淺析“云計算”時代小學信息技術教學策略

隨著信息技術的發展，google等大型網絡運營商提出了“云計算”的概念，設想一切問題解決在“云”端。“云”的這個概念來源于“云計算”，其核心思想是使計算無處不在，或者說是資源的最大化共享和分享。利用“云計算”輔助信息技術教學就是要充分利用“云計算”提供的軟件、存儲、安全等要素，構建個性化教學的信息化環境，實現有效教學和支持學生的主動學習，培養學生高級思維能力和群體智慧發展，提高教育教學質量。在教育技術“云服務”迅速發展的背景下，作為信息技術專業教師，更應該根據學生與學校的實際情況，充分利用現有的資源，體現出云計算輔助教學的優勢，實現教育資源、教育效果等方面的最優化。

一、“云計算”提出的背景和意義，學校利用“云計算”組織信息技術教學的可行性分析

所謂“云計算”（Cloud computing），是一種基于互聯網的計算方式，通過這種方式共享的軟硬件資源和信息由“云終端”按需提供給計算機和其他設備。近年來，中國大型互聯網企業都紛紛投入巨額經費用于“云計算”服務的研究與開發，如阿里巴巴推出的阿里云戰略，百度、騰訊等都成立“云計算”研發部門，推出基于“云計算”的產品。特別是360公司推出的“云查殺”，只要運用得好，學校的計算機就能免受黑客的入侵，115網盤推出的“云存儲”，具有容量大，高速存取，多平臺訪問，豐富的社交元素等功能，可以讓學生學習信息技術更方便，安全、快捷。目前，大部分中小學都配備著大量的計算機和網絡設備，能夠滿足越來越多的計算需求和信息技術學科教學所需的硬件需求，如果能利用好“云計算”產品，可以為學校節約很多成本，而且更快捷，因為在“云計算”平臺上，絕大部分計算任務交給云端（分布式計算機服務器）來完成，學校只需讓計算機接入互聯網即可。“云計算”能把分布在大量的分布式計算機上的內存、存儲和計算能力集中起來成為一個虛擬的資源池，并通過網絡為用戶提供實用計算服務。“云計算”對用戶端的設備要求很低，這一特點決定了云計算輔助教學將會在學校大受歡迎，可以為學校節約大量的計算機、網絡交換等硬件設備的購買和維護成本。“云計算”提供了最可靠、最安全的數據存儲中心，用戶不用再擔心數據丟失、病毒入侵等麻煩；“云計算”還可方便地實現不同設備、跨地域的數據應用與共享。

“云計算”時代的到來，勢必會對課堂教學帶來變革，它高速發展改變學生解決問題的傳統方式，人們可以利用網絡高效快捷的解決問題。作為一線的信息技術教師應該以開放的心態面對“云計算”，以“云”技術為依托，改變傳統的教與學的方式，在學習過程中切實發揮學生的主動性，從而建立開放式、跨系統、終身化的學習機制。

二、“云計算”背景下，教師如何提高自身的信息技術素質

“云計算”的深入發展，對信息技術教師的專業發展提出更高的要求，教師的專業發展趨于網絡化，多元化，教師需要及時更新自己的知識結構。小學信息技術課程以微軟提供的組合辦公軟件為主，但隨著中國信息技術的普及率越來越高，市面上出現了各種各樣的程序開發者，他們針對中文用戶開發更為簡單、實用的軟件，如作圖工具“美圖秀秀”，以簡單實用深受學生的喜愛，相比于微軟系統提供的畫圖，有很多優越性。每一類軟件，市場上都有許多不同的版本，有些新開發的版本比課本的的軟件更易用，更受學生歡迎。教師在講授時就需要有選擇地介紹一些優秀軟件給學生，這就要求教師及時地更新自己的知識結構，只有自己先了解掌握多種軟件的使用，才能對學生進行教學。

由于“云計算”和互聯網的不斷深入，學生獲取知識的渠道也很多，他們可以通過網絡提供的教程和視頻等進行自學，教師不再是知識的權威傳授者，很多知識教師還沒有完全掌握而學生就已經掌握，有很多電腦知識和軟件的應用方面，比老師厲害的學生不在少數。“云計算”時代，由于學生學習方式和學習意識的變革，這種學生強于教師的情況會更加普遍，這也就要求教師在努力提高自己的信息技術水平外，還要改變自己的觀念，要從知識的傳授者身份轉變成和學生一起共同學習的學習者身份。

三、“云計算”背景下，信息技術課堂的教學策略

課堂教學時間是有限的，教師如何利用有限的時間，最大限度地提高教學效率，“云計算”教育產品為信息課堂教學的有效性注入新鮮的活力。下面以google提供的google docs產品為例進行說明，google docs是類似于微軟office的一套在線辦公軟件，它可以處理和搜索文檔、表格、幻燈片。google docs最大的特點是協作共享，google docs的協作允許不同位置的多個用戶對同一個項目同時進行編輯和查看，它的共享機制使“分享”變得更容易。google docs以下兩個顯著特點使得它在信息技術教育中得到廣泛的應用，為了機房的維護，一般的學生計算機都裝有還原卡，重啟或者下一次上課時往往找不到以前的資料。有了google docs，學生可以把上課的文檔保存到google docs，下次上課時不必為要重做文檔而擔心。google docs提供了搜索文檔功能，學生可以通過文檔名稱、編輯時間、共享者很方便的找到自己需要的文檔。當然，這個需要學生有較高的計算機水平，特別適合于高年級的學生。隨著“云計算”在中國的不斷深入發展，越來越多的中國互聯網公司，開發了針對中國學校學生的特點的“云端”學習平臺，信息技術教學的渠道會越來越廣。信息技術教師可以通過“云端”平臺了解自己的教學效果，學生通過平臺隨時隨地、自由化、個性化、多元化地學習，學校可以根據平臺的海量數據分析，了解學校的信息技術學科的教學水平。

作為小學信息技術教師，應以開放的心態迎接“云計算”時代的到來，多了解、學習“云計算”的相關知識，概念，探討“云計算”技術在信息技術教學中的應用，使它更好的為信息技術教學服務，從而提高信息技術課堂教學的有效性。

（作者單位：廣東省惠州市第七小學）