康復治療技術專業實訓基地文化建設的思考

【摘 要】近年來，大部分衛生類高職校開設了康復治療技術專業，實訓基地建設是專業建設的重要內容，是實現培養高素質技能型人才目標的重要保障。在實訓基地建設中要吸收康復治療文化的積極因素，構建與校園文化相融的實訓基地文化，促進學生綜合素質得到全面發展。

【關鍵詞】康復治療技術；實訓基地；文化建設

康復治療技術專業是衛生類高職校開設的主要專業之一，目標是為各級醫療衛生單位及康復中心培養高素質技能型康復治療人才。實訓基地建設是專業建設的重要內容，是實現培養高素質技能型人才目標的重要保障。在實訓基地建設中，構建具有職業教育特色的實訓基地文化，對增強學生在職場中的競爭力、體現高職校所倡導的文化個性、文化品質和文化精神有著重要的現實意義。

一、康復治療技術專業實訓基地文化的內涵

（1）專業理念。專業理念是專業文化建設的核心，是專業建設實踐中逐步建立、不斷積淀形成的，是全體師生為達到培養目標而形成的一種思想和理念，它隨著專業建設的深入開展而不斷拓展和更新。通過專業理念的提升，正確指導教學行為，促使學生養成良好的職業行為，不斷提升職業素養。（2）職業道德。職業道德首先要求學生熱愛專業，遵守實訓室各項規章制度，養成良好的學習習慣，并由此逐步養成其今后工作崗位的敬業精神和職業道德。其次是誠信作風培養，培養學生在實訓操作中誠實守信、求真務實的工作作風。第三，團隊合作精神培養，培養學生在實訓中團結協作、互相幫助、形成合力，提高實訓成效，并逐步形成團隊合作素質。（3）職業情境。職業情境就是在實訓基地具有真實或仿真的工作環境，能體現康復治療技術專業的職業內涵。實訓基地設計與醫院康復治療室工作環境相仿；具有與臨床康復治療工作相似的實訓制度，使學生明確實訓目的、意義和要求，保證專業實訓有效、有序開展。開展具有專業特色的各種活動和比賽，如康復功能評定、物理治療技術、作業治療技術比賽等，全面提升學生的職業技能與綜合素養。

二、康復治療技術專業實訓基地文化建設的實施

（1）精神文化建設。從培養高素質康復治療技術人才的目標出發，吸收一線康復治療的先進文化，將康復治療工作崗位所倡導的質量意識、服務意識以及救助傷殘、關愛至上的人文關懷理念滲透于實訓基地，營造具有專業特色的實訓基地文化氛圍。充分利用實訓基地門廳、走廊、墻面等空間營造職業環境、傳播專業文化，使學生在實訓基地進行專業實踐時潛移默化受到職業熏陶，逐步樹立關愛傷殘患者的理念，激發對康復治療技術專業的認同感，養成良好的職業習慣。（2）物質文化建設。物質文化包括實訓基地的環境布置、實訓設備、實訓條件等方面，其重要特征是實訓環境的真實性。實訓基地按照目前醫院及康復醫療機構進行康復治療的職業崗位建成仿真的工作環境，實訓基地設施齊全、真實、先進，使學生在實訓基地實踐時猶如置身于現實的職業環境中。（3）制度文化建設。制度文化是實訓基地良性運行的重要保障，科學的管理制度能確保實訓基地發揮最大、最優功能。實訓基地管理制度融入臨床康復治療工作流程，如查房制度、交接班制度、儀器設備保養和保管制度等，讓學生提前認知康復治療工作的崗位職責，并逐步形成一種工作習慣。同時根據學校實訓基地的現狀及學生的特點加強安全制度建設，確保實訓場所安全和保護學生自身的人身安全。實訓中，嚴格掌控操作流程，實訓后，及時評估安全措施實施情況，在保護學生自身安全的同時幫助學生樹立安全意識，使學生懂得在今后工作時如何保護自己和怎樣保護患者。（4）行為文化建設。行為文化的作用是促使學生形成良好的職業行為習慣。要求學生要以一名準康復治療師的身份進入實訓基地實踐，各項操作嚴格按照臨床工作流程進行，如做到儀表大方、舉止得當，按規定擺放各種治療物品，儀器設備定期保養，儀器設備嚴格保管，操作前與患者溝通，操作中始終體現對患者的關愛，保護患者隱私等，努力培養學生形成良好的職業習慣。

康復治療技術實訓基地是學生接觸社會、體驗職業崗位的窗口，是學校實現培養高素質技能型康復治療人才目標的重要保障。實訓基地要吸收醫院文化中的積極因素，構建與校園文化體系相融的實訓基地文化，促進學生綜合素質得到全面發展，使之成為能適應康復事業快速發展的高素質技能型人才。

參 考 文 獻

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