改進就業指導課的幾點建議

【摘 要】近年來，受國際金融危機的影響，對于大學畢業生來說，就業形勢非常嚴峻，有逐年加劇的趨勢。就業指導課的重要性日益凸顯，為提高教學效果，有效提升大學生的就業競爭力，筆者提出了幾點建議。

【關鍵詞】大學生；就業指導課；建議

一、就業指導的必要性

2012年，從國際形勢看，處于后金融危機時期，各主要國家經濟復蘇依舊乏力。在全球經濟一體化的情況下，國內經濟增長趨緩、產業結構調整等都影響了就業的宏觀環境。正如溫總理所說，金融危機還在擴散蔓延甚至還在加劇，對實體經濟影響究竟有多大，還未見底。據資料顯示，2012年就業總量壓力很大，全年可提供城鎮新增就業機會1200萬個，但新進入城鎮勞動力市場人數預計將超過1400萬人，軍隊轉業人員、下崗失業再就業人員和登記失業人員也將達1000多萬人，這意味著2012年全年仍將出現近1200萬的就業缺口。在農村，還至少有近1億人的農業富余勞動力需要向城鎮和非農產業轉移就業，全年也需要轉移800萬人。2012年，畢業人數再創新高，全國普通高校畢業生規模達到680萬人，就業工作任務艱巨。用人單位招聘意愿明顯下降，同時也難于招到合用的人才。一方面是就業市場總量的供需矛盾，總體供遠大于求；另一方面是結構性的失衡，部分行業企業的部分崗位難以找到適合的人才。在企業重視的要素中，主要包括了：專業知識、道德修養、團隊合作能力、解決問題能力、學習能力等。我們所有大學生要看清形勢，要練好“內功”，在提高自身綜合素質上下工夫，打造自己的核心競爭力，以備在找工作之時不因為自身原因碰釘子。

二、就業指導課改進的建議

（1）完善就業指導課程設置。從課程性質上來說，教育部早在1995年將該課程納入思想政治教育課程系列，高校就業指導課得不到應有的重視、教學效果不佳是普遍的現象，這與就業指導課到底是什么樣性質的課有關。2007年教育部明確提出高校要切實把就業指導課程建設納入人才培養教學體系，列入“一把手”工程，并將就業指導課程建設和教學效果列入就業工作評估范圍。從課程內容上，一方面要加大調研力度，深入了解企業和用人單位需求，有針對性地對學生培訓，對于校企聯合培養的班級，學校更要按照企業要求實行訂單式培養。另一方面，要充分了解在校大學生存在哪些迷茫和困惑，期望獲得哪些幫助，在就業準備方面存在哪些問題。在教材的編寫方面，按教育部規定教材給同學講就業概論、職業生涯規劃與發展等，對大學生難有吸引力，應鼓勵教師結合本校學生實際編寫相應教材。（2）就業指導課程師資隊伍的打造。學校在這方面應有政策傾斜，要鼓勵教師去企業、政府組織掛職，為期半年到一年，掛職鍛煉期間要保持其在學校的待遇不變，也不影響其正常的職務和職稱的晉升。這樣，教師就能深入企業生產經營的第一線，熟悉企業的運作，同時成為學校和企業的紐帶，由深知企業用人需求的他們來擔任就業指導課的教學。學校在引進人才時，應格外看重既有豐富理論知識又有相當實踐經驗的人選，同等條件下優先選用。讓外才為我所用，學?？梢哉堃恍┢笫聵I單位的HR和負責人到學校來開就業方面的講座，可以請地方政府相關部門來校講解國家最新政策等，有可能的話聘請為就業指導兼職教師，給予一定的報酬，事半功倍。部分高校對本科學生實行了導師制培養，學校要對導師人選嚴格把關，導師從大一到大四，和所帶學生交流最多，對學生職業生涯的規劃，對學生最后就業情況影響較大，很多學校只是把班主任、輔導員的考核與就業率相聯系，建議把導師的績效與學生的最終就業狀況掛鉤。優秀的校友是母校的重要資源，他們的成長經歷是在校學生的楷模，他們的成功是在校學生樂于學習的，他們的曲折是在校生的寶貴經驗，請部分校友擔任就業輔導員或做講座也是有必要的。（3）課堂指導與學生的實習實踐相結合。凡是參加過招聘會的同學都會有這樣的感受，用人企業往往在招聘信息上會特別注明“有經驗的人優先錄用”，或者是“需在本行業有一年以上工作經驗”，對于在校生，用人單位只好退而求其次，對有兼職打工經歷的同學、學生會干部、學生社團負責人看高一線，認為他們的能力相對強一些。為了接近用人單位的需求，就業指導課的授課方式可以有多種形式，可以有課堂教學、講座，可以在校內進行模擬教學，也可以把學生帶到實習實踐基地現場觀摩、授課，組織學生前往用人單位參觀、訪問，或直接前往用人單位兼職、實習，加深對用人單位的理解和對職業素質要求的認識。從低年級開始，就讓學生積極參與校園和社會的各類招聘會，讓學生親身體會，主動與企業招聘人員交流，了解用人單位要求。

參 考 文 獻

[1]王東，胡睿，魏媛．企業需求視角下的大學生就業素質研究[J]．出國與就業（就業版）．2012（4）

[2]鄭斯楣．關于高職學生就業素質教育的思考 [J]．企業導報．2010（3）：214

[3]何創雄，楊陽：談加強大學生就業指導課建設的策略[J]．華章．2011（19）

[4]張維貴：大學生就業指導課有效性探析[J]．學園（教育科研）．2012（1）