經(jīng)典美文呼喚“經(jīng)典”編譯

《在馬克思墓前的講話》，這篇文章是一位世界無產階級的偉大導師為另一位偉大導師所寫的悼詞。自入選高中語文課本以來，歷經(jīng)數(shù)次課本的變化，許多名家大家的作品相繼被置換，這篇文章卻穩(wěn)如泰山，成了高中語文教材的保留課文。筆者多次講授這篇課文，發(fā)現(xiàn)文中誤譯較多，也查找了多種版本的教材，所選的這篇課文都一樣，甚至連標點也絲毫不差。現(xiàn)一一指出，有待方家指正。

一、標點之誤

“正像達爾文發(fā)現(xiàn)有機界的發(fā)展規(guī)律一樣，馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律，即歷來為繁蕪叢雜的意識形態(tài)所掩蓋著的一個簡單事實：人們首先必須吃、喝、住、穿，然后才能從事政治、科學、藝術、宗教等等；所以，直接的物質的生活資料的生產，從而一個民族或一個時代的一定的經(jīng)濟發(fā)展階段，便構成基礎……”

其中“然后才能從事政治、科學、藝術、宗教等等”后的分號，明顯是一處誤用，因為分號常用于“表示一句話中間并列分句之間的停頓”。而“人們首先必須吃、喝、住、穿，然后才能從事政治、科學、藝術、宗教等等”是一個完整的句子，與“所以，直接的物質的生活資料的生產，從而一個民族或一個時代的一定的經(jīng)濟發(fā)展階段，便構成基礎……”既非同屬一個句子，也非并列分句，所以此處應該用句號。

還有第四段，“不僅如此。馬克思還發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)代資本主義生產方式和它所產生的資產階級社會的特殊的運動規(guī)律。”“不僅……還……”，它是一套關聯(lián)詞，是一句話，中間不能用句號隔開，明顯應該用逗號。

第七段“最早的《萊茵報》（1842年），巴黎的《前進報》（1844年），《德意志—布魯塞爾報》（1847年），《新萊茵報》（1848—1849年），《紐約每日論壇報》（1852—1861年）”，各個報紙名稱的羅列，相當于各個名詞的羅列，各名詞間的停頓應用頓號，不能用逗號。

二、連詞之誤

第三段中“直接的物質的生活資料的生產，從而一個民族或一個時代的一定的經(jīng)濟發(fā)展階段，便構成基礎”，其中“從而”一詞，解釋為“上文是原因、方法等，下文是結果、目的等；因此就。”可見，它是一個表因果關系的關聯(lián)詞，而此處“從而”前是一個短語，其中心語是“生產”，其后的短語中心語是“經(jīng)濟發(fā)展階段”，二者是并列關系，不具備使用“從而”的條件，應換作“以及”等詞。還有“人們的國家設施、法的觀點、藝術以至宗教觀念，就是從這個基礎上發(fā)展起來的”，其中的“以至”，“表示在時間、數(shù)量、程度、范圍上的延伸。”而“國家設施、法的觀點、藝術”與“宗教觀念”明顯是并列關系，并不存在“延伸”。

三、語序之誤

課文第二段“這個人的逝世，對于歐美戰(zhàn)斗的無產階級，對于歷史科學，都是不可估量的損失。這位巨人逝世以后所形成的空白，不久就會使人感覺到。”應改為“這個人的逝世，對于歷史科學，對于歐美戰(zhàn)斗的無產階級，都是不可估量的損失。這位巨人逝世以后所形成的空白，不久就會使人感覺到。”這樣才能與下文照應，因為，下邊第三、四、五、六段寫的多是歷史科學，七、八兩段寫的是馬克思對于歐美戰(zhàn)斗的無產階級所做的付出。

還有，第六段開頭“他作為科學家就是這樣。但是這在他身上遠不是主要的。”就這句話分析，它是一個過渡句，承上而啟下，那么所“啟”的就不應該是作為科學家的一面，而應該是別的方面。但譯文卻譯出了：“在馬克思看來，科學是一種在歷史上起推動作用的、革命的力量。任何一門理論科學中的每一個新發(fā)現(xiàn)——它的實際應用也許還根本無法預見——都使馬克思感到衷心喜悅，而當他看到那種對工業(yè)、對一般歷史發(fā)展立即產生革命性影響的發(fā)現(xiàn)的時候，他的喜悅就非同尋常了。例如，他曾經(jīng)密切注視電學方面各種發(fā)現(xiàn)的進展情況，不久以前，他還密切注視馬賽爾#8226;德普勒的發(fā)現(xiàn)。” 這還是馬克思作為科學家的一面。若把這句話放于第七段開頭，是比較恰當?shù)摹！八鳛榭茖W家就是這樣，但是這在他身上遠不是主要的，因為馬克思首先是一個革命家。他畢生的真正使命，就是以這種或那種方式參加推翻資本主義社會及其所建立的國家設施的事業(yè)……”正好可以做到“承上”，即承三、四、五、六段寫的歷史科學；亦可做到“啟下”，即啟七、八兩段寫的馬克思對于無產階級所做的付出。

四、語法之誤

“最早的《萊茵報》（1842年），巴黎的《前進報》（1844年），《德意志—布魯塞爾報》（1847年），《新萊茵報》（1848—1849年），《紐約每日論壇報》（1852—1861年），以及許多富有戰(zhàn)斗性的小冊子，在巴黎、布魯塞爾和倫敦各組織中的工作”，這段話沒有一個動詞，亦無主語，相當于幾個名詞羅列在一塊，不知所云，嚴重違反語法規(guī)范。

恩格斯的原文寫得非常流暢而嚴密，富有感情與文采，堪作議論文與悼詞的典范。既然作為一篇保留的課文，就要把它翻譯好，譯出恩格斯思維的嚴密，譯出恩格斯情感的真摯，把一篇經(jīng)典譯成經(jīng)典。

本文系教育部人文社會科學研究規(guī)劃基金項目“中學生經(jīng)典閱讀誤讀研究”（10YJA880178）的階段性研究成果之一。

參考文獻：

[1]中國社會科學院語言研究所詞典編輯室.現(xiàn)代漢語詞典（第5版）[Z].北京：商務印書館，2008.

(師修武 河南省淮陽中學 466700)