欲知大道 必先知史

以史為鑒，可以知興亡。有幸的是近來重讀兩部世界史的力作，一為《世界文明史綱要·古代部分》（以下簡稱《綱要》），一為《全球通史》（以下簡稱《通史》）。

兩書雖都敘述古代世界歷史，卻具有強烈的現(xiàn)實感。《綱要》明言：“立國于世界，就必須了解這個世界；而要了解這個世界，就必須從學(xué)習(xí)世界歷史入手。”《通史》則聲稱：“當(dāng)代各重大事件的全球性日益顯著，人們對世界史的興趣也為之大增。……人們越來越認(rèn)識到觀察歷史的視野必須愈益擴大。要了解這個名符其實的‘一個整體’的世界，研究世界史顯然是必不可少的。”近代以降，世界各大文明的接觸日益頻繁，世界政治和經(jīng)濟格局發(fā)生了極大的變化。與此同時，考古學(xué)家已使米諾斯、赫梯、蘇美爾、古埃及、殷商和古印度等早已湮沒無聞的古代文明重見天日。地面上千變?nèi)f化的活歷史與地底下豐富多彩的死文化大大增加了人類的歷史知識，從宏觀的角度重新審視人類文明史，也就成為時代的要求。早在1936年荷蘭歷史學(xué)家赫伊津加就指出：“我們的文明首先是以全世界的過去作為他自己的過去的文明，我們的歷史首先是世界史。”在當(dāng)今這個時空聯(lián)為一體的世界上，只有通觀全球，才能有效地研究人類事務(wù)。人們的宗教、種族、制度、文化傳統(tǒng)各有差異，為了全人類的未來，人們必須和睦相處，歷史學(xué)家有責(zé)任幫助人們了解并珍視其他民族的歷史，將各區(qū)域文明的歷史視為人類共同的貢獻和共有的財富，從而消弭彼此的恐懼和敵視。

歷史學(xué)家不僅要將人類的偉大和智慧展示出來，也要將人類的卑劣和愚蠢公之于世，史學(xué)家不是道德法庭的裁決人，但也不妨對史事作出道德的評判。《綱要》對亞歷山大東征客觀上促進了東西方各國經(jīng)濟文化的交往給予充分肯定，同時指出：“這種侵略暴行給東方各國人民帶來深重的災(zāi)難，這在當(dāng)時是無法忍受的，在后世也永遠受到譴責(zé)！”憤慨之情，溢于言表。《通史》在敘述秦始皇筑長城時寫道：“為了完成這一巨大工程，耗去了大量生命，以致兩千多年后的今天，人們?nèi)砸勥@一事實：有一百萬人為修筑長城而死去，長城的每一塊石頭都值一條人命。正如文人學(xué)士詛咒皇帝‘焚書’那樣，老百姓都為筑長城的事咒罵皇帝。”描寫客觀冷靜，褒貶一目了然。翻閱史書，常會使人想起恩格斯那句令人膽寒的名言：“歷史大約是所有女神中最殘酷的一個女神，她駕著勝利之車碾過成堆的尸骨，不僅戰(zhàn)時如此，就是’和平的’經(jīng)濟發(fā)展時期也是如此。”真所謂興亦百姓苦，亡亦百姓苦。聊以自慰的是革命導(dǎo)師還說過“沒有哪一次巨大的歷史災(zāi)難不是以歷史的進步為補償?shù)摹保上аa償?shù)牡靡嬲咄皇窃鉃?zāi)受難者，歷史的進步對荒冢中的白骨何益之有？讀史至此，每每令人扼腕！難道歷史的進步非得以歷史的災(zāi)難為代價嗎？難道未來人類社會的進步也非得借助那根面目可憎的“惡”的杠桿來推動嗎？以史為鑒的道理人人皆知，然而知易行難，一部又一部的《通鑒》的問世并沒能挽回一個又一個王朝的覆滅。可見人們往往不會、不能，甚至不愿接受歷史的教訓(xùn)，尤其是當(dāng)這些教訓(xùn)與其眼前的利益相悖之時，這也算得上歷史留給我們的一條教訓(xùn)吧。

《綱要》的著者并不諱言自己的宗旨在于“探究人類歷史演進之跡，通古今之變，明當(dāng)世之務(wù)，用以教育自己，嘉惠未來”。《通史》的作者更是不無自負(fù)地表示，他關(guān)注的是整個人類，而不是局限于西方人或非西方人；他要像一位棲身于月球的觀察者那樣來考察全人類的歷史，以有助于人們參悟以往、知所抉擇。當(dāng)然，史學(xué)家不是上帝，他無法擺脫時空的局限，用超然物外的態(tài)度寫出純客觀的歷史，他所揭示的真理只能是相對的，就此而言，克羅奇的“一切歷史都是當(dāng)代史”具有真理的維度。不識歷史真面目，只緣身在歷史中，這固然是歷史學(xué)家的悲哀，但相對之中有絕對，每一個歷史學(xué)家都處在歷史長河的某一點上，在這特定的一點上他可以大有作為，寫出一家之言。因此，這一特定的視角也具有前無古人、后無來者的特殊價值。“東海西海，心理攸同，南學(xué)北學(xué)，道術(shù)未裂”，縱觀史乘，凡是偉大的歷史學(xué)家無不具有“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的遠大抱負(fù)，無不懷有以天下為己任的使命感。“歷史不過是追求著自己目的的人的活動而已”，脫離人的現(xiàn)狀，漠視人的前途，史學(xué)必然成為死學(xué)。“如實直書”當(dāng)然無錯，但求實是責(zé)任而不是目的；“我們從歷史那里得到的最珍貴的東西正是它所激起的熱情”，蘭克的原則與歌德的格言從兩個方面揭示了史學(xué)的功能。出色的歷史著作啟人心智，促人自省，令人奮起，從這個意義上講，歷史學(xué)家不僅是在記載歷史，更是在創(chuàng)造歷史。