懂理論，又重實踐的新一代勞動者。

（作者單位：華東石油局黨校）