大力實施開放式體育教學，讓初中體育課更加豐富多彩

【摘 要】自新課程改革改革實施之后，高中體育教學本著“激發學生的運動興趣，培養學生鍛煉身體的意識”的教學理念也進行了大刀闊斧的改革，并取得了良好的成效。本文對體育開放式教學進行研究，并指出當前教學存在的問題，提出可行意見。

【關鍵詞】開放式；初中體育；建議

引言

體育作為教育的重要組成部分，是增強體質教育，配合德育、智育、美育，培養全面發展人才的不可缺少的手段。學校通過合理適當的體育教學方法，可以有效的增強學生的體質，引導學生逐漸養成良好的體育習慣并樹立終生體育的意識，這對于走出校門后成為具有良好的社會適應能力和全面發展的人才具有重要意義。開放式體育教學則是指以培養學生的創新能力為基本出發點，講求學習、講求合作、講求探究，實現教學多元化，讓學生在接受學習的過程中，有所發現，有所創造，斷探索和逐步建立適合于自己的學習方法，進一步提高學習能力與學習動力。

一、加強體育課程教學，提高學生身體素質的重要意義

《中共中央關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中指出：“健康的體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提，是中華民族旺盛的生命力的體現。學校體育要樹立‘健康第一’的指導思想，要切實加強體育工作。”初中體育是對學生身體素質和體育鍛煉的必修課程，是學校德育工作的主要渠道，它對培養學生良好的道德品質，養成文明的行為習慣，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀起著重要的作用。在新的歷史形勢下，改變傳統教學模式，牢固樹立健康第一的指導思想，面向全體學生，全面提高學生素質，用不斷創新的手段，不斷變化的教學模式，讓初中體育課更加精彩勢在必行，為此一定要以培養學生的創新能力為基本點，講求學習、講求合作、講求探究，讓學生在愉快的氣氛中將身體鍛煉得更加強壯，使學生學會體育的基礎知識和基本技能，養成終身鍛煉的習慣。

二、關于全面實施開放式體育教學的建議

1.培養學生的體育人文素養，讓學生充分感受到體育的魅力所在

體育的人文思想是體育事業發展的核心，也在側面反映了一個民族精神的內涵。盧梭在《愛彌爾——論教育》中闡述了他的體育教育思想：教育必須與體育緊密結合，按照學生各個年齡階段的不同特點和他們的興趣和愛好組織體育活動，用自然法則進行體育教育，培養“身心兩健”的人才。因而，在現代教育中，讓學生能夠具有一定的體育人文素養，能夠感受到體育的內在美，對于豐富學生人文性內涵，給學生思考問題和獨立創造的空間至關重要。

在上體育課的時候，我并不總是讓學生到操場上鍛煉身體，有時候通過多媒體向同學們播放關于體育方面的視頻，通過圖文并茂的記錄片，極大的開拓了學生的視野，升華了學生的審美觀念，讓學生對體育充滿了熱愛；體育教師的舉止言談、品德修養、神態氣質、服飾儀表等直接影響著學生體育人文思想的形成，因此，在日常生活中，特別是在學生面前，教師也要注意自己該注意的方面。

2.重視教學模式的創新，讓體育評價考試體系更加健全與公正

初中體育課程設置應充分考慮學生的興趣和運動習慣，在課程安排上要適當增加選修課程的比例，精簡教學內容，扭轉以運動技術傳授為中心的舊內容體系。教學模式應由過去學生專項訓練到以學生為主，注重教育方法手段的多樣性，讓學生從“要我學”向“我要學”的轉變，積極培養學生的興趣。在評價考試體系中要提倡學生自我評價和互相評價，將學生進步幅度也作為考核的內容之一，體育考試的內容也提倡多樣化，采取“技能測試”、“體能測試”、“比賽實踐測試”、“技能理論測試”綜合評價學生，促進學生張揚自我，有利于創新精神的形成。

3.注重學生學習的主體性地位，充分發揮學生學習的積極性

體育教育要一切為了孩子，為了孩子的一切，不僅僅要滿足學生情感體驗，更要從長遠出發，促進學生體能的全面發展。體育教師在教學過程中發揮和創造性勞動，才使體育教學成為提高學生身體機能、改善學生體質和精神狀態、促進學生身心協調發展的教育手段，但是教師也要清醒的認識到，學生才是學習的主體。教師在授課的過程中，千萬不能隨大流，每節課都讓學生自由活動，而是將更多的精力放在從課程設計到評價的各個環節，始終把學生主動、全面的發展放在中心地位，為學生創造學習的主體性地位，學習積極性和學習潛能，提高學生的體育學習能力。此外還要關注個體差異與不同需求，因材施教保證絕大多數學生能完成課程學習目標，，并且在學習的過程中體驗到到學習和成功的樂趣。

4.加強教師隊伍建設，建設一支高素質的高職院校體育教師隊伍

建設一支高素質的初中體育教師隊伍對培養學生形成良好的體育意識與體育習慣至關重要。筆者認為一方面要加強校際體育教師之間的交流與溝通，讓教師在教學中及時掌握最新的教學方法，抓住體育教學與基礎教育相重疊的部分，針對基礎特點進行教學。另一方面也要積極推動崗位責任制、教師聘任制等人事改革措施，讓更多年輕有為的體育教師任教。

結束語

新課改下的初中體育教學實施開放式教學，更需要因地制宜，教師根據實際情況，采取靈活教學的方法，有目的、有計劃地培養學生，注意將學生的想法和創造融入體育教學中去，只有這樣才會讓學生更加喜歡體育課，初中體育課才會更加豐富多彩。

【參考文獻】

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[2]孫亮.北京市高中體育選項課教學管理現狀與對策研究[D]. 首都體育學院， 2012， (03)

（作者單位：江蘇省邳州市戴莊中學）